李一丹

人民論壇記者：當(dāng)前為什么鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部登上高校講臺？

公方彬：領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，意義有以下幾方面：一是責(zé)任所在。我們黨作為執(zhí)政黨必須引領(lǐng)社會，我們的干部特別是高級干部，必須把執(zhí)政責(zé)任體現(xiàn)在方方面面，特別是承擔(dān)著引領(lǐng)社會尤其是廣大青年學(xué)生思想的重任。二是現(xiàn)實需要。領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺是解決現(xiàn)實矛盾的必然要求。在社會轉(zhuǎn)型期，機遇與挑戰(zhàn)并存，廣大青年容易走入誤區(qū)，迫切需要領(lǐng)導(dǎo)干部進行引導(dǎo)。三是鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部的需要，是提升領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平和人文素養(yǎng)的需要。四是領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級領(lǐng)導(dǎo)干部對形勢有全局性把握，他們從實踐中來，要么對地域問題有深刻把握，要么對全局問題有深入見解，他們上講臺更能吸引學(xué)生，學(xué)生也更受益。

人民論壇記者：大學(xué)生和黨政干部在學(xué)習(xí)理論知識方面，有哪些不同？

公方彬：一般來講，領(lǐng)導(dǎo)干部這個群體的世界觀和價值觀的形成已經(jīng)基本穩(wěn)定。而對大學(xué)生來說，恰恰處于人生價值觀的確立以及建設(shè)過程中，此時良性引導(dǎo)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過良性引導(dǎo)，能夠有效促進我黨和大學(xué)生的同心同德，使青年大學(xué)生成為黨的力量、國家的力量、民族發(fā)展的力量。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部和青年大學(xué)生在成長狀態(tài)和成長節(jié)點上存在一定的差異性。

此外，黨政干部經(jīng)過長期的理論武裝，多多少少偏向于教育輸出的狀態(tài)，而大學(xué)生正處于汲取知識的過程，在接受教育方面具有更高的積極主動性，學(xué)習(xí)起來相對容易一些。

人民論壇記者：從目前的情況來看，領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺在各省市地方相繼落實，效果初顯，但也存在一些問題，您認(rèn)為哪些需要引起注意？

公方彬：一要敢于交鋒。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做到因材施教，從講課的內(nèi)容到講課的方式，都應(yīng)和青年大學(xué)生的特點緊密相連。目前青年大學(xué)生思想活躍、敢于發(fā)問，因此在講課過程中，面對尖銳的問題，領(lǐng)導(dǎo)干部更需要迎難而上，不刻意回避矛盾，做到真正地解疑釋惑。

二要擺正位置。以交流和溝通作為出發(fā)點，放下高高在上的姿態(tài)，不能脫離群眾。雖然從客觀角度上，領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺是為青年大學(xué)生授課，但教育者和被教育者的角色具有互換性，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)提升自我的親和力，與學(xué)生真誠地交流，拉近彼此的距離。

三要有備而來。目前我們處在一個信息高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)廣泛運用給青年提供了新的平臺，從某種程度上來說，青年大學(xué)生接受信息的廣泛度高于領(lǐng)導(dǎo)干部。與青年大學(xué)生相比，領(lǐng)導(dǎo)干部具有較高的分析能力，能夠更加深刻全面地看待問題，同時具有更加豐富的政治經(jīng)驗，因此在上講臺之前，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，多汲取信息的同時也需充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

人民論壇記者：國外的政治家進大學(xué)演講已經(jīng)成為一項政治傳統(tǒng)，對我們領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺有哪些啟發(fā)？

公方彬：西方的競選模式要求競選者必須上臺進行演說，深刻地闡述自己的思想，表達自己的立場，所以西方政治家往往具有高超的演講能力。雖然我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也具有演講能力，但我們這方面表現(xiàn)不夠突出，亟待加強。尤其面對大學(xué)生這一鮮活的群體，應(yīng)對能力和演講力反映了黨政干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和引領(lǐng)水平，是綜合素質(zhì)的一種集中體現(xiàn)。從這個角度出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)虛心地看到時代的發(fā)展，借領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺這個意義非凡的工程，把自己推到素質(zhì)的高峰，進一步提高黨的執(zhí)政能力。

人民論壇記者：您認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺如何更好地實現(xiàn)常態(tài)化、縱深化、長效化？

公方彬：實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺這一工程的常態(tài)化，僅僅通過倡導(dǎo)是無法達成的，規(guī)范評價機制是關(guān)鍵要素。通過量化，能有效提高領(lǐng)導(dǎo)干部的參與性，長期主動的介入和堅持，能使黨政干部在這個過程中深刻地感受到自我的意義和價值，主動訴求便會不斷加強從而慢慢形成習(xí)慣。

責(zé)編/孫娜 美編/李祥峰