龔安平

“讀書明理”，爸爸告訴我，這是太奶奶對兒孫輩的基本要求。基于這一基本要求，我家的長輩們都熱衷讀書，且不論讀書多少，讀書的氛圍在幾十年里逐漸培養(yǎng)起來了。到我爸爸上學的時候，讀書成了必須做的事。爸爸說，讀書是沒有半分商量余地的。所以他一路讀下來，居然書讀得還不錯，磕磕絆絆，讀到了博士畢業(yè)。

他經(jīng)常和我說：“上學讀書只是一種經(jīng)歷，世上各種書，紛紛紜紜，包羅萬象，又怎么讀得完，生也有涯，知也無涯，以有涯對無涯其殆矣。”書雖然是讀不完，但讀書本來也不是為了讀完它，這山陰路上的風景，正是讀書的本意。書是讀了，明理則未必，比如一部《論語》，在一千人眼里，便有一千部《論語》，一萬人眼里，便有一萬部《論語》。每個人人生經(jīng)歷不同，感受也不相同，所謂“書讀萬遍，其義自現(xiàn)”，書中的深意亦境由心生。

“勤儉持家”是生活的習慣。爸爸常常講起他小時候，雖然生活艱苦，但小孩心性是不知道節(jié)儉的。吃飯剩下半碗就貪玩要跑，有一次竟被爺爺奶奶嚴厲訓斥，將碗中剩下的半碗飯含著淚咽下去。他說，其中道理隨詩一首銘記在心，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。由此印象深刻：無論怎樣不在碗中剩飯。

到我慢慢懂事之后，家里早已有了“讀書明理、勤儉持家”的家風。在這樣的環(huán)境熏陶下，我非常喜歡讀書，甚至很小的時候就在父母的培養(yǎng)下，開始啃起“大部頭”，為我今后的學習打下了基礎。爸爸媽媽從來不用操心我的學習，我也在學校養(yǎng)成了良好的學習習慣，以讀書為樂，涉獵甚廣，地理歷史，尤愛軍事，提出的問題也逐漸專業(yè)化，甚至有時候我提出的問題，爸爸都答不上來。

歐陽修云“書有我未曾讀，事無不可對人言”。這正是我們家庭所追求的目標，正視自我，不忘初心，修身明德，家和萬事興。