崔玉玲 徐芳芳 崔莉莉

中國.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院(山東濟(jì)寧) 272067 E-mail:yulingcui@163.com

醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感與就業(yè)力的關(guān)系*

崔玉玲 徐芳芳 崔莉莉

中國.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院(山東濟(jì)寧) 272067 E-mail:yulingcui@163.com

目的:探討醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感與就業(yè)力的關(guān)系。方法:利用成就動機(jī)、擇業(yè)效能感和就業(yè)力量表對261名在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:醫(yī)學(xué)生就業(yè)力自評分為(3.58±0.42),高于量表中間值3;醫(yī)學(xué)生就業(yè)力總分及自我發(fā)展、人際溝通、就業(yè)自信、實(shí)踐力在性別、生源地和是否獨(dú)生子女上無顯著差異(P＞0.05),醫(yī)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)力在生源地和是否獨(dú)生子女上差異顯著(t=2.48,2.09;P＜0.05);醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)總分和追求成功維度在性別上差異顯著(t=2.28,3.68;P＜0.05);擇業(yè)效能感在生源地和是否獨(dú)生子女上差異顯著(t=2.11,2.02;P＜0.05);就業(yè)力及各維度與擇業(yè)效能感、成就動機(jī)總分追求成功顯著正相關(guān)(P＜0.01),與避免失敗顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.01);擇業(yè)效能感和成就動機(jī)顯著預(yù)測就業(yè)力(P＜0.05),預(yù)測量達(dá)45%。結(jié)論:人口學(xué)因素對醫(yī)學(xué)生就業(yè)力的影響甚小,高成就動機(jī)和擇業(yè)效能感有助于提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)力。

成就動機(jī);擇業(yè)效能感;就業(yè)力;醫(yī)學(xué)生

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈,醫(yī)學(xué)生也不例外。要從根本上解決就業(yè)難的問題,唯有不斷提升學(xué)生自身的就業(yè)力[1]。就業(yè)力(Employment ability),1909年英國貝弗里奇(Beveridge)[2]最早提出這一概念,哈維(L Harvey)等人[3]認(rèn)為,就業(yè)力是指個體獲得、保持工作的能力。近年來,國內(nèi)學(xué)者對就業(yè)力的概念和構(gòu)成維度也進(jìn)行了一系列的研究,鄭曉明[4]、江巖[5]等認(rèn)為,就業(yè)力不單純指學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐獲得的知識和技能,還包括利用塑造的綜合素質(zhì)、個性特質(zhì)等,保有和發(fā)展工作的能力,以及在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身理想和價值的本領(lǐng)。在就業(yè)力的構(gòu)成上,鄭曉明[4]劃分出了“硬件”—智力因素和“軟件”—能力資本,兩者相輔相成,共同作用。何昭紅,呂兆華[1]認(rèn)為,就業(yè)力是大學(xué)生就業(yè)普遍需要的能力,是一種可以通過后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐而塑造的潛在特質(zhì),包括實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、人際溝通能力、就業(yè)自信心、自我發(fā)展能力5個維度因子,并編制了具有較高信、效度的自評量表。

就業(yè)力不等于就業(yè),卻是影響大學(xué)生求職和未來職業(yè)生涯獲得成功的重要因素,因此提高大學(xué)生的就業(yè)力至關(guān)重要。影響學(xué)生就業(yè)力提升的因素很多,如學(xué)生自身的“硬件”、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等,但學(xué)生自身的心理特質(zhì)也是影響就業(yè)力的重要因素。成就動機(jī)(achievement motivation),是個體追求卓越以期達(dá)到較高目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)價值的內(nèi)在動力,它是人格中影響個體努力程度的心理動力因素[6]。成就動機(jī)高低會影響個體的努力程度和方向,具有較強(qiáng)成就動機(jī)的學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性越高且倦怠水平低[6],焦慮水平和拖延行為也越低[7]。擇業(yè)效能感(Jobseeking self-efficacy),是一個人對實(shí)現(xiàn)與擇業(yè)、就業(yè)任務(wù)相關(guān)能力的自我覺知[8]。有研究發(fā)現(xiàn),擇業(yè)效能感能夠較好地預(yù)測個體的職業(yè)探索行為[9]。還有研究認(rèn)為,擇業(yè)效能感不但能夠調(diào)節(jié)個體職業(yè)探索行為的發(fā)生,甚至比實(shí)際從事某類職業(yè)的能力還要重要[10]。

