文/張春芝

靜物也能寫活

文/張春芝

有同學(xué)說(shuō)：“那些不會(huì)動(dòng)的東西（靜物）不好寫，就像美術(shù)課寫生一樣，大家的作品最后都沒什么差別，很難看出水平?！蹦闶遣皇且策@樣想呢？這說(shuō)明你追求進(jìn)步，只是“缺心眼”——觀察不夠仔細(xì)。就拿靜物寫生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人看的角度不同、感受到的光線不同，畫出的作品就千差萬(wàn)別。何況，靜物也是可以寫活的，下面我們就來(lái)談一談。

首先，一定要從多個(gè)角度仔細(xì)觀察，抓住感興趣點(diǎn)。觀察是寫好作文的首要和必要條件，若你覺得寫靜物看不出水平，只能說(shuō)明你觀察不到位?！睹と嗣蟆返墓适麓蠹叶悸犨^，四個(gè)盲人各摸了一個(gè)部位，就以偏概全地說(shuō)出了自己認(rèn)為的大象的樣子。其實(shí)，我們這些眼睛明亮的人，倒真得學(xué)學(xué)盲人，因?yàn)槲覀冎恢烙醚劬?，而且都是看大概，沒有細(xì)心地去摸、去聞。比如寫一個(gè)文具盒，你可能會(huì)觀察文具盒的質(zhì)地、外形、色彩、結(jié)構(gòu)等，但是，它摸起來(lái)的感覺如何你了解嗎？它放在什么樣的書桌上更為美觀你試過嗎？它在不同顏色或角度的光照射下會(huì)發(fā)生變化嗎？這些問題，你若都能知道并寫清楚，水平自然在普通人之上了。

第二，設(shè)定情節(jié)，幫助不會(huì)動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，東西是死的，人是活的。比如，擺在你面前的石頭不會(huì)動(dòng)，但你可以讓它動(dòng)起來(lái)。小點(diǎn)的石頭，你捧起來(lái)顛一顛、扔一扔，帶著跑步，揣著游泳，石頭不就活了嗎？搬不動(dòng)的大石頭，你可以躺著看、蹲著看、趴著看、走遠(yuǎn)看、爬上去看、拿根棍子敲敲看等，石頭不同樣在你面前上演百變秀嗎？在對(duì)靜物進(jìn)行描寫時(shí)，你就是一個(gè)導(dǎo)演，可以根據(jù)情節(jié)把你要寫的東西變活。

第三，借助修辭手法和表現(xiàn)手法，用心融入感情，發(fā)揮想象。人是有感情、會(huì)思考的動(dòng)物，靜物可以通過聯(lián)想和想象變活。擬人，將靜物看作有感情的人來(lái)寫，是個(gè)不錯(cuò)的方法。如有個(gè)同學(xué)寫《漂亮的洋娃娃》：“一次，我碰到了一道難題，做了很久也沒做出來(lái)，就氣得把筆一丟，不想做了。筆剛好扔到桌角洋娃娃的身上，我見她神情嚴(yán)峻，似乎在告誡我：‘學(xué)習(xí)要持之以恒，刻苦認(rèn)真，不能馬虎！’于是，我重新拿起筆?！毙睦砻鑼?，透過靜物的外在表現(xiàn)設(shè)想它的心思，也是不錯(cuò)的方法。如一個(gè)同學(xué)寫《小鬧鐘》的一段：“鬧鐘的造型是一只小花貓，活靈活現(xiàn)。它一定非常珍惜時(shí)間，要不它為什么高高豎起兩只耳朵、眼睛一眨不眨地聽‘滴答’聲呢？”當(dāng)然，比喻、對(duì)比、襯托等手法也是可以的噢，你不妨試一試吧。