劉瑾妮

教材永流傳

說(shuō)是“易物角”，這里可并不完全是“交易”，更多的是“捐贈(zèng)（donation）”與“拿?。╰aking）”。在歐美大學(xué)，教材是出了名的貴，一本新教材的價(jià)格，便宜的大約 120歐元，貴的甚至高達(dá)700歐元以上，每年平均 6門(mén)課程，每門(mén)課程的教材有一兩本，那么大學(xué)三年或者四年（歐洲本科有些大學(xué)是三年制，美國(guó)大學(xué)則多為四年制）需要買(mǎi)的教材就有三四十本，這無(wú)論是對(duì)于

每當(dāng)畢業(yè)前夕，走進(jìn)歐美大學(xué)的圖書(shū)館，都會(huì)在一進(jìn)門(mén)的醒目位置看到一個(gè)大大的“易物角（exchange）”，要交易的東西可并不是生活用品，而是學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間最親密的朋友——教材。

本國(guó)學(xué)生還是留學(xué)生來(lái)講都是一筆極大的花費(fèi)。于是，大學(xué)生們會(huì)想盡辦法“搞”到些便宜教材，比如去網(wǎng)上的二手書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，去當(dāng)?shù)氐呐f書(shū)店“淘寶”，甚至在網(wǎng)上租書(shū)！

但是，學(xué)生多二手教材少，當(dāng)?shù)氐呐f書(shū)店可能僅有一兩本舊教材，只能被極少數(shù)的幸運(yùn)學(xué)生淘到；而在網(wǎng)上買(mǎi)二手書(shū)或者租書(shū)，不僅麻煩而且也無(wú)法完全了解教材的狀況，有可能到手的是本破破爛爛的殘書(shū)，而且歐洲和美國(guó)的郵費(fèi)也是出了名的昂貴，有可能郵費(fèi)比新書(shū)還要貴！

由此，歐美大學(xué)里便興起了這樣的一個(gè)“易物角”，畢業(yè)生捐獻(xiàn)教材，新生“領(lǐng)取”所需的教材，其他年級(jí)的同學(xué)也可以去找找有沒(méi)有自己需要的，或者把自己不再需要的捐獻(xiàn)出來(lái)——一代一代的學(xué)生，把這個(gè)傳統(tǒng)繼承下來(lái)，讓這個(gè)循環(huán)代代不息。

其實(shí)，圖書(shū)捐贈(zèng)的傳統(tǒng)在歐美由來(lái)已久，像哈佛、耶魯?shù)让＃麄兊男Ｃ?，其?shí)都是最初給予學(xué)?？犊畧D書(shū)捐贈(zèng)者的名字。但是，大學(xué)里最早發(fā)起“易物角”的其實(shí)是九十年代的留學(xué)生們。那時(shí)候，出國(guó)留學(xué)的人還不像今天這么多，留學(xué)生畢業(yè)后回國(guó)時(shí)，三四年積攢下的幾十本教材就成了負(fù)擔(dān)。最開(kāi)始，留學(xué)生們會(huì)選擇把教材放在當(dāng)?shù)氐亩志W(wǎng)站上以低廉的價(jià)格售賣(mài)，但每天掛在網(wǎng)上，要準(zhǔn)備隨時(shí)回答買(mǎi)家提出的各種問(wèn)題和要求，臨近畢業(yè)的學(xué)生們根本沒(méi)有時(shí)間和精力，于是乎，“易物”被留學(xué)生們發(fā)起。最開(kāi)始，他們只是在自己國(guó)家的小圈子里易物：畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐把帶不走的教材贈(zèng)給新來(lái)留學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們，順便給同專(zhuān)業(yè)的后人們講一講每個(gè)教授上課的喜好和考試規(guī)律，也把幾年來(lái)積攢的試卷留給后人，幫助他們學(xué)習(xí)。后來(lái)，有人向?qū)W校諫言，開(kāi)設(shè)了“易物角”，以整個(gè)學(xué)校為單位，鼓勵(lì)所有畢業(yè)生捐贈(zèng)教材，學(xué)校也在畢業(yè)期間為圖書(shū)的捐贈(zèng)和領(lǐng)取創(chuàng)造最大便利，甚至有部分歐美高校，常年開(kāi)設(shè)“易物角”并有專(zhuān)人管理，方便學(xué)生們隨時(shí)將不用的書(shū)籍捐贈(zèng)給出來(lái)，學(xué)生們也可以隨時(shí)去領(lǐng)取或申請(qǐng)需要的書(shū)籍。

