李海燕

【摘要】本稿以Brown&Levinson;的Politeness為理論背景，比較中日兩國對依賴的拒絕表現(xiàn)。通過對照比較的結(jié)果，日本人拒絕時進行兩次以上的道歉維護對方的積極面子。而中國人包括日語學習者只進行一次道歉，只顧及自己的積極面子的傾向較明顯。還有與先行文獻相反的是，大多數(shù)的日本人認為對長輩表達曖昧的拒絕是一種失禮的行為，因此明確說出結(jié)論拒絕長輩的日本人要比中國人多。另外還發(fā)現(xiàn)日語學習者在表示同感和緩和關(guān)系的表達中有發(fā)生誤用的傾向。

【關(guān)鍵詞】交流能力 意思公式 Politeness 拒絕表現(xiàn)

一、問題提出

在不同文化間的交流中，為了預防因文化差異而導致的誤會，理解和掌握各種各樣的知識是必要的。學習恰當?shù)木芙^方法也是其中之一。但是，在中國國內(nèi)關(guān)于拒絕的指導內(nèi)容如下。

①“殘念ながらご依頼に応じかねます。”

②“失禮ですが、お斷りいたします?！?/p>

③“いや、結(jié)構(gòu)です。”

讓交流變得更加的圓滑，以上的拒絕表達方式是不正確的。為了學習和掌握在日本社會如何選擇拒絕的表達方式和方法，本稿以B&L;（1987）的Politeness理論為背景，以Beebe et al.（1990）的“意思公式”為分析方法，對照比較中日兩國對依賴的拒絕表現(xiàn)。

二、調(diào)查內(nèi)容及修正的“意思公式”

本稿的依賴內(nèi)容為“老師（親/疏）讓你受理研討會的報名”和“同學（親/疏）向你借錢”，根據(jù)“意思公式”的出現(xiàn)順序和出現(xiàn)頻率來探究日語母語者（JJ），非日語學習的中國母語者（CC），中國國內(nèi)的日語學習者（CCJ），在日留學生（CJ）的拒絕表現(xiàn)的特征。

本稿中使用的“意思公式”為如下表1。本稿是以B&L;的Politeness理論為基礎(chǔ)，劃分了各個“意思公式”優(yōu)先維護誰的積極面子的。

三、調(diào)查結(jié)果和考察

1.使用順序。

表2的“使用順序”是指每個意思公式在一句話中使用的順序。

從整體上看，無論對長輩還是對同輩，JJ不分親疏關(guān)系，選擇H-PF“道歉”先行型的最多。也就是說，JJ拒絕長輩或同輩時，優(yōu)先考慮的是對方的積極面子。理由說明中選擇S/H-PF“理由説明”先行型的最多。S/H-PF“理由説明”例子為“その日は、會社の説明會に行かなければなりません?！保瑥拇死涌梢钥闯鲇捎诳陀^原因不得不拒絕對方的依賴，是一種既維護對方的積極面子又不失自己的積極面子的說明。

CC無論對長輩還是對同輩，不論親疏，使用最多的是S-PF“理由說明”先行型，這一點與理由說明中選擇S/H-PF“理由説明”先行型最多的日本人有著鮮明的對比。CC的S-PF“理由說明”為“周六我想去參加一個招聘會”，“周六要參加招聘會，想去試試”等等，用“想”，“要”直接表達自己主觀的意愿和想法，也就是說這是只考慮自己的積極面子的表現(xiàn)。

CC無論對長輩還是對同輩，不論親疏，使用最多的是S-PF“理由說明”先行型，這一點與理由說明中選擇S/H-PF“理由説明”先行型最多的日本人有著鮮明的對比。CC的S-PF“理由說明”為“周六我想去參加一個招聘會”，“周六要參加招聘會，想去試試”等等，用“想”，“要”直接表達自己主觀的意愿和想法，也就是說這是只考慮自己的積極面子的表現(xiàn)。

日語學習者CCJ和CJ，與JJ一樣對長輩、同輩不論親疏親近，選擇H-PF“道歉”先行型的最多。這是說明因受到學習日語的影響，日語學習者選擇最多的是H-PF“道歉”先行型，但首先道歉的比例要比JJ少。

使用順序的對照比較中，我們需注意的是日語學習者CCJ和CJ受母語的影響選擇H-PF“共感”先行型的人過多。JJ對長輩表示同感的只有2例，而日語學習者CCJ和CJ表示同感的合計36例。以下看具體的內(nèi)容。

JJ表示同感的內(nèi)容都為定型的，比較保守的。CJ中也有使用定型的同感，但大多數(shù)的人使用“～たい”表示同感。大部分的CCJ用“本當に”，“すごく”，“とても”等副詞來修飾“～たい”表示同感。

