陳洪標(biāo)

2016年金秋丹桂飄香時節(jié)，《小別離》在浙江衛(wèi)視和北京衛(wèi)視首輪播出后，在天津、廣東、山東、遼寧四家衛(wèi)視開始第二輪播出。首輪熱播，引發(fā)的話題凸顯在人們的眼前，而《小別離2》（又名《小相聚》）的出版，把主題從“走，還是不走”轉(zhuǎn)向了“回，還是不回”，這種“教育鄉(xiāng)愁”再次把對中國式教育的思考引向社會的多個維度。

《小相聚》一出版，其影視版權(quán)也被買斷。目前劇本改編已在醞釀和組織中，《小別離》續(xù)集將于2017年下半年開拍。

創(chuàng)作《小別離》的作家魯引弓，是浙江傳媒學(xué)院戲劇影視研究院的研究員，兩年不到，已出版12部文學(xué)著作，因取材視角獨特，其中11部作品的影視改編權(quán)被一搶而空。

22年后重返高校激發(fā)創(chuàng)作熱情

魯引弓，本名魯強，1994年于中山大學(xué)中文系文藝學(xué)碩士畢業(yè)，后入媒體工作，是位資深媒體人，曾擔(dān)任錢江晚報副總編輯、紅旗出版社總編輯、浙江日報報業(yè)集團數(shù)字采編中心總編輯。

2015年，他離開省級媒體，前往高校換個工作環(huán)境，并選擇了純粹的文學(xué)創(chuàng)作，浙江傳媒學(xué)院成為他的理想去處。

他說，這次選擇讓他開啟了別樣的人生。尤其是22年后重返高校的感覺，真的很受用。對此，他特別感謝“浙傳”領(lǐng)導(dǎo)對他的鼓勵，尤其學(xué)校的創(chuàng)作環(huán)境、學(xué)術(shù)研究氛圍，以及提供的種種便利，讓他重返高校后擁有了安心創(chuàng)作的空間，而校園的人文和青春氣息，更加激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情。

正如他的筆名“引弓”一樣，“蓄勢”多年，一發(fā)而不可收，到“浙傳”不到一年，魯引弓一口氣出版了《笨男孩》《不在別處》《音樂會幾種開法》《同學(xué)會》《愛情課》等9部文學(xué)著作。魯引弓也因此被文藝界、影視界譽為“短跑型”作家。

他說：“之所以會成為那種短跑型的選手，因為一部小說，我一般都會在一個月之內(nèi)把它寫完。我寫作節(jié)奏很快，因為有激情、有表達的欲望，這讓我的故事也充滿了節(jié)奏感?！?/p>

對外界關(guān)注他如此強勁的創(chuàng)作力量，他說這和以前的工作及積累是分不開的。由于此前一直在媒體行業(yè)工作，從記者做到總編輯，文字寫作成了一種日常習(xí)慣。在對人、對事有了一定的觀察和思考積累之后，就像擰開了的水龍頭，順理成章將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為故事。這些積累也成就了他鮮明的寫作特色：聚焦社會熱點、描寫小人物、視角犀利、情感飽滿、富有暖心質(zhì)感。

由同名小說改編的電視劇《小別離》熱播，不僅在市場上受寵，而且在暑期檔電視熒屏被仙俠、玄幻、偶像劇層層夾擊中，創(chuàng)下了收視率奇跡：單臺收視率共計有11天位列全國第一，網(wǎng)絡(luò)播放量累計高達46.8億次，搜索量位居百度風(fēng)云榜電視劇榜TOP5，百度內(nèi)地劇人氣榜第三，連續(xù)3周登上豆瓣熱門電視劇榜單，核心受眾年齡橫掃00后到70后。同時口碑也相當(dāng)不錯，被譽為2016年的“良心劇”。騰訊視頻評分高達8.8，登頂微博熱門話題24小時榜，兩個主話題詞的閱讀量累計達到11.8億，成為“2016年現(xiàn)象級話題劇王”。

業(yè)界的權(quán)威評價也相當(dāng)高。其中文藝評論家協(xié)會名譽主席、著名文藝評論家李準(zhǔn)認(rèn)為《小別離》的熱播再次證明，現(xiàn)實題材電視劇仍然是最具生命力與感染力的優(yōu)質(zhì)題材。

