龔安平
“讀書明理”,爸爸告訴我,這是太奶奶對兒孫輩的基本要求。基于這一基本要求,我家的長輩們都熱衷讀書,且不論讀書多少,讀書的氛圍在幾十年里逐漸培養(yǎng)起來了。到我爸爸上學的時候,讀書成了必須做的事。爸爸說,讀書是沒有半分商量余地的。所以他一路讀下來,居然書讀得還不錯,磕磕絆絆,讀到了博士畢業(yè)。
他經(jīng)常和我說:“上學讀書只是一種經(jīng)歷,世上各種書,紛紛紜紜,包羅萬象,又怎么讀得完,生也有涯,知也無涯,以有涯對無涯其殆矣。”書雖然是讀不完,但讀書本來也不是為了讀完它,這山陰路上的風景,正是讀書的本意。書是讀了,明理則未必,比如一部《論語》,在一千人眼里,便有一千部《論語》,一萬人眼里,便有一萬部《論語》。每個人人生經(jīng)歷不同,感受也不相同,所謂“書讀萬遍,其義自現(xiàn)”,書中的深意亦境由心生。
“勤儉持家”是生活的習慣。爸爸常常講起他小時候,雖然生活艱苦,但小孩心性是不知道節(jié)儉的。吃飯剩下半碗就貪玩要跑,有一次竟被爺爺奶奶嚴厲訓斥,將碗中剩下的半碗飯含著淚咽下去。他說,其中道理隨詩一首銘記在心,“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。由此印象深刻:無論怎樣不在碗中剩飯。
到我慢慢懂事之后,家里早已有了“讀書明理、勤儉持家”的家風。在這樣的環(huán)境熏陶下,我非常喜歡讀書,甚至很小的時候就在父母的培養(yǎng)下,開始啃起“大部頭”,為我今后的學習打下了基礎。爸爸媽媽從來不用操心我的學習,我也在學校養(yǎng)成了良好的學習習慣,以讀書為樂,涉獵甚廣,地理歷史,尤愛軍事,提出的問題也逐漸專業(yè)化,甚至有時候我提出的問題,爸爸都答不上來。
歐陽修云“書有我未曾讀,事無不可對人言”。這正是我們家庭所追求的目標,正視自我,不忘初心,修身明德,家和萬事興。