“易物角”通常設(shè)在圖書(shū)館入口和出口處附近的位置，這樣，“交易”的聲音不會(huì)影響自習(xí)的學(xué)生們。當(dāng)學(xué)生帶著要捐贈(zèng)的書(shū)來(lái)到“易物角”時(shí)，學(xué)校的圖書(shū)管理員會(huì)把書(shū)接過(guò)來(lái)登記，貼上條碼掃描，統(tǒng)一歸納整理后再由圖書(shū)館負(fù)責(zé)藏書(shū)的工作人員進(jìn)行篩選和分類(lèi)，最后按科目和年級(jí)擺放起來(lái)。一本教材可能是由好幾代學(xué)生流傳下來(lái)的，它的意義早已超過(guò)了它作為一本普通書(shū)籍的價(jià)值。如果有幸拿到了以前學(xué)霸們的教材，里面的批注和課堂筆記就是千金不換的寶藏，可以幫助后人們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上少走很多彎路。同樣，學(xué)校也會(huì)詢問(wèn)捐書(shū)學(xué)生們的意見(jiàn)，要不要在書(shū)籍的最后增加一張additional page（附加頁(yè)），上面可以留下捐贈(zèng)者的名字和他對(duì)下一代學(xué)子們的寄語(yǔ)，有的同學(xué)拿到了 N手書(shū)，附加頁(yè)就有厚厚一沓，這些經(jīng)典書(shū)籍可以追溯到十幾年前，是多年來(lái)一直必修的教材。

捐得多，領(lǐng)得多

這樣的行為和現(xiàn)象得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，甚至連學(xué)校周邊的居民也加入進(jìn)來(lái)。歐洲的城鎮(zhèn)規(guī)模較小，學(xué)生一般會(huì)選擇離家近的學(xué)校上學(xué)深造，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)。高校也歡迎老校友們隨時(shí)回母?？纯础＠闲Ｓ褌冸S時(shí)都準(zhǔn)備著為母校做貢獻(xiàn)，他們也自愿加入到捐書(shū)的陣營(yíng)中，為圖書(shū)館的藏書(shū)添磚加瓦。他們捐獻(xiàn)的就不僅僅是教材了，而是自家用不到的藏書(shū)，甚至還有 CD、雜志、報(bào)刊、詩(shī)集、油畫(huà)繪本等等。

高校紛紛為圖書(shū)的捐贈(zèng)提供了最便捷的服務(wù)。像美國(guó)的威斯康星大學(xué)麥迪遜分校，會(huì)在社區(qū)和學(xué)校宿舍周邊設(shè)立多個(gè)聚集點(diǎn)，學(xué)生或者社區(qū)居民把捐贈(zèng)書(shū)籍送到離自己最近的聚集點(diǎn)即可，學(xué)校會(huì)有專(zhuān)門(mén)的小巴充當(dāng)“圖書(shū)捐贈(zèng)運(yùn)輸專(zhuān)線”，載著捐贈(zèng)者和書(shū)籍一起開(kāi)到學(xué)校的圖書(shū)館。有些高校，如英國(guó)的艾克賽特大學(xué)，為了鼓勵(lì)學(xué)生和居民們捐書(shū)，會(huì)由理事會(huì)集資，為捐書(shū)的人贈(zèng)送一份小小的紀(jì)念品，多數(shù)是印著學(xué)校校園景色的明信片或者書(shū)簽，上面也一定有一句感謝的話，用以肯定他們對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。