中國文藝評論家協(xié)會主席仲呈祥等專家認(rèn)為找尋《小別離》成功的要訣，其實也是現(xiàn)階段中國電視劇發(fā)展的開拓方向——資本帶不來心靈上的幸福感，但現(xiàn)實的溫度、思考、情趣，可以充盈人心。國家新聞出版廣電總局電視劇司司長毛羽，在9月7日電視劇發(fā)展論壇講話中專門提到《小別離》是“溫暖而明亮的現(xiàn)實主義題材劇目”。

主流媒體整版報道由《小別離》引發(fā)的話題?！度嗣袢請蟆氛J(rèn)為“微觀上揭示了小家庭內(nèi)部的價值觀碰撞，中觀上刻畫了多個家庭由于經(jīng)濟基礎(chǔ)不同帶來的觀念差異，宏觀上折射了‘中國式教育的利弊得失以及中西文化的深刻差異。”這一觀點在眾媒體中頗具代表性。

跟著筆下的人物一路采訪萬里之外

《小別離》出版后，圍繞當(dāng)下留學(xué)潮中普通人的各種選擇，大量聲音、信息、觀念蜂擁而至，由此故事、情感繼續(xù)醞釀和發(fā)酵。

于是，魯引弓買了飛機票，飛越太平洋，沿北美西海岸一路采訪，他在當(dāng)?shù)氐拇蠼帧④囌?、學(xué)校，尋找那一頂頂“小降落傘”的身影。他說，“他們飄落在他鄉(xiāng)，獨自生長，當(dāng)?shù)孛襟w用‘小降落傘來形容這些孩子?！?/p>

在這里，中國留學(xué)生隨處可見，耳畔不時掠過普通話，一張張稚氣未脫的臉上交織著獨立和懵懂，讓人印象深刻，那懵懂背后明顯支撐著一個個小小的堅強支架。每一個小小的身影都隱藏著成長的心事，以及遠(yuǎn)方那個家的沉重掛念。而在他們頭上，似乎都回響著同一段旋律，那就是《回家》。生活的糾結(jié)顯然不是非此即彼，除了學(xué)習(xí)的自由度、眼界的開闊、藍(lán)天綠地之外，文化差異、價值觀沖突、生存困境也橫在面前。比如，很多孩子住homestay，那些接收留學(xué)生的異國家庭往往不富裕，他們的家庭文化與這些離家萬里的孩子常有隔膜，并且許多人家對孩子的心理、飲食等并不上心……

除此之外，還有更致命的對親情的思念、無法擺脫的文化基因，它們以種種或細(xì)微或劇烈的日常沖突，將當(dāng)代中國人前所未遇的“教育鄉(xiāng)愁”擺在面前。

這些都成了魯引弓創(chuàng)作的內(nèi)容，關(guān)于留學(xué)生活的人物，70%到80%都有真實的原型。

寫了3個多星期，10多萬字的《小別離2》承接了原先備受關(guān)注的話題——三個普通家庭為子女出國留學(xué)奔波周折，無論在主題理念，還是價值沖突等方面，都有更深入推進：從“走，還是不走”，轉(zhuǎn)向“回，還是不回”；從三個城市家庭，輻射到大洋兩岸、中國城鄉(xiāng)的時代畫卷；從小人物日常悲歡，提升到“教育鄉(xiāng)愁”這一當(dāng)下中國面對的嶄新命題。

主題闡釋人與現(xiàn)實的四重悖論

一氣呵成的《小別離2》，魯引弓做了個主題闡釋，即面對當(dāng)前席卷的第四次“留學(xué)潮”，“小別離”想描述這樣四個悖論。

人與潮流的悖論。因為應(yīng)試教育之苦，成長環(huán)境之艱，以及不安全感，許多人希望孩子能夠從容成長，送出去留學(xué)就成了一個潮流。但送出去之后，孩子們與家長面對的是完全不同的命題，除了文化沖突、價值觀差異，孩子們還將面對擺脫不了的身份符號、家國定義、文化基因，尤其還有那份對親情的思念，很多時候，他們心的方向，與潮流方向其實相異，而“回”也不是那么輕易的事。精神上，在哪里都淪為異鄉(xiāng)人。