江蘇省鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭華琳

留心觀察，感受生活
——淺談小學(xué)作文生活化教學(xué)

江蘇省鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭華琳

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，豐富課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中發(fā)生的事情，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)冷靜思考，合理想象，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章變得充實(shí)而生動(dòng)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

小學(xué)；作文；生活化；教學(xué)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！比~老的一句話(huà)，入木三分地刻畫(huà)了生活對(duì)寫(xiě)作的重要作用，在小學(xué)作文教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、留意生活、感受生活，促使學(xué)生以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出情感豐富、有血有肉的好文章。

一、留心觀察生活，用心想象

許多學(xué)生之所以畏懼作文課堂，主要原因是學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)處于無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，不知如何抒發(fā)情感的被動(dòng)境地，這時(shí)就需要教師做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，用眼睛去觀察，用心去想象、去體會(huì)，并將自己的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)題為“美麗的校園”的作文時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生利用課下時(shí)間，認(rèn)真觀察一下我們生活的校園環(huán)境，留意其他同學(xué)在課下時(shí)自發(fā)進(jìn)行的豐富多彩的課外活動(dòng)，作業(yè)布置下去后，學(xué)生自行結(jié)伴，認(rèn)真觀察著學(xué)校的一花一木，并將自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事物認(rèn)真記錄下來(lái)。在上課時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生口頭描述自己觀察到的事物，有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)旁邊的大樹(shù)上有一個(gè)類(lèi)似于人耳朵的洞，它是不是在偷聽(tīng)我們講話(huà)？”學(xué)生這一新奇的發(fā)現(xiàn)，立即吸引了其他學(xué)生的好奇心，同桌之間展開(kāi)了熱鬧的討論。由于這一學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新奇景象，在課下我也有所發(fā)現(xiàn)，于是我拿出事先拍攝好的照片，供原本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行觀察，并請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這一景象展開(kāi)豐富的想象。學(xué)生們運(yùn)用自己天馬行空的想象盡情地描述著，課堂氣氛變得非常活躍，原來(lái)一些對(duì)課堂參與度不高的學(xué)生，也積極參與到對(duì)這一話(huà)題的討論中。在經(jīng)過(guò)學(xué)生熱情的討論、豐富的想象后，我請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察到的校園美景，并抓住其中一兩點(diǎn)自己認(rèn)為最具特色的景物進(jìn)行描寫(xiě)。在剛才活躍的課堂氣氛帶動(dòng)下，許多學(xué)生文思泉涌，“下筆如有神”。

從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的環(huán)境，并融入自己豐富的想象，會(huì)使得學(xué)生筆下寫(xiě)出的句子更具有靈性，情感更加豐富、內(nèi)容更加充實(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

由于小學(xué)階段的學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于事物僅局限于感性認(rèn)識(shí)，很難捕捉一件事物的前因后果，因此，就需要教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的寫(xiě)作環(huán)境，構(gòu)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生觀察的熱情，讓學(xué)生有順序、有節(jié)奏地進(jìn)行寫(xiě)作。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)“記一次難忘的班級(jí)活動(dòng)”的作文時(shí)，首先，我整理好每次班會(huì)和活動(dòng)的照片，在上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生一一呈現(xiàn)出來(lái)，每一張幻燈片的演示都吸引了學(xué)生的注意力，他們熱鬧地討論著，回顧每一活動(dòng)的情境，看到同學(xué)有趣的表情時(shí)逗得捧腹大笑，看到班級(jí)獲得榮譽(yù)的情景時(shí)贊不絕口，課堂氣氛變得活潑、充滿(mǎn)趣味性。在帶領(lǐng)學(xué)生回顧完這些活動(dòng)之后，我請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)講一講，在這些活動(dòng)中自己最難忘的活動(dòng)有哪些？經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后，有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“讓我最難忘的是那一次以‘感恩、感謝’為主題的班會(huì)活動(dòng)，在那次活動(dòng)中，使我明白了在以后的生活中要保持一顆感恩、感謝的心，去對(duì)待身邊的人和事。”也有的學(xué)生說(shuō)：“我最難忘的活動(dòng)是那次學(xué)校舉行的拔河比賽，比賽的情景讓我記憶猶新，在拔河比賽中，我感受到團(tuán)結(jié)就是力量，是合作精神讓我們拿到了成功的桂冠。”學(xué)生們競(jìng)相說(shuō)著自己一次次難忘的活動(dòng)，在溫故難忘活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)了美好的情感。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生按照一定的順序?qū)懽鳎欣趲椭鷮W(xué)生捕捉寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作熱情，從而使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章構(gòu)思巧妙，選材新穎，視角獨(dú)特，立意深刻，情感豐富。

三、記錄生活，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钍菍?xiě)作的源頭活水，要想引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好文章，首先就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄生活，積累生活，然后引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)于生活的積累融入寫(xiě)作中，不斷豐富寫(xiě)作內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)題為“放學(xué)路上”的作文時(shí)，首先，我告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛^察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，雖然每一天我們都會(huì)通過(guò)相同的道路去學(xué)校，但是在每天上學(xué)途中，我們都會(huì)經(jīng)歷不同的事情，道路兩旁的景象也會(huì)發(fā)生微妙的變化，所以我們應(yīng)該從身邊的事物著手，以獨(dú)特的視角去觀察、去感受、去思考、去積累，記錄異彩紛呈的生活景象。然后，我請(qǐng)學(xué)生想一想：在今天的上學(xué)途中，自己遇到了哪些有趣的事，并與其他同學(xué)一同分享。學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)，會(huì)吐槽“每天都走一樣的路，能有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？”于是我引導(dǎo)學(xué)生想一想：“今天的上學(xué)途中有哪些坐車(chē)體會(huì)、市容變化和路人的遭遇？”學(xué)生在我的逐步引導(dǎo)下，似乎想到了什么，嘰嘰喳喳地討論著，在討論之后，請(qǐng)學(xué)生將自己見(jiàn)到的這些景象記錄下來(lái)，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)了。

生活好比大海，只有到生活中，學(xué)生才能采頡到屬于自己最美的浪花，學(xué)會(huì)用心雕琢、用心刻畫(huà)，就會(huì)寫(xiě)出好文章。因此，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，將自己見(jiàn)到的一事一人一物一景用心記錄下來(lái)，積累的寶庫(kù)就會(huì)變得日益龐大，在寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)了。

總而言之，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，豐富課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中發(fā)生的事情，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)冷靜思考，合理想象，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章變得充實(shí)而生動(dòng)。

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