對(duì)于這些藏書(shū)，不同的學(xué)校有不同的做法。有些高校，如美國(guó)的亞利桑那大學(xué)，會(huì)把學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍納入圖書(shū)館系統(tǒng)供學(xué)生們借閱，其他非學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍和音像繪畫(huà)制品等，會(huì)以很低的價(jià)格放在學(xué)校定期舉辦的跳蚤市場(chǎng)上供學(xué)生們選購(gòu)，所有售賣(mài)所得歸學(xué)校圖書(shū)館所有，然后再用于新書(shū)的購(gòu)買(mǎi)，真正達(dá)到了“取之于民，用之于民”。還有一些高校，如德國(guó)的海德堡大學(xué)，會(huì)直接把非學(xué)術(shù)類(lèi)的書(shū)籍和其他制品贈(zèng)送給學(xué)生們，所有物品都會(huì)掛在學(xué)校的網(wǎng)站上，每個(gè)人都有可以領(lǐng)取的限額和優(yōu)先度排行。領(lǐng)取數(shù)目的限額和優(yōu)先度次序，取決于該生在校期間捐贈(zèng)書(shū)籍的數(shù)量和質(zhì)量。

同學(xué)捐贈(zèng)之后，學(xué)校的電子系統(tǒng)有一種算法，會(huì)為該生得出兩個(gè)數(shù)字，第一個(gè)是可以領(lǐng)取書(shū)籍的最高本數(shù)，第二個(gè)就是優(yōu)先度。如果有多名學(xué)生同時(shí)看上了同一本書(shū)或者其他音像制品，

一些大學(xué)在圖書(shū)館門(mén)口準(zhǔn)備

艾克賽特大學(xué)的學(xué)生在這甜點(diǎn)“犒勞”捐書(shū)的居民和學(xué)生樣的平板電腦上查詢圖書(shū)信息

在收受書(shū)籍的時(shí)候有所側(cè)重，潛在了解學(xué)生們感興趣的書(shū)，幫助學(xué)生

購(gòu)得更多學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍

那么優(yōu)先度數(shù)字越小越有優(yōu)先選擇權(quán)，其他沒(méi)有得到該書(shū)的學(xué)生，只好順次選擇“第二志愿”或“第 N志愿”。

據(jù)大學(xué)圖書(shū)館工作人員每年的統(tǒng)計(jì)和分析，除了教材，最受歡迎的多為菜譜、畫(huà)冊(cè)、暢銷(xiāo)書(shū)及保存完整的書(shū)。在每年紐約州立大學(xué)新紐帕斯分校的“圖書(shū)特賣(mài)會(huì)”，總能看到有些幸運(yùn)的學(xué)生們興奮地在 Facebook等社交網(wǎng)站上發(fā)布動(dòng)態(tài)，說(shuō)自己搶到了某某限量版詩(shī)集，或是某某首次印刷版小說(shuō)。從這些反饋中，一來(lái)可以看出學(xué)生們較為青睞的書(shū)籍類(lèi)型，二來(lái)學(xué)校也可以針對(duì)這些最受歡迎書(shū)籍的排行，在收受書(shū)籍的時(shí)候有所側(cè)重，潛在了解學(xué)生們感興趣的書(shū)，幫助學(xué)生購(gòu)得更多學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍。

既然特賣(mài)會(huì)上的圖書(shū)均源于學(xué)生及社區(qū)的捐贈(zèng)，學(xué)校也會(huì)將其收入用之于學(xué)生。除去必要的勞力成本，售書(shū)所得的剩余收入會(huì)以獎(jiǎng)學(xué)金的方式發(fā)放給有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。如果在此之后還有剩余的書(shū)籍等，學(xué)校會(huì)以整個(gè)學(xué)校全體學(xué)生及校友以及全體社區(qū)居民的名義，捐贈(zèng)給慈善機(jī)構(gòu)。

責(zé)任編輯：陳思