綜上,成就動機(jī)和擇業(yè)效能感可能是影響學(xué)生就業(yè)力的重要“軟件”因素,因此,本研究嘗試探討醫(yī)學(xué)生的成就動機(jī)、擇業(yè)效能感與就業(yè)力的關(guān)系,為學(xué)校提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)力的教育提供一定借鑒和參考。本研究選取醫(yī)學(xué)生為研究對象,是由于醫(yī)學(xué)專業(yè)具有自身的特殊性,它的職業(yè)定位準(zhǔn)確,具有較高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不僅要求學(xué)生要具備較高的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識,更要在職業(yè)信心、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際溝通等多方面提升自己的能力。因此,只有醫(yī)學(xué)生的就業(yè)力提高了,其醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯才容易成功,才能更好地為社會提供醫(yī)療服務(wù)[11]。

1 對象與方法

1.1 對象

采用隨機(jī)整群抽樣法,以自然班為單位,對山東某醫(yī)學(xué)院在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)放問卷300份,篩選后所得有效問卷261份(87%),其中包括男生102人(39.1%),女生159人(60.9%);城鎮(zhèn)90人(34.5%),農(nóng)村171人(65.5%);獨(dú)生子女85人(32.6%),非獨(dú)生子女176人(67.4%);平均年齡(20.6±0.67)歲。

1.2 方法

1.2.1 成就動機(jī)量表(Achievement Motivation Scale,AMS)[12]由挪威心理學(xué)家Gjesme和Nygard于1970年編制,葉仁敏1992年修訂。量表共計30題,包括追求成功(Motive to achieve success, MS)15題和避免失敗(Motive to avoid failure,MF) 15題,采用4點(diǎn)記分。成就動機(jī)總分=MS-MF,當(dāng)MS-MF＞0時,分值越高,說明追求成功的動機(jī)水平越高;當(dāng)MS-MF＜0時,說明個體傾向于避免失敗。量表內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.83(MS)和0.84(MF),具有良好的信度。

1.2.2 擇業(yè)效能感量表(簡式)[13]美國心理學(xué)家Betz和Taylor于1996編制,龍燕梅2003年進(jìn)行修訂。本量表由25個項(xiàng)目,5級記分,“完全沒有信心”計1分、“很少有信心”計2分、“有中等程度的信心”計3分、“有較多信心”計4分、“完全有信心”計5分,得分越高擇業(yè)效能感越高。量表α系數(shù)為0.81,信度較高。

1.2.3 大學(xué)生就業(yè)力自評量表[1]何昭紅、呂兆華2012年編制,該量表包含26個條目,5個維度,自我發(fā)展力7題、人際溝通力5題、就業(yè)自信5題、實(shí)踐力5題、適應(yīng)力4題,采用5級計分,被試根據(jù)實(shí)際情況評定與題目表述的符合程度,從1分“完全不符合”到5分“完全符合”,得分越高說明就業(yè)力及各維度能力越高,該量表α系數(shù)為0.856,具有較好信度。

1.3 統(tǒng)計處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,包括了描述統(tǒng)計、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析和回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 醫(yī)學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀

從描述統(tǒng)計結(jié)果來看,261名醫(yī)學(xué)生就業(yè)力總分為(3.58±0.42),5個維度的量表平均分亦均在Likert 5點(diǎn)量表均值3以上,見表1。

