周芳婷

【摘要】效度是衡量語(yǔ)言測(cè)試的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，一套試題設(shè)計(jì)成功與否，首先要考查其效度。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試英語(yǔ)專業(yè)最高級(jí)別的語(yǔ)言水平測(cè)試，本文以2013年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中的閱讀理解部分為例，對(duì)試題的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行分析研究，以期對(duì)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試的命題會(huì)有所幫助，提高其試卷的質(zhì)量，進(jìn)而使其具有更為理想的測(cè)試效度。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試 閱讀理解 內(nèi)容效度 結(jié)構(gòu)效度

迄今為止，全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試（以下簡(jiǎn)稱專八或TEM-8）是我國(guó)用以檢驗(yàn)高年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力的最重要的英語(yǔ)測(cè)試，具有很高的信度和效度。專八考試是根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（ 2000版）（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）要求進(jìn)行編寫試題，測(cè)試的目的是“全面檢查已完成英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段課程的學(xué)生是否達(dá)到了《大綱》所規(guī)定的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力標(biāo)準(zhǔn)以及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的要求”。作為語(yǔ)言測(cè)試，專八考試屬于水平測(cè)試的范疇，用以衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握語(yǔ)言的總體水平，考試范圍包括《大綱》所規(guī)定的聽(tīng)、讀、寫、譯四個(gè)方面的能力以及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，試題分為六個(gè)部分：聽(tīng)力理解、閱讀理解、人文知識(shí)、改錯(cuò)、翻譯、寫作。在這六個(gè)部分中，閱讀理解是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜的題型，涉及到詞匯、語(yǔ)義、句法、修辭，語(yǔ)篇等等方面的知識(shí)，在提升專八考試的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度方面起到了重要的作用。本文以2013年的閱讀理解試題部分為例，結(jié)合《大綱》，對(duì)專八閱讀理解部分的效度進(jìn)行研究。

語(yǔ)言測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言水平和語(yǔ)言能力的重要手段和方法。為了有效的檢驗(yàn)出測(cè)試者的水平和能力，語(yǔ)言測(cè)試的試題要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的試題應(yīng)該具有效度、信度、區(qū)分行、可行性、反饋?zhàn)饔玫?。其中效度是衡量語(yǔ)言測(cè)試是否標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)極其重要的指標(biāo)。效度是指測(cè)試是否考查了測(cè)試的設(shè)計(jì)者想要考查的內(nèi)容，或者在多大程度上考查了測(cè)試者想要考查的內(nèi)容。根據(jù)測(cè)試的結(jié)構(gòu)，效度可以分為內(nèi)部效度和外部效度，其中內(nèi)部效度又包括內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，外部效度包括共時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度。在多種效度中，本文從兩種主要的類別即內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度的角度對(duì)專八考試中閱讀理解部分進(jìn)行效度研究。

一、內(nèi)容效度

內(nèi)容效度是衡量一個(gè)測(cè)試效度高低的重要指標(biāo)，是指測(cè)試是否考查了測(cè)試大綱所要考查的內(nèi)容，測(cè)試者是否完成了大綱規(guī)定的語(yǔ)言行為以及測(cè)試者是否具備了一定的語(yǔ)言能力。專八閱讀理解部分，體裁多樣、題材廣泛，主要考查測(cè)試者通過(guò)閱讀獲取信息的能力，以及掌握相關(guān)閱讀技巧和閱讀策略的程度。該部分包括四篇文章，20道客觀題，其中每篇文章后各有4～5道多項(xiàng)選擇題?！洞缶V》中要求測(cè)試者“能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實(shí)和細(xì)節(jié)；能理解字面意義和隱含意義；能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理；能分析所讀材料的思想觀點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法”，因此在完成閱讀理解理解部分的試題時(shí)，測(cè)試者不僅要具備語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)，還要具備邏輯推理和判斷的能力，除此之外，還要具備一定的文化背景知識(shí)。專八閱讀在整個(gè)測(cè)試中占有相當(dāng)大的比重，其內(nèi)容效度的實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)測(cè)試內(nèi)容效度的實(shí)現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。

本文以2013年專八閱讀理解部分為例，并結(jié)合《大綱》對(duì)其測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行分析。主要從文章的選材、長(zhǎng)度和閱讀速度等方面來(lái)研究閱讀部分的內(nèi)容效度。

1.選材。

2013年專八閱讀理解部分閱讀材料的體裁和題材

由上圖表可以看出，2013年的專八閱讀部分體裁多樣、題材廣泛，選材比較具有代表性，涵蓋比較廣。并且選材與考生的生活密切相關(guān)，基本符合《大綱》對(duì)于閱讀理解部分選材的要求。

2.長(zhǎng)度和閱讀速度。長(zhǎng)度以單詞的數(shù)量來(lái)衡量?？忌谕瓿稍摬糠值脑囶}時(shí)，不僅要閱讀文章還要閱讀問(wèn)題的題干和選項(xiàng)，所以在統(tǒng)計(jì)文章的字?jǐn)?shù)時(shí)，要包括文章本身的字?jǐn)?shù)以及文章后題干和選項(xiàng)的字?jǐn)?shù)總和。

