雪櫻

曾幾何時(shí)，海歸成為“搶手貨”。伴隨著形勢(shì)的發(fā)展和社會(huì)的變遷，留學(xué)熱日趨低齡化，引發(fā)了新的碰撞和思考。

“你今天進(jìn)不了前100，就進(jìn)不了重點(diǎn)高中；你進(jìn)不了重點(diǎn)高中，就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)；進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于這輩子就完啦。”影視劇《小別離》中的這句臺(tái)詞，戳中了很多中國家長(zhǎng)的心，劇中三組不同家庭的孩子面臨高中留學(xué)的選擇，成為現(xiàn)實(shí)生活的鮮活范本，反映出低齡留學(xué)的火爆。

2015年，中國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)突破50萬，中學(xué)生留學(xué)人數(shù)占全球留學(xué)總?cè)丝诘?3.76%，9成以上為自費(fèi)留學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)以平常心看待留學(xué)熱的走向和趨勢(shì)，在哪里發(fā)展不是最重要的，最重要的是心靈的?？亢统砷L(zhǎng)。

生活萬花筒：

留學(xué)潮與“小別離”，聽聽他們?cè)趺凑f

海外文化氛圍難融入

@海岸線2015，16歲

標(biāo)簽：新留學(xué)生

親歷：我是通過交流項(xiàng)目去的新西蘭，相比其他自費(fèi)留學(xué)的人，我比較輕松。感謝互聯(lián)網(wǎng)，去之前我獲取了大量跨國資訊，掛上VPN，打開搜索引擎，還與國外的朋友做了溝通。但是，到了海外仍很難適應(yīng)那種文化氛圍，感覺非常孤獨(dú)。

出國只是一種選擇

@西班牙斗牛士，45歲

標(biāo)簽：學(xué)生家長(zhǎng)

親歷：今年是我女兒留學(xué)的第二年。她學(xué)習(xí)很努力，思維活躍，交往能力強(qiáng)。我們經(jīng)常視頻聊天，她的課比較少，經(jīng)常去歐洲各地旅游。出國對(duì)于她來說不僅是為了學(xué)習(xí)，也是為了開闊視野。出國只是一種選擇，每個(gè)人都應(yīng)為自己的選擇負(fù)責(zé)。

留學(xué)不能“一刀切”

@春華秋實(shí)，50歲

標(biāo)簽：教育名師

親歷：留學(xué)是因人而異的選擇，時(shí)代不同，留學(xué)生的出國目的和職業(yè)規(guī)劃也各有差異。但是，他們都要直面經(jīng)濟(jì)賬和教育賬，必須擁有明晰的定位和具體的目標(biāo)。這不僅關(guān)乎自己的人生選擇，也關(guān)乎著家庭的幸福。

海外生活給予我寶貴的財(cái)富

@我是邁克，33歲

標(biāo)簽：老留學(xué)生

親歷：我在意大利讀完高中、大學(xué)和研究生。異國求學(xué)最難以忍受的是親情的分離，回國后找工作沒有想象中的艱難。國外先進(jìn)的理念和多元的生活是寶貴的財(cái)富，給予我想要的東西，很感謝那段難忘的歲月。

留學(xué)是一種浸泡

@俞敏洪，54歲

標(biāo)簽：成功人士

親歷：留學(xué)是一種浸泡。第一種是在大學(xué)里泡，泡他的學(xué)識(shí)、方法論，泡他對(duì)問題的思考能力，當(dāng)然也包括了他的價(jià)值體系的建設(shè)。第二種泡應(yīng)該是泡在社會(huì)中間，學(xué)生留學(xué)完之后應(yīng)該工作一段時(shí)間以后再回國，泡他的社會(huì)，泡他的人情，泡他潛在的人文思維模式。