表1 醫(yī)學(xué)生就業(yè)力得分情況

2.2 不同人口統(tǒng)計學(xué)特征醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感和就業(yè)力的差異

結(jié)果顯示,醫(yī)學(xué)生就業(yè)力總分及自我發(fā)展、人際溝通、就業(yè)自信、實(shí)踐力在性別、生源地和是否獨(dú)生子女上無顯著差異(P＞0.05),適應(yīng)力在性別上無顯著差異,在生源地和是否獨(dú)生子女上差異顯著(P＜0.05);成就動機(jī)總分和追求成功在性別上有顯著差異(P＜0.05),在生源地和是否獨(dú)生子女上無顯著差異(P＞0.05)。避免失敗在性別、生源地和是否獨(dú)生子女上均無顯著差異(P＞0.05);擇業(yè)效能感在生源地和是否獨(dú)生子女上差異顯著(P＜0.05),在性別上無顯著差異(P＞0.05),見表2。

表2 不同人口統(tǒng)計學(xué)特征醫(yī)學(xué)生就業(yè)力、成就動機(jī)和擇業(yè)效能感量表評分比較(±s)

表2 不同人口統(tǒng)計學(xué)特征醫(yī)學(xué)生就業(yè)力、成就動機(jī)和擇業(yè)效能感量表評分比較(±s)

項(xiàng) 目就業(yè)力總自我發(fā)展力溝通力就業(yè)自信實(shí)踐力適應(yīng)力成就人際動機(jī)總追求成功避免失敗擇業(yè)效能感性 別男94.16±14.21 25.40±4.01 18.97±3.46 18.32±3.48 17.38±3.02 14.08±2.32 4.43±8.40 43.73±6.91 38.29±6.41 88.00±14.38女92.83±10.36 24.97±3.50 18.57±2.45 17.62±2.46 17.67±2.27 13.98±1.97 1.84±8.95 39.97±5.55 38.12±6.63 86.59±13.28t0.68 0.67 0.85 1.51-0.69 0.26 2.28 3.68 0.15 0.59P0.49 0.50 0.39 0.13 0.48 0.79 0.02 0.00 0.88 0.55生源地城鎮(zhèn)94.45±10.69 25.18±3.47 18.89±2.91 18.06±2.74 17.83±2.37 14.47±1.89 3.38±8.98 40.76±6.05 37.38±7.07 89.31±12.30農(nóng)村92.40±11.06 24.97±3.63 18.52±2.48 17.57±2.57 17.54±2.39 13.79±2.05 1.91±8.92 40.39±5.84 38.48±6.35 85.69±13.77t1.39 0.45 1.08 1.39 0.91 2.56 1.22 0.46-1.25 2.11P0.16 0.65 0.28 0.16 0.36 0.01 0.22 0.64 0.21 0.03獨(dú)生子女是94.13±10.90 25.13±3.44 18.98±2.85 18.10±2.50 17.47±2.49 14.43±2.00 3.52±8.70 41.10±5.89 37.58±6.69 89.43±13.07否92.62±10.99 25.01±3.63 18.50±2.52 17.58±2.66 17.68±2.35 13.84±2.02 1.93±9.02 40.28±5.90 38.35±6.55 85.83±13.45t0.98 0.25 1.31 1.41-0.62 2.09 1.26 0.98-0.84 2.02P0.32 0.80 0.19 0.16 0.53 0.03 0.21 0.32 0.40 0.04

2.3 醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感和就業(yè)力的關(guān)系

用皮爾遜積差相關(guān)對醫(yī)學(xué)生就業(yè)力與成就動機(jī)和擇業(yè)效能感進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),就業(yè)力總分及各維度與成就動機(jī)總分、追求成功和擇業(yè)效能感呈顯著正相關(guān)(P均＜0.01),與避免失敗顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.01),人際溝通力維度除外(P＞0.05)。

