譚家華

（重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校，重慶404120）

體育教學中茶文化傳承研究

譚家華

（重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校，重慶404120）

體育教學是整個教學機制中最重要的內(nèi)容之一，通過有效開展體育教學，能夠幫助學生形成健康的體質(zhì)，通過對當前學生成長狀況進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)學生在接受教育過程中，未能接受到傳統(tǒng)文化的有效教育，無論是學生對體育課程的興趣度，還是體育教學的實效性，都很難達到理想效果，因此深入探究將茶文化融入體育教學之中的具體思路極為必要。本文擬從當前茶文化在體育教學活動中面臨的傳承壓力入手，結合體育教學發(fā)展的全新方向，從而為體育教學活動開展過程中實現(xiàn)茶文化傳承發(fā)展探尋合適道路。

體育教學；茶文化；傳承研究；文化思維；教學模式

通過體育教學的開展，能夠幫助學生養(yǎng)成相應的身體鍛煉習慣。但從目前體育教學開展現(xiàn)狀看，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在一系列不足，比如對學生人文素養(yǎng)關注不夠、忽略教學內(nèi)容的有效完善和補充等，這些問題不僅影響了體育教學的實效，同時也對學生健康成長產(chǎn)生了一系列影響。而在體育教學活動中，融入茶文化要素，不僅能夠有效改善體育教學效果，有效培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，同時更為重要的是為傳統(tǒng)茶文化的繼承和發(fā)展提供了有效媒介和載體，因此將茶文化融入體育教學活動中，是傳承茶文化的重要途徑。

1 茶文化在體育教學活動中面臨的傳承壓力分析

茶文化是我國傳統(tǒng)文化體系的核心和內(nèi)涵，想要確保體育教學的實際效果，就必須融入必要的文化元素，也就是在體育教學活動開展過程中，要將傳統(tǒng)茶文化進行有效傳遞。但從現(xiàn)階段整個體育教學開展具體現(xiàn)狀而言，想要將茶文化有效融入到體育教學活動體系之中，主要存在以下幾方面壓力。

首先，一方面是隨著教學壓力不斷增大，如何才能優(yōu)化整個教學體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，就引起整個教學體系中的各種探索。但更多老師和學生將精力放在了教學表化現(xiàn)象的融入和革新上，未能從根源上認識到造成這一問題的關鍵。尤其是部分體育教學老師自身就缺乏相應的文化內(nèi)涵，整個文化傳承效果會更差。因此，想要有效探究茶文化傳承與體育教學開展的融入思路，難度極大。

同時，我們也應該看到隨著多元文化融合進程不斷加快，如今文化之間的溝通、交流日益便捷，加上各種文化創(chuàng)新力量不斷涌入，傳統(tǒng)文化所遭受的沖擊進一步加大，所以對傳統(tǒng)文化傳承工作來說，實現(xiàn)其傳承目標，必須先做好自身發(fā)展。只有以發(fā)展促創(chuàng)新，才能從根本上實現(xiàn)茶文化的有效繼承。所以想要將茶文化融入到體育教學活動中，首先要做到的就是合理選擇素材內(nèi)容，確保茶文化與體育教學之間能夠?qū)崿F(xiàn)深度融合，從而適應多元文化的繼承需求。

此外，目前大多數(shù)學生在學習過程中，更傾向與西方文化，對中國茶文化不僅缺乏有效的接觸和認知，同時其不能以正確的理念來對待這一文化機制，這就加大了茶文化的傳承難度和壓力。而想要有效解決這一問題，我們可以通過發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化中的相關元素，結合體育教學的有效開展，從而實現(xiàn)對學生的實質(zhì)性指導、教育。只有讓學生感悟到茶文化的價值和內(nèi)涵，才能從根本上實現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化與體育教學之間的實質(zhì)性融合。

