付慶達(dá)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 選項(xiàng)教學(xué)是高中體育與健康課程改革的重要內(nèi)容之一，體育的選項(xiàng)教學(xué)模式很受學(xué)生的喜歡，學(xué)生積極性比傳統(tǒng)體育要高。但是每種教學(xué)模式都不是完美的，都有本身的優(yōu)缺點(diǎn)，本文就一些問題通過調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法進(jìn)行分析、討論。

關(guān)鍵詞 選項(xiàng)教學(xué) 高中體育

隨著新課程的實(shí)施，高中體育與健康課逐漸推行選項(xiàng)教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，把握學(xué)生的自主性，提高選項(xiàng)時(shí)效性，為終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、高中體育課選項(xiàng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與發(fā)展

（一）提高教師的業(yè)務(wù)能力

選項(xiàng)教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)技術(shù)提出了更高的要求，很多教師從大學(xué)畢業(yè)都比較少系統(tǒng)完整的去完成自己專業(yè)的教學(xué)，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)的退步，而現(xiàn)在的選項(xiàng)教學(xué)模式?jīng)]有現(xiàn)成的教材，教師只能是按照以前所學(xué)專業(yè)技能和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，廣泛搜集資料、借鑒外面的先進(jìn)案例及相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐總結(jié)找到適合自身和本校的一套教學(xué)教材。

（二）提高課堂教學(xué)效果

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中一個(gè)班的學(xué)生興趣不同，容易導(dǎo)致一堂課會(huì)有一部分學(xué)生產(chǎn)生惰性，不積極參加學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也學(xué)不精通，直接影響了終身體育鍛煉。選項(xiàng)教學(xué)學(xué)生可以選擇自己比較熱愛的項(xiàng)目，積極性高，而且教師只教這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以教學(xué)生一些更加深入的技能。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)造精神的提高，才能使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，增長(zhǎng)技能，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，不斷提高課堂教學(xué)效果。

（三）掌握知識(shí)、增長(zhǎng)能力

高中階段的學(xué)生萌發(fā)和追求的是身心的滿足和獲取成功的體驗(yàn)，選項(xiàng)教學(xué)正是基于學(xué)生的這種需求所產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式。它符合學(xué)生的心理特征，為學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的空間和條件，在選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，然后在教師正確的引導(dǎo)下，就能更快的掌握知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

（四）知識(shí)比較完整、系統(tǒng)

選項(xiàng)教學(xué)可使學(xué)生獲得某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較完整比較系統(tǒng)的知識(shí)、技能、技術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。這種教學(xué)方式符合學(xué)生認(rèn)知水平與技能水平，往往可以起到立竿見影的教學(xué)效果。

二、高中體育選項(xiàng)教學(xué)需要攻克的難題

（一）高中教師資源和場(chǎng)地器材

高中教師資源和場(chǎng)地器材還不是很充足，供學(xué)生可選的項(xiàng)目并不豐富，只能根據(jù)教師所掌握的專業(yè)來定項(xiàng)目供學(xué)生選擇。在學(xué)生選項(xiàng)的過程中，出現(xiàn)了學(xué)生人數(shù)差異很大，選項(xiàng)人數(shù)不均衡，選擇熱門專項(xiàng)的人數(shù)多，如籃球、羽毛球，人數(shù)甚至?xí)_(dá)到一百人，而冷門點(diǎn)的如武術(shù)，人數(shù)才二三十人，這樣就給熱門項(xiàng)目的教師上課帶來了難度。如果均衡各選項(xiàng)項(xiàng)目人數(shù)，勢(shì)必會(huì)把部分學(xué)生分到不熱愛的項(xiàng)目中，這樣容易產(chǎn)生消極和抵觸情緒，造成學(xué)生抵觸老師，抵觸運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生不和諧音符，違背了選項(xiàng)教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

（二）多次選項(xiàng)，導(dǎo)致學(xué)生技能水平參差不齊

高中三年多次選項(xiàng)，導(dǎo)致學(xué)生技能水平參差不齊，有些學(xué)生非常熱愛籃球，高中三年選項(xiàng)全選籃球，到高三他的水平已經(jīng)很高，而有部分同學(xué)是高三才開始選籃球課，開始嘗試籃球運(yùn)動(dòng)，這兩種同學(xué)水平相差很大，就會(huì)給教師帶來很大的教學(xué)難度，如果從基礎(chǔ)教起，必然會(huì)導(dǎo)致高水平同學(xué)吃不飽，學(xué)習(xí)技能的渴望得不到滿足，技術(shù)就會(huì)止步不前，如果從高水平教起，剛選籃球的同學(xué)就吃不下，學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致對(duì)籃球失去興趣。如果一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只允許學(xué)生選一次或兩次，這樣學(xué)生起步差不多，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能不完善不成熟，阻礙了學(xué)生技能的提高，也違背了選項(xiàng)教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

（三）男女分項(xiàng)分班

男女生分開選項(xiàng)或同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目男女生分兩個(gè)教師上課，女生相對(duì)于男生來說在體能和技能掌握方面都稍差于男生，如果男女一起上課，女生本身掌握的技能起點(diǎn)就低，學(xué)習(xí)進(jìn)度比男生慢，步調(diào)就會(huì)不一致，如果按照男生的步調(diào)教學(xué)，女生就會(huì)嚼不爛，學(xué)不熟練，如果按照女生進(jìn)度學(xué)習(xí)，男生吃不飽，渴求學(xué)習(xí)新技能的愿望得不到滿足，就會(huì)乏味、枯燥，導(dǎo)致技術(shù)不全面、不成熟，阻礙男生技能的提高，也違背了選項(xiàng)教學(xué)以學(xué)生為主體的原則。

三、結(jié)論

綜上所述，高中體育新課改選項(xiàng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)還是特別突出。但是需要的教師專業(yè)技能和場(chǎng)地器材要求更高，如果能把上述問題合理的協(xié)調(diào)并且完善，教學(xué)會(huì)更輕松、更完美、更能體現(xiàn)學(xué)生為主體、學(xué)生掌握知識(shí)技能更完整、更系統(tǒng)。各學(xué)校的師資和場(chǎng)地器材又各不相同，真正做到做好選項(xiàng)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。既然想做要做就要考慮面臨的各方面難題，并解決它，而不只是一種口號(hào)，很多困難不是教師或者學(xué)?？梢越鉀Q的。所以更要加大師資投入力度，例如每個(gè)學(xué)校配齊各選項(xiàng)教師，熱門項(xiàng)目可以增加到2個(gè)相同專業(yè)的教師，完備體育場(chǎng)館和器材設(shè)施的數(shù)量及質(zhì)量，從而使選項(xiàng)教學(xué)一步步走向正規(guī)，進(jìn)而完善。

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