表3 醫(yī)學(xué)生就業(yè)力、成就動機(jī)和擇業(yè)效能感的相關(guān)(r)

為了進(jìn)一步探討成就動機(jī)、擇業(yè)效能感與就業(yè)力的關(guān)系,以就業(yè)力總分為因變量,成就動機(jī)總分、追求成功、避免失敗和擇業(yè)效能感為預(yù)測變量,進(jìn)行多元逐步回歸分析?；貧w分析結(jié)果顯示,擇業(yè)效能感和成就動機(jī)總分進(jìn)入回歸方程,對就業(yè)力預(yù)測率達(dá)45%。

表4 成就動機(jī)、擇業(yè)效能感對就業(yè)力的回歸分析

3 討 論

3.1 醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感和就業(yè)力的特點(diǎn)

研究結(jié)果顯示,就業(yè)力總分及各維度平均分均在Likert 5點(diǎn)量表均值3以上,表明醫(yī)學(xué)生就業(yè)力及各維度處于中等以上水平。這說明,雖然醫(yī)療行業(yè)人才需求飽和的就業(yè)壓力和惡性醫(yī)患事件頻發(fā)給醫(yī)學(xué)生的心理帶來一定挑戰(zhàn),但當(dāng)前醫(yī)學(xué)生群體對自身就業(yè)力的自我感覺總體上是好的,在自我發(fā)展、人際溝通、適應(yīng)力和實(shí)踐力等就業(yè)力方面對自己充滿信心。但也應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實(shí)中部分學(xué)生在就業(yè)自信心、適應(yīng)力和實(shí)踐力等方面存在的問題,這就需要學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中,要加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),面向現(xiàn)實(shí),為其長遠(yuǎn)發(fā)展的需求提供更有價值的醫(yī)學(xué)教育體驗(yàn),幫助其理性認(rèn)識社會、清晰了解自我,樹立合理的職業(yè)理想,增強(qiáng)就業(yè)信心[14]。

醫(yī)學(xué)生就業(yè)力總分及各維度中,僅有適應(yīng)力維度在生源地和是否獨(dú)生子女上具有顯著差異,這說明,就業(yè)力較少受到人口學(xué)因素的影響,因?yàn)椴还苣猩⑴?來自城鎮(zhèn)還是農(nóng)村,是否獨(dú)生子女,它是學(xué)生普遍重視和追求的能力。在適應(yīng)力維度上,獨(dú)生子女顯著優(yōu)于非獨(dú)生子女,城鎮(zhèn)學(xué)生顯著高于農(nóng)村生源學(xué)生。這可能由于獨(dú)生子女多為城鎮(zhèn)生源,而城鎮(zhèn)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對更好、對社會的接觸更廣,視野更加開闊,對醫(yī)學(xué)相關(guān)職業(yè)有更多的了解,因而會自覺適應(yīng)力較好;成就動機(jī)總分和追求成功在性別上有顯著差異,男生成就動機(jī)總分和追求成功得分顯著高于女生,與楊林等[10]的研究結(jié)果一致,說明男生由于性別特點(diǎn),再加醫(yī)學(xué)職業(yè)傳統(tǒng)上是男性占優(yōu)勢的職業(yè),因此男生會更多主動迎接挑戰(zhàn),追求職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)[15]。醫(yī)學(xué)生多數(shù)屬于高成就動機(jī)者(MS＞MF),與傅駿蕃等[11]的研究結(jié)果一致;擇業(yè)效能感在性別上無顯著差異,而王翔艷等[16]的研究結(jié)果為男大學(xué)生的擇業(yè)效能感顯著高于女大學(xué)生。這可能是由研究對象的差異,醫(yī)學(xué)生具有不同于師范院校大學(xué)生的特點(diǎn),他們具有明確的職業(yè)奮斗目標(biāo),即使是女生通過自己的努力,也可以在畢業(yè)時找到醫(yī)學(xué)相關(guān)工作,因此與男生在擇業(yè)效能感上差異不顯著。獨(dú)生子女和城鎮(zhèn)學(xué)生的擇業(yè)效能感顯著高于非獨(dú)生子女和農(nóng)村學(xué)生,城鎮(zhèn)學(xué)生對各種職業(yè)信息和動態(tài)比較敏感,獲取信息的渠道較廣,可獲取的資源多,從而更加富有擇業(yè)勝任感和效能感。