最后，當前體育教學活動開展過程中，無論是教學理念，還是教學方法都較為陳舊，整個體育教學開展過于機械，死板。不僅未能有效融入時代特點、學生愛好，同時對傳統(tǒng)文化的融入缺乏實質(zhì)性考慮。而茶文化的獨有價值，能夠為學生形成正確全面思維提供重要幫助，可以說，茶文化是我們彌補體育教學不足的重要素材。但目前很多體育教學過程中，未能對傳統(tǒng)茶文化的價值形成全面、正確的認識，加上一些師生認為體育與茶文化之間差異過大，兩者不可能實現(xiàn)融合，因此正是片面的認知觀點導致整個體育教學之中，缺乏必要的茶文化元素融入。

2 體育教學發(fā)展的全新方向探析

在全民體育氛圍的影響下，如今整個社會體育事業(yè)得到完善發(fā)展。這對體育教學來說，為其整體發(fā)展提供了方向。因此，注重所有學生的參與，以及關注每個學生積極鍛煉意識的形成，如今已經(jīng)發(fā)展成為整個體育教學活動開展的全新導向。體育教學的全新方向為我們開展教學活動提供了新的要求，因此深度探究體育發(fā)展的全新方向，就是當前我們調(diào)整體育教學方案，融入茶文化元素的重要要求。

首先，當前體育教學活動開展更注重學生體育鍛煉習慣和意識的培養(yǎng)。當前學生在成長過程中，已經(jīng)不在缺少相關物質(zhì)元素，加上很多學生為獨生子女，大多不能忍受體育鍛煉帶來的壓力。因此在這一背景下，很多學生缺乏必要的體育鍛煉習慣和意識，學生的體質(zhì)狀況下降加速，很多學生，尤其是男學生大多存在肥胖現(xiàn)象。所以，當前體育教學活動開展過程中，不僅要充分重視體育教學活動的質(zhì)量，更重要的是有效培養(yǎng)學生的健康習慣和鍛煉意識。而想要真正做到這一點，就需要通過文化教育，實現(xiàn)對學生鍛煉意識的有效引導。

其次，當前體育教學活動開展更注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然很多人認為體育教學主要是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和相關體育技能。事實上，這只是體育教學的外在表現(xiàn)形式之一。從根本上看，隨著我們對學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)要求不斷提升，如今我們在開展體育教學活動時，不僅需要開展相關知識理論教學，同時也要充分注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。因此，將茶文化融入到整個體育教學活動中，能夠在有效傳承傳統(tǒng)文化的同時，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的。

最后，當前體育教學活動開展注重相關教學元素的充分融合和互相借鑒。如今整個教學活動及人才培養(yǎng)過程更注重的是相近元素之間的融合、參考，沒有任何一種元素可以單獨存在。對體育教學來說也是如此，開展體育教學，不能用單一、孤立的思維來看待這一教學思路，必須通過體系化融入和全面發(fā)展，從而為實現(xiàn)體育教學目標提供重要基礎。因此在體育教學活動開展過程中，如果能將中國茶文化與其相結合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)其整體教學目標，同時也能為傳統(tǒng)文化發(fā)展、體育教學思路創(chuàng)新提供重要幫助。

3 體育教學活動開展過程中實現(xiàn)茶文化傳承發(fā)展的道路分析

正是體育教學改革新的發(fā)展要求，加上傳統(tǒng)文化傳承的意義決定了我們必須重復注重將茶文化融入其中。因此，在體育教學活動中，實現(xiàn)茶文化傳承發(fā)展，不僅幫助我們繼承傳統(tǒng)文化，同時也是體育教學效果優(yōu)化的必然要求，而這一過程也是體育教學思路改革創(chuàng)新發(fā)展的過程，因此我們必須結合體育教學新要求，依據(jù)茶文化傳承過程中的制約因素，從而探究在體育教學活動開展過程中，實現(xiàn)茶文化有效傳承的具體思路。

