曾長(zhǎng)春

高中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

曾長(zhǎng)春

小組合作學(xué)習(xí)被證實(shí)是高中物理學(xué)習(xí)的好方法，有效的小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能很好的提升學(xué)生的思維能力，提高有效的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生分析能力、動(dòng)手能力以及與他人合作的能力都得到提升。本文通過(guò)對(duì)物理小組合作學(xué)習(xí)的操作過(guò)程、小組合作學(xué)習(xí)的策略，及如何建立科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制三方面的論述，闡明小組合作學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的重要性。

小組合作學(xué)習(xí) 合理分組 合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.如何建立高中物理合作學(xué)習(xí)小組

（1）學(xué)習(xí)小組組建的原則。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生狀況，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展，組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，組內(nèi)按職責(zé)設(shè)有：組長(zhǎng)、記錄員、資料員、發(fā)言人等各一名，確定每個(gè)成員的職責(zé)，明確每個(gè)成員的任務(wù)，各職責(zé)采用輪班制倒換。

（2）學(xué)習(xí)小組組建的形式。按照需要采用分組形式有：①自然座位式：同桌兩人或前、后桌四人組成合作學(xué)習(xí)小組。其優(yōu)點(diǎn)是隨機(jī)進(jìn)行，節(jié)省時(shí)間。②差異組合式。由四人組成，其中一個(gè)為優(yōu)等生，兩個(gè)為中等生，一個(gè)為后進(jìn)生。這樣組成的小組優(yōu)點(diǎn)是，結(jié)對(duì)幫困，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③自由搭配式。由學(xué)生自由組合（4-6人），組內(nèi)成員興趣愛(ài)好相投，感情相融，這種組合優(yōu)點(diǎn)是有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

（3）學(xué)習(xí)小組變換的頻率。在物理教學(xué)中，要?jiǎng)討B(tài)化變更小組成員，使學(xué)習(xí)的氛圍隨著需要做以變化，可以活躍學(xué)習(xí)氣氛。一般以5-6周調(diào)換一次，可以根據(jù)情況做微調(diào)。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)興趣，而且改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，小組學(xué)習(xí)可以讓每一位同學(xué)自由展現(xiàn)自我，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言，給每位學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，并給每一位敢于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)的給予贊許的態(tài)度。

2.如何建立小組合作學(xué)習(xí)的策略

高中物理教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)策略有以下幾個(gè)：

(1)如何建立小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。將學(xué)生實(shí)驗(yàn)分成小組進(jìn)行，組織小組實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，要求每個(gè)小組成員既分工負(fù)責(zé)，又相互配合，群策群力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小組實(shí)驗(yàn)要求每人各自把自己實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)如實(shí)的記錄，不許敷衍塞責(zé)，要實(shí)事求是，組內(nèi)互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(2)如何建立課堂小組討論學(xué)習(xí)。課堂上教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)，提出一些具有研究性和針對(duì)性的問(wèn)題組織學(xué)生小組討論，在切磋爭(zhēng)辯中分析問(wèn)題，教師通過(guò)對(duì)話找到對(duì)話中的使用的概念、判斷、推理和結(jié)論，使學(xué)生的邏輯推理能夠自然成長(zhǎng)，并隨時(shí)糾正謬誤之處。

(3)如何建立小組知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)。小組知識(shí)競(jìng)賽是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及高中物理知識(shí)的環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)安排的，注重物理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，以選擇題的形式讓小組搶答，豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，深入探究背后的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的結(jié)構(gòu)和背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課后再去尋找資料進(jìn)一步補(bǔ)充知識(shí)。

(4)如何建立小組制作學(xué)習(xí)。小組制作是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是物理課外活動(dòng)的一個(gè)重要方面，是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的學(xué)習(xí)方式，小組做好充分準(zhǔn)備，把實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的環(huán)節(jié)認(rèn)真加以完善，這對(duì)豐富課堂理論知識(shí)有著極其重要的意義，可以提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(5)如何建立小組合作作業(yè)學(xué)習(xí)。正常情況下的物理作業(yè)是以書面形式由學(xué)生獨(dú)立完成，但一些設(shè)計(jì)性、探究性的作業(yè)以小組合作完成效果更好，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，課外制作設(shè)計(jì)作業(yè)等。通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作完成作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，也可以通過(guò)這種方式感受到集體智慧和力量，從中分享成功喜悅，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)快樂(lè)和做作業(yè)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效果。

以上各項(xiàng)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要循序漸進(jìn)，需要在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生的主動(dòng)參與下進(jìn)行。學(xué)習(xí)的方式方法需要精心組織、設(shè)計(jì)，預(yù)知問(wèn)題發(fā)生的環(huán)節(jié)和避免的措施，避免學(xué)生在合作過(guò)程中互相爭(zhēng)執(zhí)或拖延浪費(fèi)時(shí)間。

3.建立科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程起著重要的作用，科學(xué)的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生獲得成就感，樹立自信心，更加注重合作過(guò)程中的行為表現(xiàn)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)使教師獲得信息反饋，反思自己對(duì)合作活動(dòng)的組織目標(biāo)設(shè)計(jì)，及時(shí)調(diào)整，使合作學(xué)習(xí)更加完善有效。

(2)即時(shí)評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)要求教師在課堂過(guò)程中各項(xiàng)合作能力的評(píng)價(jià)；它包括組內(nèi)成員自評(píng)、互評(píng)，小組自評(píng)、組間互評(píng)、教師自我評(píng)價(jià)以及師生合作評(píng)價(jià)等形式，在過(guò)程評(píng)價(jià)中教師要做好對(duì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)工作，設(shè)計(jì)好各項(xiàng)評(píng)價(jià)表格，使學(xué)生從對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和技巧，

(3)結(jié)果評(píng)價(jià)。結(jié)果評(píng)價(jià)是小組與小組之間的成果評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)很重要，體現(xiàn)小組成員的榮譽(yù)，體現(xiàn)小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)。通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)使成員間的能量最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

［1］尹紹偉.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念［J］科技信息，2009.4．

［2］劉崇.淺談高中物理學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力的培養(yǎng)［J］.科技資訊，2010，(13)．

（作者單位：重慶市大足田家炳中學(xué)校）