3.2 醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)、擇業(yè)效能感和就業(yè)力的關(guān)系

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),就業(yè)力總分及各維度與成就動機(jī)總、追求成功和擇業(yè)效能感呈顯著正相關(guān),與避免失敗顯著負(fù)相關(guān),人際溝通力維度除外。進(jìn)一步的回歸分析結(jié)果顯示,擇業(yè)效能感和成就動機(jī)對醫(yī)學(xué)生的就業(yè)力有顯著的預(yù)測作用,兩者累計貢獻(xiàn)率達(dá)45%。說明,醫(yī)學(xué)生的成就動機(jī)越強(qiáng),擇業(yè)效能感越高,其就業(yè)力也越高。成就動機(jī)越強(qiáng)的人,他們的自我價值感越大,對成功的期望也越大,會更愿意為自己奮斗的目標(biāo)主動付出努力,因此面對就業(yè)這一人生的關(guān)鍵時刻,必然會竭盡所能提升自我就業(yè)能力;擇業(yè)效能感高的學(xué)生,在職業(yè)相關(guān)活動中會更加自信、積極主動,富有勝任力,對將來從事職業(yè)的準(zhǔn)備會越充分,因此也就間接地提高了就業(yè)力。

綜上,醫(yī)學(xué)生就業(yè)力對其將來就業(yè)、發(fā)展和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)具有重要意義,學(xué)校在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和技能培養(yǎng)過程中,要關(guān)注醫(yī)學(xué)生成就動機(jī)和擇業(yè)效能感的提升,重視人文素養(yǎng)和心理綜合素質(zhì)的培養(yǎng),通過多種有效途徑全面提升學(xué)生的就業(yè)力。

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Relationship among Achievement Motivation,Job-seeking self-efficacy and Employment ability of Medical Students

CUI Yuling,XU Fangfang,CUI Lili
Department of Mental Health,Jining Medical University,Jining272067,China

Objective:To understand the differences of medical students'employment ability in demographic and its relationship with achievement motivation and job-seeking self-efficacy.Methods:A total of 261 medical students were investigated with achievement motivation scale,Job-seeking self-efficacy scale and Employment ability scale.Results:The mean score of employment ability on medical students was(3.58±0.42),which was higher than the median level;There were significant differences on adaption ability between urban and rural,one child and non-one child(t=2.48,2.09,P＜0.05);There were significant differences on achieve motivation,motive to achieve success (MS)between male and female(t=2.28,3.68;P＜0.05);There were significant differences on job-seeking self-efficacy between urban and rural,one child and non-one child(t=2.11,2.02;P＜0.05);Employment ability had significant positive correlation with job-seeking self-efficacy and MS(P＜0.05),and had significant negative correlation with MF(P＜0.05);In medical students,45%variance of employment ability quotient could be explained by job -seeking self-efficacy and achieve motivation(P＜0.05).Conclusion:Demographic factors have little effect on medical students’employment ability.Higher level of job-seeking self-efficacy and achieve motivation brings high level of employment ability.

Achievement motivation;Job-seeking self-efficacy;Employment ability;Medical students

R395.9

A

1005-1252(2017)02-0240-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.023

2016-11-21)

http://www.cjhp.com.cn/

2015年山東省高校青年骨干教師國內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目資助;2014年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教育科研計劃項(xiàng)目階段成果(編號:14043)