文/陳巖

淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性

文/陳巖

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，多媒體手段的運(yùn)用也越來(lái)越走進(jìn)我們的日常教學(xué)。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，是信息技術(shù)發(fā)展的必然，也是21世紀(jì)教育發(fā)展的一種潮流。運(yùn)用新穎、先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，可以在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革陳舊的教育教學(xué)方式方法，使知識(shí)能多層次、多角度、直觀形象地展示在學(xué)生的面前，極大的提高學(xué)習(xí)效率。多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能加大課堂密度、提高課堂容量，使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效益。因而在培養(yǎng)學(xué)生興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，適應(yīng)新課改等方面有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。

1 利用信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是獲得成功的動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最實(shí)際的內(nèi)部力量。心理學(xué)家羅杰斯也說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件?！?在日常教學(xué)過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所謂：“好之者不如樂(lè)之者”。如果學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科沒(méi)有興趣，上課的效率就會(huì)大打折扣。在講述奇妙的二氧化碳時(shí)利用媒體播放意大利的死狗洞、由干冰制造的云霧繚繞的舞臺(tái)、人工降雨的情景，學(xué)生就會(huì)對(duì)你所講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和疑問(wèn)。

2 運(yùn)用多媒體教學(xué)，能增大課堂容量、提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，由于教師把相當(dāng)一部分時(shí)間用在板書(shū)上，以至于講授時(shí)間過(guò)多，學(xué)生練習(xí)、鞏固的時(shí)間不足，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)要消化一節(jié)課的內(nèi)容，其難度可想而知。課堂上掌握不了，在課后就要花大量時(shí)間去復(fù)習(xí)、鞏固，這無(wú)疑就是增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)；長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。而運(yùn)用多媒體課件演示，可以把一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)、形成過(guò)程、及針對(duì)性習(xí)題直觀、生動(dòng)、便捷地展示在學(xué)生面前。在教學(xué)過(guò)程中，只要操作小小的鼠標(biāo)，就可以讓學(xué)生一邊眼看精美的教學(xué)圖片，一邊耳聽(tīng)教師的生動(dòng)講解或多媒體播出的聲音，還可以通過(guò)大量練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣既節(jié)省了大量板書(shū)時(shí)間，也增加了課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。

3 利用信息技術(shù)，提高備課效率

備課是教師提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)關(guān)鍵活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)在課堂，要想教好課，關(guān)鍵是教師要在備課上下功夫。課前，把課上要做的一切準(zhǔn)備好，上課的時(shí)候才能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。我認(rèn)為，備課要做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備自己。備教材就是深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材本身；備學(xué)生就是心里有學(xué)生，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)；備教法就是針對(duì)不同教材靈活運(yùn)用各種教法；備自己就是豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)動(dòng)自己的情感。

信息技術(shù)如此重要，去思考和研究如何利用信息技術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，已經(jīng)成為我們廣大教師不得不思考的問(wèn)題。下面我就如何提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提出幾點(diǎn)不成熟的看法：

4 幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

5 拓展培訓(xùn)渠道，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)

首先，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”，從思想上達(dá)成共識(shí)；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)師資現(xiàn)狀，確定培訓(xùn)內(nèi)容：即：計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。最后，提供展示平臺(tái)讓教師通過(guò)“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。積極創(chuàng)設(shè)氛圍，提高教師信息技術(shù)能力。

信息技術(shù)的日益壯大和應(yīng)用程度的不斷普及，致使我們的生活正步入一個(gè)嶄新的新時(shí)代。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代如何讓信息技術(shù)更好的為教學(xué)服務(wù)，是每一位教育工作者必須持續(xù)探討的問(wèn)題。

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院）