審題要點分析：童承基（特級教師）

特邀點評：胡麗平（中學高級教師，平湖市百花小學）

六下第四單元：學會生存

審題要點分析：童承基（特級教師）

特邀點評：胡麗平（中學高級教師，平湖市百花小學）

【審題要點分析】

?本次話題是“學會生存、自我保護”，但有兩個不同的命題，兩種不同的文體：一是記事，二是讀后感，自由選擇。

?記事文章難在選材。要“寫一寫自己經(jīng)歷的，或從其他渠道了解到的自我保護的事情”。有些同學往往覺得無從下手。其實，生活中這種事例是很多的，無非你平時沒有注意罷了。比如：消防安全、電梯安全、接到詐騙電話、路遇小偷行竊等等，有了事，有了人，加上想法，不就是生動的自我保護教材嗎？再加上用電安全、乘車安全、旅游安全、地震安全、預防溺水等等，只要思路打開了，文章自然會鮮活起來。

?讀后感是第二次練習了，再給你重復五上第七單元中對這一文體提出的要求：“‘讀’是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；‘感’是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容”。跟上次不同的是，這次規(guī)定了對象——《魯濱孫漂流記》，規(guī)定了主題——學會生存。因此，你的“讀”就要更深一點，你的“感”也就要圍繞“生存”兩字作更思維的發(fā)散。命題第二段對口語交際的提示很有用：從電視、報紙、雜志上了解信息，讀教材上的《智慧之花》，討論“可能遇到哪些危險或災難”“應該如何應對”等。這些，都是在為你寫好讀后感作鋪墊呢！