（161100）黑龍江省龍江縣實驗小學五（6）班 宋文昊

殘缺的家完整的愛

（161100）黑龍江省龍江縣實驗小學五（6）班 宋文昊

月亮不可能常圓，我的家便是殘缺的。

我很小的時候爸爸就離開了，家里只有媽媽和我。媽媽既當媽媽又當爸爸，支撐著我們這個殘缺的家。她對我嚴厲又溫柔，我得到了媽媽完整的愛。

媽媽很嚴厲。她告訴我“錯不能三”。同樣的事，我第一次錯時，媽媽會和顏悅色、春風化雨地幫我改正；我第二次錯時，她也會不厭其煩、耐心十足地等我改正；可當我第三次犯錯的時候，媽媽就會變成一只老虎，兇狠可怕，對我怒不可遏。所以，每次媽媽一發(fā)威，我總能乖乖的，像只馴服的綿羊。

媽媽有時很嚴厲，但更多的時候卻是溫柔和慈愛的。

媽媽是我的玩伴。她陪我畫畫，她畫只小魚，我便畫只貓；她聽我吹笛子，我吹“高山”她能聽出“流水”；她陪我一起打乒乓球，我便常?！安恍⌒摹弊屒虼蛑兴念^，每每這時，我都會笑得前仰后合。

媽媽是我的后勤部長。一日三餐，加上衣、住、行，媽媽總能適時又貼心地為我服務。

媽媽還是我的良師。我兩三歲時，她就給我買畫冊，教我背詩，于是，我知道了李白、杜甫、白居易；我上學后，她又給我買了學生必讀的世界名著，于是，我與淘氣可愛的湯姆·索亞成為朋友，為機智勇敢的魯濱孫點贊，也為與命運做斗爭的海倫·凱勒折服；我開始在書的海洋暢游，體味了各種人物的悲歡離合?，F(xiàn)在，媽媽又開始和我研究《哈佛大學的15001500個思維游戲》《DKDK地球大百科》……最近，媽媽又給我買了一個專業(yè)的天文望遠鏡，和我研究起星星和月亮。

我的家雖像是殘缺的月亮，媽媽卻給了我完整的愛。

（指導教師 王 晶）

簡評

本文敘議結合，講出了媽媽對“我”的約束和關愛，字里行間充溢著濃濃的親情。在寫法上有以下優(yōu)點：1.重點突出，真實感強；2.對比手法的采用，很恰當，“殘缺”和“完整”形成了鮮明的對比，媽媽這個人物自身的態(tài)度存在截然不同的兩個方面也形成了對比，家庭與月亮進行了恰當?shù)念惐龋?.首尾都提及月亮，照應得很好，結構嚴謹；4.巧用了過渡段，讓媽媽對“我”的態(tài)度從嚴厲過渡到了溫柔和慈愛； 5.語言很有張力，概括性很強，值得細細品味。

（法秀軍）