亦隨

仍然記得初中報(bào)到時(shí)的心情。彼時(shí)正是夏日中旬。

那時(shí)的我有些嬌縱偏執(zhí)，不懂得與人相處；再加上被父母保護(hù)過度，從未與人發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，所以更有一副懦弱的性格，雖然伶牙俐齒，與人辯駁卻常常自己先急得面紅耳赤。

我的一腔活力和伶牙俐齒成了最大的“弱點(diǎn)”，再加上那時(shí)我并不擅長(zhǎng)打扮自己，有些“邋遢”。于是我成了班里最討人厭的女生，被眾人孤立。起初我渴望得到老師的青睞，如此便可在班級(jí)里抬起頭來，可結(jié)果卻是老師的漠然，以及接踵而來的霸凌。

英語課上，老師要求每個(gè)人用英語說出自己的朋友。我說了自己的同桌，從此她再也沒有理睬過我。班會(huì)中，老師要求夸獎(jiǎng)小組內(nèi)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都頂著怪異的笑臉來夸贊我，然后齊齊發(fā)出不屑的嘲笑。午休時(shí)，我站在窗邊眺望風(fēng)景，卻聽到背后有尖銳聲音“我真想推她下去啊?！鼻楦]初開的年紀(jì)，暗戀的男生恨不得把我丟出學(xué)校。課堂上老師讓我講題，一片嘩然和不屑。“她講題，誰聽??？”男生們則顛倒黑白，對(duì)我說我的腿粗得似大象。甚至老師都在風(fēng)言風(fēng)語中為我判了刑，認(rèn)定我的數(shù)理化成績(jī)是抄襲而來。

初三那一年，驟然心率130，醫(yī)生查不出任何問題；午夜驚夢(mèng)是常事，醒來只會(huì)口齒不清地哭泣，直到干嘔出胃液；走在路上感覺每個(gè)開懷大笑的人都是在笑我；坐在窗邊，每一瞬大腦都在叫囂著跳下去。不敢告訴父母，他們?yōu)槲腋冻鎏?。一切苦痛窩在心里，不愿意說話，感覺每說一句話都會(huì)號(hào)哭出來。

恨透了老師，恨透了同學(xué)。中考失利。幸而堅(jiān)韌，幸而心厚，幸而那時(shí)的自己沒有一躍了結(jié)生命。

現(xiàn)在的我足以稱得上是古代閨閣女子的典范。安靜溫柔，精通琴藝，舉止合宜，甚至，不敢和男生說話。經(jīng)受了太多的惡意，我至今仍然無法坦然地接受他人的示好，仍然無法學(xué)會(huì)與人正常地開玩笑，仍然，單身。

我思慮了很久，為什么如此。后來我想明白了。

我在最該學(xué)會(huì)男女交往的年紀(jì)里，丟失了嘗試的權(quán)利。如今的每一個(gè)看似多余的改變，不啻脫胎換骨。剔骨還母，重塑肉身。每一刀痛在心里，旁人根本無法感同身受。校園霸凌離每個(gè)人都不遠(yuǎn)。或許對(duì)于你來說微不足道的一句補(bǔ)刀，也足以成為他人壓垮駱駝的最后一根稻草。在這里，我并沒有責(zé)怪任何人的意思。只是想說，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為他人想一想，不要把自己堂而皇之地放在審判者的地位上，作威作福。言盡于此。

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霸凌與被霸凌對(duì)孩子來說都是傷害，這絕不是一個(gè)過分的玩笑。面對(duì)校園暴力，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們不希望自己的孩子成為校園霸凌的受害者，更不希望自己的孩子成為校園霸凌的施暴者，讓我們多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離校園霸凌。