山東 張 華 齊瑞云

怎樣才能讓閱卷老師“見(jiàn)字給分”

山東 張 華 齊瑞云

“覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)”是得分的基本保證。閱卷老師拿到試卷時(shí)會(huì)先找要點(diǎn)，根據(jù)要點(diǎn)是否齊全初步確定“檔次”，然后再?gòu)恼Z(yǔ)言、卷面等方面綜合考慮后給出得分。如果文章漏掉要點(diǎn)，得分檔次就會(huì)降低。

我們要把提示及要求中的內(nèi)容準(zhǔn)確、醒目地進(jìn)行表述，讓閱卷老師從試卷中輕松地找到“關(guān)鍵詞句”，從而判定要點(diǎn)的存在，進(jìn)而愉悅地評(píng)判分?jǐn)?shù)。下面以2016年全國(guó)卷Ⅰ書(shū)面表達(dá)為例，介紹幾種充分詮釋“要點(diǎn)”的方法。

假定你是李華，暑假想去一家外資公司兼職，已寫好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷（resume）。給外教Ms Jenkins 寫信，請(qǐng)她幫你修改所附材料的文字和格式（format）。

注意：

1. 詞數(shù)100左右；2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

【分析】該書(shū)面表達(dá)與往年的不同，“寫作內(nèi)容”不再用1，2，3清晰地羅列出來(lái)，而是以簡(jiǎn)單的“題簽”式表現(xiàn)，開(kāi)放性更大。從字面上看，要點(diǎn)給的少且不像以前那樣顯眼，因此該題難度也相應(yīng)增加。事實(shí)上，除了語(yǔ)言問(wèn)題外，該題考生得分檔次拉開(kāi)的原因就在于要點(diǎn)模糊或缺失，篇幅不夠等。

一、采集要點(diǎn)，列關(guān)鍵詞

對(duì)于題干、要點(diǎn)提示、注意事項(xiàng)以及參考詞匯要做到讀題全面，只有這樣才能確?！巴瓿稍囶}規(guī)定的任務(wù)”。因此我們要仔細(xì)審題，確定要點(diǎn)以及文章結(jié)構(gòu)等。寫作前，應(yīng)從確定的要點(diǎn)中提煉出關(guān)鍵詞，這些“關(guān)鍵詞語(yǔ)”就代表著要點(diǎn)的存在，然后選擇合適的、自己有把握的句式結(jié)構(gòu)“遣詞造句”。

（一）已給要點(diǎn)

從題干和要點(diǎn)提示中可明確找出寫作要點(diǎn)，這是寫作的主要內(nèi)容，即“主要要點(diǎn)”。因此，我們要在認(rèn)真閱讀提示與要求的基礎(chǔ)上，找出所含要點(diǎn)，然后把要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，便于后面“造句”成文。例如開(kāi)頭提到的那道試題，“已給要點(diǎn)”如下：

1. 申請(qǐng)去外資公司做兼職—apply for；foreign-funded company；part-time job

2. 寫好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷—write/complete；application and resume

3. 請(qǐng)她幫忙修改所附材料的文字和格式—help；correct；words and format；attach

當(dāng)然，表達(dá)要點(diǎn)句的方式（句式）會(huì)靈活多樣，但關(guān)鍵詞卻相對(duì)固定。因此，如果文中出現(xiàn)了從要點(diǎn)中提取的關(guān)鍵詞，那就表明文章是緊扣主題的，寫作很靠譜。也就是說(shuō)，閱卷老師見(jiàn)到這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就知道文章寫了哪些要點(diǎn)，從而依據(jù)這些詞語(yǔ)所代表的要點(diǎn)信息給出“起評(píng)分”。

（二）衍生要點(diǎn)

在寫作題目中有“可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)”的注意事項(xiàng)。很明顯，如果僅把“已給要點(diǎn)”寫出，不展不擴(kuò)，文章篇幅較短，很難達(dá)到100詞左右（最好100～120詞之間）。因此，有些內(nèi)容需要我們根據(jù)已給要點(diǎn)進(jìn)行拓展，適當(dāng)發(fā)揮。這些根據(jù)已給要點(diǎn)拓展而來(lái)的要點(diǎn)就是“衍生要點(diǎn)”，屬于“次要點(diǎn)”。例如：

4. 做兼職可以積累工作經(jīng)歷（由要點(diǎn)1衍生而來(lái)）—gain/accumulate experience

5. 擔(dān)心申請(qǐng)書(shū)和表格有錯(cuò)誤（由要點(diǎn)3衍生而來(lái)）—afraid/not sure；mistake

這些“衍生要點(diǎn)”為“細(xì)節(jié)”，可以是一個(gè)完整的句子，也可以是在主要要點(diǎn)中增加的“細(xì)節(jié)”，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、舉例以及其他輔助成分等［如文后習(xí)作中的（1），（2），（3），（4）］。這些次要點(diǎn)是靈活的，屬于“開(kāi)放”部分，具體內(nèi)容因人而異，寫得好能充分展示自己的外語(yǔ)功底。