生活大調(diào)查：留學(xué)低齡化，你怎么看？

“留學(xué)低齡化，你怎么看？”小編對(duì)30位網(wǎng)友隨機(jī)調(diào)查。47.5%的網(wǎng)友認(rèn)為，伴隨教育理念的更新，80、90后父母非常重視孩子的綜合素質(zhì)，低齡并非低能的代名詞，小留學(xué)生出國也是教育實(shí)力的進(jìn)步；也有25%的人覺得，年齡小出國面臨風(fēng)險(xiǎn)較大，不利于孩子的心智發(fā)育?！白叱鋈ズ?，是否回來就業(yè)？”59.7%的網(wǎng)友表示，孩子出國后要面對(duì)的是對(duì)家國的定義和文化的適應(yīng)。是否回來就業(yè)應(yīng)順其自然，家長(zhǎng)應(yīng)給予尊重，不要代替選擇。

生活深呼吸：哪些孩子熱衷“走出去”

類型：學(xué)霸型

指數(shù)：★★★★

描述：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或拔尖，留學(xué)是為了進(jìn)一步開發(fā)自己的潛力，為今后的自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。

分析：受文化、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗等制約，成績(jī)?cè)俸玫暮⒆恿魧W(xué)海外也要先學(xué)會(huì)適應(yīng)。再者，教育評(píng)價(jià)體系的不同，決定著認(rèn)可度和接納度存在較大的差異。在國外，全能型人才最為吃香，而學(xué)霸自身存在的成就感和自豪感有時(shí)候也會(huì)變成“絆腳石”。

類型：后進(jìn)生

指數(shù)：★★★

描述：學(xué)習(xí)成績(jī)一般或下游，對(duì)升學(xué)面臨很大的壓力，他們往往傾向于通過留學(xué)尋求更寬闊的發(fā)展空間。

分析：成績(jī)的高低只是一方面，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和興趣，有些時(shí)候它們會(huì)成為敲門磚，無心插柳柳成蔭。

類型：家族型

指數(shù)：★★★★

描述：家族留學(xué)熱已經(jīng)成為一種現(xiàn)象，叫“家族性高燒”。這里面既有家族的傳承希望和寄托，也有文化的綿延，當(dāng)然還有攀比性，通常讓孩子被動(dòng)留學(xué)占據(jù)較大的比例。

分析：留學(xué)不是求學(xué)的唯一闡釋，家族性留學(xué)應(yīng)趨于理性，莫用“捷徑”或刻板思維來框住孩子的選擇。

類型：移民型

指數(shù)：★★★★★

描述：當(dāng)原生家庭的重心移到國外，孩子海外求學(xué)自然水到渠成。

分析：移民家庭子女留學(xué)有很大優(yōu)勢(shì)，但是，無法忽略的是兩種文化的對(duì)接和過渡。旅美作家袁勁梅將文化比成色彩，“五彩繽紛的葉子原來不是做飾物用的，是東鄰西舍的人們走在生活里的腳印?！笨梢?，精神審美和文化碰撞需要很長(zhǎng)時(shí)間。

生活后花園：“小別離”，大成長(zhǎng)

“小別離”使家長(zhǎng)“早熟”

講述者：褚莉，女，47歲，物流總裁

我是兩個(gè)孩子的母親，大兒子上初中的時(shí)候，到美國新澤西洲一所私立中學(xué)就讀，現(xiàn)在進(jìn)入一所大學(xué)讀書。送孩子出國，對(duì)我們也是煎熬。剛到美國，雖然事先找了代理家長(zhǎng)，但兒子極不適應(yīng)，每次打電話都掉淚。不過，半年后他就很好地融入了環(huán)境。他的英語不好，這反倒成為好事，逼著他去學(xué)習(xí)。小別離，大成長(zhǎng)，今年上五年級(jí)的女兒將去美國，他的哥哥在那邊迎接他，我們也很放心。因?yàn)榇髢鹤拥摹靶e離”使我們“早熟”，不再擔(dān)憂。

