◎鄭廣 浙師大附屬衢州市

白云 學(xué)校九（6）班

爺爺和三國

◎鄭廣 浙師大附屬衢州市

白云 學(xué)校九（6）班

看到“我的悅讀童年”征文活動，我不禁想起了爺爺。望著書架上那本泛黃的《三國演義》，觸摸那熟悉的、極具凹凸感的書面，心里不由一震，回憶如潮水般涌上心頭。

記得八歲那年的一天，正百無聊賴地窩在沙發(fā)上看電視的我，突然聽到門口傳來爺爺響亮又渾厚的聲音：“小六子，過來看看，我給你帶了什么？”我一躍而起，沖出了房間：“爺爺！你給我?guī)Я耸裁礀|西啊？”我的爺爺，就站在門口，窗外的陽光透過窗簾點(diǎn)點(diǎn)的空隙，灑在他的頭頂上，那一霎他就像是下凡的文曲星。他手里拿著一本書，書的封皮被陽光照亮，燙金的書名反射出熠熠生輝的四個大字——“三國演義”。

我一把從爺爺?shù)氖掷飱Z過了這本書，迫不及待地翻開書頁，一陣陣的油墨清香撲鼻而來，可惜竟沒有一幅圖畫，都是密密麻麻的文字。我頓時失去了興趣，將書扔在了一邊。

“這華雄正在那里耀武揚(yáng)威，突然，關(guān)云長手持青龍偃月刀，疾馳而來。坐在軍帳內(nèi)的將軍們，只聽得外面喊殺聲大作，但一會兒后就又停了。這些將軍正在這納悶，關(guān)云長從帳外走了進(jìn)來，手中，就提著那華雄的首級！摸一摸那酒，還是溫的呢！這就是關(guān)羽溫酒斬華雄的故事。”爺爺假裝沒看見我那嘟得老高、可以掛油瓶的嘴，自顧自地說起書來。不知不覺，我就被爺爺?shù)墓适陆o吸引住了，聽得入迷，這“三國”還真好聽……就這樣，爺爺以講故事的方式開始帶我一回一回地“讀”這本書。

我以為這將會一直延續(xù)到我把這本書“讀”完，可是，那一天，與平常一樣的午后，爺爺像以往一樣地讀著三國，讀著讀著，就沒了聲音。我抬頭一看，爺爺歪著頭睡著了，手中的書，嘩啦，掉了下來。

“嘩啦”，書掉落的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)，早已干透老化的書膠已經(jīng)無法再牢固地粘住書頁，部分書頁散落開來。我心疼地把書拾起，一張張整理整齊，再粘好。突然發(fā)現(xiàn)，那原先燙金的書名，不知何時，已脫落了它那金黃的顏色，它是不是和爺爺一樣，永遠(yuǎn)離開了呢？

病床上的爺爺，渾身插滿了管子，還嗚嗚地說著什么，大家都納悶，湊上去聽，沒有人能聽懂。我站在一旁呆呆地看著爺爺?shù)淖彀?，猛然間，我發(fā)現(xiàn)爺爺是在給我講三國故事呢！我流著淚告訴病床邊的大人：“爺爺是在講三國！”沒人相信我，“孩子說胡話呢，去去，到外面玩去。”姑姑把我?guī)С隽瞬》?。我轉(zhuǎn)頭，看見爺爺安靜了下來，也許是我猜對了爺爺?shù)男乃?，他眼睛緩緩閉上，有一些淚光漾出來。十二天后，爺爺永遠(yuǎn)閉上了眼睛。自此，我更是把這本書當(dāng)寶似的供著。

后來，爸爸給我買了圖畫版的《三國演義》，知道了結(jié)局并不是劉備的西蜀統(tǒng)一天下，西蜀終究還是被滅了。記得那時為這結(jié)局傷感了很久，那段時間我總是想起爺爺，想起爺爺念《三國演義》的樣子，想起爺爺對劉皇叔敬重的表情……很長時間，我陷在爺爺去世后的低落與思念中。但是，在瀝青一般黏稠的悲痛中，我開始慢慢學(xué)著去適應(yīng)離別，適應(yīng)事與愿違，就像適應(yīng)《三國演義》中出乎意料的結(jié)局一樣。

就這樣，《三國演義》成了我最愛的書，現(xiàn)在的我收集了好幾個版本的《三國演義》，可怎么也比不上爺爺帶來的那本早已發(fā)黃、破落的老書。我把它放在自己書桌前，再翻一翻，嗅一嗅，那隱隱的書香啊，永駐心間。

【老師評】

人與書的情結(jié)往往緣于一個人、一個瞬間、一段感情。此文把對爺爺?shù)膽涯钆c對《三國演義》的感情交融在一起，在回憶與現(xiàn)實(shí)之間，作者穿梭自然，筆法老到。在細(xì)膩的刻畫中，在看似閑筆的細(xì)節(jié)中，抒寫著對爺爺?shù)纳钋樗寄睿瑯銓?shí)真摯的語言猶如一朵白色雛菊。書與人，書與情，書中所獲與人生感悟自然貼合，文字雋永有味。

指導(dǎo)老師：舒瑾