李彬

閱讀，其實(shí)是一個(gè)審視自己和他人靈魂，從中獲得感悟和提升的過(guò)程。雪霽初晴，空氣清新，閱讀著小朋友楊慶儀的文字有一種精神與自然的契合。她的文字沒(méi)有嘩眾取寵的瑰麗，沒(méi)有曲折悠長(zhǎng)的悱惻，只有質(zhì)樸清新的閑適，更有不著一色，卻得盡青春花季的情懷?？梢赃@樣說(shuō)，讀完這些帶著作者體溫，飽含青春惆悵，親情盤結(jié)，鄉(xiāng)愁彌漫而又充滿天真未鑿，童心猶在的散文隨筆，讓我們真切地理喻了這一代孩子走出家庭、走向文明，走向遠(yuǎn)方的閱讀史、成長(zhǎng)史、心靈史，乃至靈魂的放飛與展望；讓我們看到了一種積極向上的精神，猶如雪野的一翦寒梅靜靜地散發(fā)著幽香，引導(dǎo)我們趨真、向善，審美，用詩(shī)意的眼光來(lái)觀照這個(gè)不復(fù)簡(jiǎn)單的時(shí)代。

讓人驚異的是楊慶儀的閱讀面，一個(gè)在校女學(xué)生，繁重的學(xué)業(yè)之余卻讀孔子，讀陶淵明，讀蔡元培，用往圣先賢的進(jìn)德修業(yè)沾溉身心，領(lǐng)悟快樂(lè)與痛苦，尋找詩(shī)意的生活；讀《紅樓夢(mèng)》，讀《圍城》，讀《平凡的世界》從文學(xué)名著及民族的秘史中感悟文化的陷落與滲透。在她的字里行間，我們看到了少女的熹微，進(jìn)而又光照燦爛，隨之而來(lái)的是孩子般的快意、開(kāi)朗、活潑，當(dāng)然，也有困惑與憂郁；在這些情感中，最動(dòng)人者莫過(guò)于童心的力量。她不完美，但滿懷真情，充滿真誠(chéng)。人心一真，便霜可飛，城可隕，金石可鏤。作文亦如此，失去了真誠(chéng)與真實(shí)，任何表達(dá)都是片面和廉價(jià)的。而經(jīng)過(guò)真情浸泡的文字，泛出的是珠玉之光，溫潤(rùn)而純正，會(huì)無(wú)聲無(wú)息地浸過(guò)人的眼底心間。不難看出，作者是一個(gè)敬重藝術(shù)，內(nèi)心有光的人。她熱愛(ài)閱讀，善待文字，溫暖而熱情地看著這個(gè)世界，筆下充滿著活力，和諧，善良，美好。這些獨(dú)抒性靈，不拘俗套的作品，是她送給時(shí)代的祝福和禮物，也是她們精神世界的色彩和風(fēng)景。

袁枚先生說(shuō)，天性多情句自工，文字是有生命的，溫婉的文字代表著美好，粗俗的語(yǔ)言則彰顯著丑陋?！跋挠袉棠荆磐焯谩?，希望慶儀一如既往地閱讀、思考，寫(xiě)作，上承千年書(shū)寫(xiě)斯文之風(fēng)雅，下啟一脈弦歌不輟之韻致，做一個(gè)有靈魂、有溫度、有情懷的寫(xiě)作者——不管這個(gè)時(shí)代怎樣變化，自己都要思無(wú)邪。因?yàn)?，文學(xué)創(chuàng)作不僅僅關(guān)乎技法趣味，也關(guān)乎良知人性！