孩子出國，自身素養(yǎng)很重要

講述者：方童，男，41歲，職業(yè)經(jīng)理人

很多朋友擔(dān)心孩子到了國外“水土不服”，而我沒有這點(diǎn)擔(dān)憂。女兒獨(dú)立能力強(qiáng)，從小學(xué)就開始學(xué)游泳，練就堅(jiān)韌的性格。后來她進(jìn)入國際班學(xué)習(xí)，別的孩子都很累，她卻一派從容，還利用假期去巴厘島做義工，回來后給我講國外的生活，惹得我們笑個(gè)不停。她高二去了英國，每年暑假回來一趟，假期里去游泳館做教練，賺些學(xué)費(fèi)。她還有個(gè)寫日記的習(xí)慣，我準(zhǔn)備等她畢業(yè)后給她整理一下出本書，以作留念?；厥缀⒆拥某鰢?，那些苦難也像金子般閃光。

異域體驗(yàn)是寶貴的財(cái)富

講述者：矯健，男，59歲，私企老板

今年夏天，孫子多多去美國游學(xué)，回來后寫了篇作文，談到這趟海外之旅學(xué)到很多，將來要當(dāng)發(fā)明家。當(dāng)時(shí)，全家就我一人支持他去游學(xué)，別人都覺得他才10歲年齡太小。我卻認(rèn)為這是一種生命體驗(yàn)，不是花錢能買到的。我的生意做到了東南亞，因此經(jīng)常出國，對(duì)我影響最大的就是那些異域體驗(yàn)帶來的心靈撞擊，讓眼界和思維一下子拓寬開來，不再局限于封閉的轄制。將來多多是否出國，還得看他自己，但這次游學(xué)體驗(yàn)會(huì)給他帶來意想不到的收獲。

生活非常道：“小降落傘”們，將何去何從

“小降落傘”們的分離之痛

與清末民初留學(xué)潮、20世紀(jì)50年代留蘇、80年代出國熱相比，后留學(xué)時(shí)代的留學(xué)潮有著明顯差異。從昔日的報(bào)效家國、洋插隊(duì)撈金，到今日的惆悵糾結(jié)兩難選擇，留學(xué)的理念和價(jià)值取向也在悄然發(fā)生著變化。留學(xué)低齡化現(xiàn)象凸顯，亦迤邐出未來生存的焦慮。如果把小留學(xué)生比作“小降落傘”，他們留學(xué)海外不僅面臨對(duì)親子關(guān)系的考驗(yàn)，也在挑戰(zhàn)他們獨(dú)立生活的能力。

時(shí)間成本的考量

近幾年，留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)中有升，而且他們的選擇更趨理性，這與留學(xué)信息獲取方便、留學(xué)預(yù)算和服務(wù)周到也有著密切關(guān)系。然而，家長(zhǎng)們也不能忽略時(shí)間成本。表面上看，經(jīng)濟(jì)支撐和情感支持最為關(guān)鍵，但是，從準(zhǔn)備到申請(qǐng)、簽證，再到出國后的生活安置和語言適應(yīng)，所耗費(fèi)的時(shí)間短則一年，長(zhǎng)則兩三年，這期間帶給孩子的精神負(fù)荷和心理壓力是難以估量的。

少些生命離歌，教改應(yīng)“小步快跑”

想減少“小別離”的生命離歌，中國的教育改革應(yīng)“小步快跑”。加快國內(nèi)教育改革的精準(zhǔn)力度，破解二、三本院校生源危機(jī)；與此同時(shí)還要重視國際交流和合作辦學(xué)，依托全面的、完善的、健康的產(chǎn)業(yè)鏈條，為留學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我提供大舞臺(tái)。值得一說的是，伴隨“一帶一路”政策，中外教育交流頻繁，合作辦學(xué)、共享發(fā)展成為常態(tài)，對(duì)“走出去”和“走進(jìn)來”的人都會(huì)大有益處。