《大綱》中規(guī)定，專八閱讀材料約含3000個(gè)單詞，并需在30分鐘內(nèi)完成該部分的測(cè)試。2013年的專八考試中，閱讀理解文章本身的字?jǐn)?shù)加上題干和選項(xiàng)的總字?jǐn)?shù)在3700個(gè)單詞左右，閱讀速度為123字/分，從閱讀材料的篇幅和閱讀速度方面符合了考試大綱的要求。

根據(jù)以上對(duì)于2013年閱讀理解部分的研究，可以看出專八考試閱讀材料體裁多樣，題材新穎廣泛，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要廣泛閱讀不同類型的英文文章，以此積累詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，以便在完成專八閱讀部分時(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如。同時(shí)，也說(shuō)明了專八閱讀部分試題在體裁和題材方面選擇符合考綱要求。此外，根據(jù)對(duì)于2013年專八閱讀材料的篇幅以及對(duì)于考生閱讀速度的要求兩個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)研究，證明了專八閱讀的這兩個(gè)方面也是符合大綱要求的。綜上，專八閱讀理解部分具有較高的內(nèi)容效度，閱讀材料符合考試大綱要求，且能夠考查大綱所要考查的內(nèi)容，在提升專八考試整體的內(nèi)容效度上起到了極其重要的作用。

二、結(jié)構(gòu)效度

結(jié)構(gòu)效度又稱觀念效度或構(gòu)念效度，指的是測(cè)試的設(shè)計(jì)者通過(guò)相關(guān)的語(yǔ)言理論進(jìn)行設(shè)計(jì)和測(cè)試語(yǔ)言特征的能力。為了測(cè)試出應(yīng)試者的語(yǔ)言能力，測(cè)試設(shè)計(jì)者應(yīng)該明確測(cè)試目標(biāo)和測(cè)試目的，以此提升測(cè)試的有效性。在設(shè)計(jì)具體的測(cè)試試題之前，測(cè)試設(shè)計(jì)者應(yīng)該用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)姆绞疥U明測(cè)試所要測(cè)量應(yīng)試者的哪些語(yǔ)言能力，并說(shuō)明依據(jù)這些語(yǔ)言能力要設(shè)計(jì)的測(cè)試形式和考試任務(wù)。

《大綱》中規(guī)定專八考試閱讀理解部分的測(cè)試目的為“測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取有關(guān)信息的能力，考核學(xué)生掌握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度”。專八閱讀理解部分所要測(cè)試的這一語(yǔ)言能力既包括詞匯和字面理解能力，又包括理解、推理和判斷等邏輯思維能力。在實(shí)際的試題設(shè)計(jì)中，專八閱讀大體上包括主旨大意題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、文章體裁題、觀點(diǎn)態(tài)度題以及推理判斷題等題型。這些題型的綜合運(yùn)用能夠有效地測(cè)試出應(yīng)試者通過(guò)閱讀獲取信息的能力，同時(shí)要在有限的時(shí)間內(nèi)完成20道題型豐富的閱讀試題，也要求應(yīng)試者熟練掌握略讀、尋讀等閱讀策略和閱讀技巧。本文通過(guò)分析2013年專八閱讀理解部分試題類型的進(jìn)一步研究專八閱讀理解的結(jié)構(gòu)效度。

2013年專八閱讀理解部分試題類型及個(gè)數(shù)：5道事實(shí)細(xì)節(jié)題、9道推理判斷題、1道觀點(diǎn)態(tài)度題、1道主旨大意題以及4道語(yǔ)義理解題。由此可以看出專八閱讀理解部分的試題題型豐富，不僅保證了對(duì)不同層次理解能力的綜合檢測(cè)，也根據(jù)考生層次確定了不同層次的題目的比重差異。這樣的題型設(shè)計(jì)符合《大綱》的測(cè)試要求，要求考生根據(jù)不同的題型調(diào)整自己的閱讀速度，采用不同的閱讀策略和技巧，同時(shí)也說(shuō)明了專八閱讀理解具有較高的結(jié)構(gòu)效度。

三、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合《大綱》，通過(guò)對(duì)2013年專八考試閱讀理解部分的分析研究，可以看出該年度的試題基本符合考試大綱的要求，具有較高的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，能夠測(cè)試出高年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言水平。但是作為中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)最高級(jí)別的語(yǔ)言測(cè)試，專八閱讀理解的試題類型單一，僅設(shè)置多項(xiàng)選擇題，所以在試題類型的設(shè)計(jì)上還有一定的改進(jìn)空間。例如，可以增加判斷題、簡(jiǎn)答題以及匹配題等等。此外，專八閱讀鮮少選擇諸如廣告、圖表和說(shuō)明書(shū)等類型的語(yǔ)篇，多為議論文、說(shuō)明文和記敘文，所以在材料體裁的選擇上，可以融入更多更豐富的語(yǔ)篇類型，從更多角度和方面考查考生的語(yǔ)言能力。

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