3.1 體系化開展體育教學——實現(xiàn)茶文化傳承的基本要求

從目前體育教學要求看，想要有效滿足學生培養(yǎng)需求，則需要我們從體育教學思路的完善入手。通過體系化開展體育教學，在合理有效引導學生學習體育教學內(nèi)容的同時，學習相關文化內(nèi)涵。所謂體系化開展，其實質(zhì)上指的就是在整個教學體系中包含了體育教學的理論知識、實踐技能、習慣引導和意識培養(yǎng)，同時也融入了傳統(tǒng)文化元素，尤其是將茶文化元素深度融入其中。為學生健康成長引導正確、全面的理念，學生思維理念的完善，主要是文化元素的融入，通過掌握相關文化知識，從而實現(xiàn)對整個茶文化知識的有效了解?？梢哉f，將茶文化融入體育教學活動中，并形成體育教學體系，實際上是對中國傳統(tǒng)茶文化的繼承和發(fā)展，在這一過程中，正是通過有效融合，從而促進了自身發(fā)展。

3.2 茶文化因素影響下的體育教學——實現(xiàn)茶文化傳承的載體

在我國，茶文化有著極其悠久的歷史。長期以來，人們將飲茶過程中的相關禮儀、規(guī)范進行深度融合，并且形成了相關體系。盡管茶文化歷史深厚，體系悠久，但其缺乏實質(zhì)性繼承。目前茶文化之所以缺乏有效傳承，其中一個原因就是茶文化在傳播過程中沒有行之有效的載體，因此我們想要實現(xiàn)對茶文化的有效傳承，就必須結合體育教學的有效開展，為學生感知茶文化提供有效載體。通過有效結合茶文化因素，在實現(xiàn)體育教學內(nèi)容豐富發(fā)展的同時，實現(xiàn)茶文化的有效傳承。而茶文化與體育教學的融合發(fā)展、載體關系決定了我們想要發(fā)展體育教學，就必須正視體育教學的融合發(fā)展要求，通過借助體育教學形式，從而為學生學習茶文化探尋到合適的途徑。

3.3 注重學生對茶文化的認知和學習——實現(xiàn)茶文化傳承的核心

想要實現(xiàn)茶文化的有效傳承，離不開學生這一主體因素，只有學生了解、認知、接受茶文化，才能為茶文化的繼承發(fā)展提供保障。可以說，實現(xiàn)茶文化傳承的核心和關鍵是學生對茶文化的學習狀況，因此在體育教學開展過程中，融入茶文化元素，既要合理選擇素材，同時也要注重正確方法的使用，要能夠?qū)W生學習茶文化的效果進行有效把控。在體育教學的同時，想要實現(xiàn)茶文化教學效果，并不容易，無論是學生，還是老師，都較為困難，其難點主要在于如何才能實現(xiàn)茶文化與體育教學的深度融合，因此師生要結合兩者融合基礎探究，從而為體育教學有效開展奠定基礎。而培養(yǎng)學生掌握相應的茶文化知識，是實現(xiàn)文化傳承的核心和關鍵，當然在這一過程中，想要實現(xiàn)茶文化的傳承、發(fā)展，需要我們結合學生興趣愛好和時代特點，通過多元素融入，從而實現(xiàn)茶文化傳承發(fā)展的最終目的。

4 結語

一直以來，體育教學都處于傳統(tǒng)發(fā)展理念之中，無論是教學的內(nèi)容，還是教學中的文化元素都極為匱乏，這不僅影響了體育教學的效果，同時也制約了學生參與學習體育的積極性。因此，隨著我們對教學活動認知不斷加深，如今優(yōu)化教學模式，革新教學內(nèi)容，已經(jīng)成為整個體育教學的重要要求，因此在開展體育教學的同時，融入傳統(tǒng)茶文化素材，必然能夠為人才培養(yǎng)效果優(yōu)化提供重要幫助。將茶文化與體育教學有效結合，不僅為體育教學改革發(fā)展提供基礎，同時也為茶文化有效傳承發(fā)展提供重要幫助。

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譚家華（1977-），男，重慶萬州人，在讀研究生，講師，研究方向：體育教學。