強(qiáng)音

這是一名讓人肅然起敬的老師，言談舉止間盡顯其在學(xué)生管理工作方面的老練與精干，眼神中透露出鉛華洗盡之后的堅毅與成熟，渾身散發(fā)著被晉城技師學(xué)院人稱為“鐵娘子”的風(fēng)范。然而，當(dāng)她面對著班上懵懂的學(xué)生，卻散發(fā)出了母愛一樣的溫情，被技校的學(xué)生親切地稱為“霍媽媽”。

編寫《中職學(xué)生安全教育讀本》、多次榮獲“三八紅旗手…山西省技工教育優(yōu)秀教育工作者”……榮譽(yù)對于霍彩英來講不是最重要的，對她來說最重要的，是整個學(xué)院182個班級的近萬名學(xué)生。2003年～2016年，彈指間，霍彩英已在晉城技師學(xué)院學(xué)生處待了整整13年！這期間，霍彩英是怎樣與她的學(xué)生們相處的？

“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”

霍彩英從不覺得帶學(xué)生很受累，相反熱愛并享受這13年的過程。新生入學(xué)報到這個時間，是整個技校班主任工作的黃金時間。霍彩英曾經(jīng)總結(jié)出“三心”，作為迅速與學(xué)生拉進(jìn)距離的三個方法。

愛心。作為一名班主任，首先要學(xué)會的就是關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。在剛剛跨進(jìn)技工院校大門的那幾周，學(xué)生由于不熟悉校園生活，或多或少會想家。這個時候，班主任都會在第一時間找他們談心，或者領(lǐng)他們在校園里散散心，趁此機(jī)會去了解學(xué)生的家庭情況，消除學(xué)生的顧慮。

責(zé)任心。責(zé)任心是做好班主任學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。因為技工院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，他們在學(xué)習(xí)、活動等多方面的自信心是不足的，因此班主任在入學(xué)的時候就要真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，消除他們的自卑心理，激勵他們用陽光的心態(tài)面對以后的學(xué)習(xí)生活。一般在剛?cè)雽W(xué)的第一天晚上，班主任都會開個小班會，目的就是樹立孩子們的自信心，讓他們制訂一個奮斗目標(biāo)。平時班主任也會真誠對待學(xué)生，會帶著他們努力克服困難，一起進(jìn)步。

耐心。學(xué)生工作不好做，尤其是作為處在學(xué)生管理工作第一線的班主任，工作更難做。如果碰到了一些問題學(xué)生屢屢跨越紅線，這個時候班主任不能劈頭蓋臉直接批評，而是要循循善誘，耐心引導(dǎo)。只要肯下功夫，肯花時間在學(xué)生身上，學(xué)生管理工作必見成效。

針對特殊學(xué)生，要了解他們內(nèi)向或是搗蛋的原因及家庭背景。學(xué)院一名班主任曾遇到過一個特別搗蛋的學(xué)生，這個學(xué)生來自離異家庭，從小缺乏關(guān)愛。在班級里，他經(jīng)常曠課，屢教不改，除此之外還打架。所有老師都同意讓這個孩子退學(xué)，但班主任卻阻止了。在和這個孩子進(jìn)行了一次深入的談心后，班主任讓他每天都把自己的一些心得寫到日記中，就這樣每天根據(jù)這個孩子的心得，班主任與他進(jìn)行及時的交流并督促他改進(jìn)不規(guī)范的言行，這個過程持續(xù)了半年多。在日常的生活中，班主任更是會主動和這個學(xué)生交流。后來這個學(xué)生頑皮的狀況得到了很大的改善，心態(tài)也慢慢陽光起來，因為他覺得受到了重視。

“帶學(xué)生是一種享受”

對待學(xué)生，既不能來硬的，也不能放任自由。這個過程不容易，需要了解學(xué)生的秉性，需要對學(xué)生敞開心扉?；舨视⒖偨Y(jié)了以下三個要點。

抓班風(fēng)。班集體要有一個好的風(fēng)氣、好的氛圍，這樣才有利于學(xué)生成長。好的班風(fēng)需要班主任傾注心血，要匡扶正義、扶助弱勢群體，及時遏制歪風(fēng)邪氣在班級滋長。

抓細(xì)節(jié)。要多觀察每一位學(xué)生的特點、長處，相信“天生我才必有用”。建立班干部團(tuán)隊，班干部每天定時和班主任聯(lián)絡(luò)并匯報班級學(xué)生情況。

抓習(xí)慣。技工院校的學(xué)生大多養(yǎng)成了不太好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這也將影響到他們未來的發(fā)展。針對學(xué)生懶散的現(xiàn)象，霍彩英會花時間盯著他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)上，霍彩英會要求學(xué)生遵守“先寫作業(yè)后玩?！钡囊?guī)則；也會要求學(xué)生每天晚上抽半個小時在操場跑步加強(qiáng)體能，為以后的實操課打好基礎(chǔ)；還會要求他們每天抽出半個小時誦讀優(yōu)秀文章。經(jīng)過一年的堅持，這些習(xí)慣就會陪伴學(xué)生的整個技校生活。

“氛圍決定學(xué)生成長的質(zhì)量”

晉城技師學(xué)院是一所氛圍特別好的學(xué)校，從上到下，從老師到學(xué)生，大家都是真心實意、以誠相待，尤其是在工作落實上，行動迅速，落地有聲。在院長姚允剛的帶領(lǐng)下，老師干勁十足，無償加班，毫無怨言。在這樣一個積極向上的團(tuán)隊的努力下，學(xué)院得到快速跨越式的發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)在是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家高技能人才培訓(xùn)基地，先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體”“山西省技工教育先進(jìn)集體”等多項榮譽(yù)稱號。學(xué)院整體工作的推進(jìn)，帶動學(xué)生管理工作的進(jìn)一步完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)院通過常規(guī)活動和六項特色活動（入學(xué)教育系列活動、學(xué)生自主管理活動、全員家訪活動、家長開放周活動、素質(zhì)教育拓展活動、寢室文化節(jié)活動），更使學(xué)生管理工作由無形化為有形，取得良好效果?；舨视⒑屯聜兪冀K相信，學(xué)生是“滲透”出來的，不是管出來的。班主任學(xué)生管理工作雖然會隨著時代的推進(jìn)發(fā)生細(xì)節(jié)的改變，但是有些東西是不變的，這些突破口可以一直被老師們借鑒。

首先，要形成良好的溝通。班主任要認(rèn)真觀察、富于耐心、贏在細(xì)心。有些班主任當(dāng)?shù)煤茫灰姷盟麄兙褪菍W(xué)教育學(xué)的，而是他們非常細(xì)心地去觀察學(xué)生，抓住了學(xué)生問題的癥結(jié)并對癥下藥。

其次，要注重科學(xué)的方法。作為老師不能光靠經(jīng)驗，因為時代在變化；作為老師也不能總是管制學(xué)生，管得過頭也是會起到反作用的。學(xué)生是感化出來的，學(xué)生管理工作就是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透，如此才能產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”之效。

再次，要樹立終生學(xué)習(xí)理念。社會環(huán)境在變化、每一屆的學(xué)生情況也不盡相同，甚至具體到每個班級都會有不同的班情，這就要求班主任一定要適應(yīng)時代的發(fā)展，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，了解最新的教育理論，借鑒優(yōu)秀同行的經(jīng)驗，如此才能使自己在學(xué)生面前成為優(yōu)秀的榜樣，使自己在班級管理工作上游刃有余。