切記這些要點(diǎn)為“次要點(diǎn)”，絕不能喧賓奪主，跑偏主題。

【溫馨提醒】在列關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)，我們會(huì)自然地“遇見(jiàn)”寫作中的難點(diǎn)，此時(shí)應(yīng)認(rèn)真考慮并化解難點(diǎn)，從而提前掃清寫作障礙，如要點(diǎn)1中的“外資公司”該如何表達(dá)。通過(guò)審題可知，“外資公司”不是必須準(zhǔn)確表達(dá)的內(nèi)容，只是“應(yīng)用英語(yǔ)”的一個(gè)背景，因此文章中只要寫對(duì)company即可，但如果寫出a foreign funded company，a foreign trade company，a foreign company則更好。

二、依據(jù)語(yǔ)境，秀關(guān)鍵句

在評(píng)卷時(shí)，閱卷老師還希望看到符合語(yǔ)言環(huán)境以及文體格式的詞語(yǔ)和句式。這些句式（包括情景交際句型）能體現(xiàn)地道的語(yǔ)言表達(dá)，更能體現(xiàn)作者駕馭語(yǔ)言的能力。

在動(dòng)筆前，首先要確定開(kāi)頭、結(jié)尾使用哪些句式，主要要點(diǎn)采用哪些句式表達(dá)更有力、最能體現(xiàn)語(yǔ)言的多樣化等。例如：

（一）求助信開(kāi)頭和結(jié)尾常見(jiàn)句式

My name is Li Hua，a student...（視情況合理介紹自己）

I’m writing to ask you for help.

Thank you for your kindness.

Looking forward to your early reply.

（二）“請(qǐng)外教幫助……”的句型

I wonder if you could help me...

I’d appreciate it if you help me...

I’d be grateful if you could help me...

Would you please help me...?

Would you mind if I asked you to help me...?

I have no choice but to bother you to help me...

這些句式總比“I ask you to help me to...”好得多，可視情況靈活選用。（注意：Could you please help me...?在美國(guó)英語(yǔ)里含有要求和輕微命令的語(yǔ)氣，這個(gè)句式不夠禮貌和客氣，慎用）

（三）要點(diǎn)句的表達(dá)

在考慮寫作背景的基礎(chǔ)上，選擇合適的人稱和時(shí)態(tài)遣詞造句。例如要點(diǎn)1可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，即：I’m applying to a foreign company for a part-time job...。要點(diǎn)2可用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：I’ve completed/written the application and resume.等。

在寫作中，要盡量體現(xiàn)“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”的要求。例如陳述句用得過(guò)多，就挑選使用問(wèn)句或感嘆句；簡(jiǎn)單句、并列句與復(fù)合句交替使用，以體現(xiàn)“句式的多樣性”（見(jiàn)后面的習(xí)作）。

三、適當(dāng)重復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)

重復(fù)是強(qiáng)調(diào)的一種手段，也能使文章充實(shí)。重復(fù)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓重點(diǎn)內(nèi)容得到充分復(fù)現(xiàn)與升華，從而達(dá)到突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)哪康摹?/p>

例如apply，help是本文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在寫作時(shí)就可采用同（近）義詞、派生詞以及轉(zhuǎn)化詞等重復(fù)手段加以強(qiáng)調(diào)，也是“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”的具體體現(xiàn)。

可以重復(fù)，重要要點(diǎn)也可采用不同句式復(fù)現(xiàn)，以示強(qiáng)調(diào)。但這里的重復(fù)不是簡(jiǎn)單的原句重現(xiàn)，如有的考生把Thank you，Thank you a lot，Thanks等多次重復(fù)，就不是我們想要的那種“重復(fù)”，給人表達(dá)“乏術(shù)”的印象，令人生厭。重復(fù)要有新意，要能從不同角度表達(dá)想表達(dá)的意思。如習(xí)作中的句（5）和（6），就重復(fù)得很科學(xué)，很接地氣，合乎真實(shí)的交際語(yǔ)境。

請(qǐng)看下面這篇學(xué)生習(xí)作：

Dear Ms Jenkins，（得分：24）

My name is Li Hua，a student from your English writing class of last term（1）. Now，I’m writing to ask you for help. I’m applying to a foreign company for a part-time job this summer. I hope that by doing this job I can accumulate working_experience（2）.

I’ve completed the application and resume in English. However，I’m not quite sure about the words and format I used（3）. I know you are busy（4），but I’d be grateful if you could（5）set aside some time to go through the materials I attach to the letter and make some changes if necessary，including correcting some mistakes in them. I’d appreciate it if you could do me a favour（6）.

Looking forward to your reply.

Sincerely yours，

Li Hua

【評(píng)析】見(jiàn)字如“面”。見(jiàn)到了關(guān)鍵詞、句就意味著寫出了要點(diǎn)。關(guān)鍵詞的適時(shí)、準(zhǔn)確出現(xiàn)，是本文獲取高分的亮點(diǎn)之一。另外，作者還運(yùn)用了“重復(fù)”手段，如apply（for），application，help，do me a favour；I’d be grateful if you could...，I’d appreciate it if you could...等。這就使得全文表意準(zhǔn)確，連貫自然，達(dá)到有禮貌地“請(qǐng)老師幫忙修改材料”的目的。

以上介紹的是緊扣“采分點(diǎn)”列關(guān)鍵詞、句并適時(shí)重復(fù)進(jìn)行寫作的方法。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要盡力串聯(lián)關(guān)鍵詞成文，讓閱卷老師通過(guò)“關(guān)鍵詞、句”盡早判定要點(diǎn)并見(jiàn)字給分——評(píng)分。有了這些關(guān)鍵詞和句，閱卷老師想不給分都難。

（作者單位：山東省平邑縣第一中學(xué)）