從CC和JJ所表示同感的內(nèi)容中不難看出，與表達較為保守內(nèi)容的JJ相比，CC強調(diào)自己意愿的內(nèi)容較多。日語學習者所表示的同感會讓日本人感到有點夸張，感到有違和感。為了日語學習者避免不必要的誤會，在實際教學過程中有必要詳細講解這些差異點。

2.使用頻率?？偨Y(jié)使用的“意思公式”以及它的頻率，也是以親屬關(guān)系來區(qū)分?！笆褂妙l率”是指特定的“意思公式”在說話中使用的次數(shù)多少。

JJ不管親疏關(guān)系和上下關(guān)系，80%以上的人都選擇道歉，尤其是對長輩進行兩次以上的道歉的比例占25%以上。具體舉例如下。

（2）すみません。土曜日は就職活動で會社の説明會に行くのでできないです。

第一次道歉

申し訳ございません。

第二次道歉

如例子（2）一樣，以道歉開始以道歉結(jié)束的拒絕表現(xiàn)，多用于對方為長輩的時候。

CC對關(guān)系好的長輩和同輩使用S-PF“理由說明”的最多，選擇重視自己積極面子的策略，但對關(guān)系一般的長輩選擇最多的是H-PF“道歉”，也就是說，與關(guān)系一般的長輩有“心理上的距離”，使得要考慮對方的積極面子。

日語學習者CCJ，CJ和JJ一樣，使用H-PF“道歉”的最多，但進行兩次以上道歉的人數(shù)比日本人少很多。

從“使用頻率”的對照比較中發(fā)現(xiàn)，JJ不論長輩還是同輩，不論關(guān)系好還是關(guān)系一般，最后都會使用BOR“結(jié)論”的人占60%以上，相反包括日語學習者的中國人使用BOR“結(jié)論”的比例平均不超過20%。這樣的結(jié)果是與很多先行文獻的結(jié)果是不一致的。大多數(shù)的JJ認為，對長輩使用曖昧的表現(xiàn)表達拒絕是一種失禮的行為，因此要明確地說出“結(jié)論”。下面是各個BOR“結(jié)論”的內(nèi)容。

（3）BOR“結(jié)論”

從上述BOR“結(jié)論”的內(nèi)容中可以看出，包括日語學習者的中國人和日本人使用“不能”、“不了”，“できません”“～ことができません”“行けない”來表示拒絕的原因不在于主觀上的不愿意或不接受，而是客觀上的條件或能力上的不允許導致的拒絕。

另外，日語中會用表示推測的“～かもしれません”和“どうしても”，“あいにく”，“ちょっと”等副詞來緩和拒絕的內(nèi)容。CCJ使用這些緩和表現(xiàn)的較少，應在教學過程中多介紹和講解與之相關(guān)的起著緩和作用的此類表達。

還有一點要注意的是，雖然日語學習者使用的“結(jié)論”的頻率較少，但也出現(xiàn)了“いやです”，“行きません”等失禮的結(jié)論。這樣的拒絕內(nèi)容，使對方產(chǎn)生“只顧自己的主張”，“自我中心”，“不考慮別人”等誤會和不必要的摩擦，以至導致失敗的跨文化交流。

四、總結(jié)

通過中日拒絕表現(xiàn)的對照比較，總結(jié)出以下幾點。

日本人不論親疏遠近和上下關(guān)系，首先要進行道歉，把道歉的行為放在首要，這一表達方式體現(xiàn)出日本社會文化形成的規(guī)律。也就是說，即使是關(guān)系很要好，也要優(yōu)先進行道歉，這是對對方的肯定和維護對方積極面子的行為，也是一種禮貌的表現(xiàn)。

中國人是根據(jù)親疏關(guān)系和上下關(guān)系，維護的面子是不同的。中國人不管是親疏還是上下關(guān)系不習慣道歉，這與優(yōu)先道歉的日本人形成鮮明的對比。

在外國語環(huán)境中的日本語學習者和在目標語言環(huán)境中的留學生來說，表示過多的“同感”和很直接的“結(jié)論”拒絕都是來自于母語的影響。應在教學過程中教授和講解符合各個場面的不同拒絕表現(xiàn)的功能及它的選擇方法。

參考文獻：

[1]尾崎喜光、「依頼·勧めに対する斷りにおける配慮の表現(xiàn)」、國立國語研究所「言語行動における『配慮』諸相」、東京：くろしお出版、2006.

[2]滝浦真人、『ポライトネス入門』、東京：研究社、2008.

[3]Brown，P.& Levinson，S.C.Politeness： Some Universals in Language Usage.Cambridge： Cambridge University Press.1987.