胡素芳

班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著重要的作用。作為一名班主任，除了要盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，還要讓學(xué)生從心底里由衷地敬重你，這才是合格的班主任。

如今的學(xué)生比過去成熟的早了，他們有自己的思想，能夠根據(jù)自己的需求來判斷、選擇并大膽地表達(dá)出來。作為一個班主任，我覺得自己的壓力很大：有來自家長的壓力，有來自學(xué)校的壓力，同樣，也有來自作為一個班主任自身方面的壓力，這些都要求我們班主任盡可能地不斷完善自己，下面，我從幾個方面來談?wù)勎沂侨绾翁幚戆嘀魅喂ぷ髦械某Ｒ妴栴}的。

一、學(xué)生方面

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界的影響和自身的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律差，經(jīng)常遲到、曠課。有的學(xué)生上課不專心聽講，作業(yè)不做。有些班主任說，我也找過相關(guān)的學(xué)生做思想工作，但他們對班主任的教育置若罔聞，根本沒有用，照樣違反紀(jì)律。

2.作為班主任，我覺得我們應(yīng)該從多個方面去開導(dǎo)他們

首先，我們要和學(xué)生做朋友，敞開心扉，而不是總是一副高高在上的樣子，這樣只會讓老師和學(xué)生之間的距離越拉越遠(yuǎn)，反而會適得其反；其次，我們不能一味地否定學(xué)生的行為，不能用我們的思想去想學(xué)生，畢竟我們和學(xué)生之間有一定的代溝，我們應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們?yōu)槭裁匆@樣做，這樣做能夠給他們帶來什么，由此我們再去尋找相應(yīng)的解決方法。

3.有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這和許多的方面有關(guān)系：家長不重視、老師教育的方式不能接受，以及書本知識的枯燥無味。解決這個問題是作為一個班主任最難也是最累的

地方。

首先，我們應(yīng)該與家長們一起關(guān)注孩子的健康成長以及學(xué)

習(xí)，讓相關(guān)家長能夠重視起學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)以及生活上給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)；其次，老師應(yīng)該相應(yīng)改變自己的教育方式，不能再像以前那樣死板，應(yīng)該跟隨潮流，在課程里面加上一些孩子們喜歡的元素，這樣能夠讓原本學(xué)生覺得枯燥無味的書本變得更加有趣起來，提高孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，從根本上改變學(xué)生厭學(xué)這個問題。

二、家長方面

1.有些家長的教育方式不得當(dāng)，很容易造成學(xué)生的逆反心理

有些家長在處理自己孩子在學(xué)校犯的一些錯誤會有偏激的一面，會對孩子“語言攻擊”，嚴(yán)重的可能會打孩子，這樣的行為會對學(xué)生的心理造成一些揮之不去的陰影。

作為班主任，首先，我們應(yīng)該杜絕這類事情的發(fā)生，在學(xué)校召開家長會的時候，要和家長說明這種行為的危害，并且教給家長一些教育孩子方面的方法。如果還是不可避免地發(fā)生了這類事情，班主任在了解具體情況后，應(yīng)該盡快對孩子進(jìn)行心理安慰，并且與學(xué)生家長交流，和家長商量解決方法。

2.隔代撫養(yǎng)

所謂隔代撫養(yǎng)，就是由于家長要工作，沒有時間管孩子，就將孩子交由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)。這樣的孩子很容易養(yǎng)成驕橫、自私的性格。在學(xué)校里，如果學(xué)生表現(xiàn)得很自私、任性，就沒有人會和他一起玩，長此以往，很容易使學(xué)生性格孤僻。

對此，班主任應(yīng)該找到學(xué)生家長和他們了解此事，讓家長能夠本著為孩子著想的態(tài)度，多費(fèi)一些心思在孩子身上，多與孩子溝通，糾正孩子錯誤的世界觀。

三、班主任方面

1.對違反紀(jì)律的學(xué)生教育以及處理偏激

作為孩子來說，學(xué)生違反紀(jì)律是常有的事，只是有些班主任在處理事情方面過于偏激，作為學(xué)生來講，最害怕老師說的就是叫家長來學(xué)校，而家長來學(xué)校后會因為憤怒或者其他什么原因去罵學(xué)生，這樣非但不能使學(xué)生悔改，相反，學(xué)生可能會因此討厭老師，討厭家長，從而產(chǎn)生逆反心理。對此，我們應(yīng)該先與學(xué)生家長說清楚事情的經(jīng)過，然后再和家長一起做學(xué)生的工作，不能靠打和罵來解決事情。

2.班主任對有些學(xué)生通常會過于“溺愛”，也就是說，對有些學(xué)生很“偏心”

作為老師來說，對學(xué)生偏心是很正常的，但是我們不能表現(xiàn)出來，因為如果我們表現(xiàn)得太過于明顯的話，其他的學(xué)生會“吃醋”，從而產(chǎn)生對班主任的不滿，使得班主任在學(xué)生心目中的地位下降。其次，被班主任偏心的學(xué)生可能會因此而被學(xué)生疏遠(yuǎn)孤立。所以，作為班主任要保持對任何學(xué)生平等的理念，做事要公平，以身作則，樹立榜樣。

我認(rèn)為，作為一個合格的班主任，可以從以下幾個方面入手：

（1）制訂一份可行的計劃，讓我們做任何的工作都能有條不紊的進(jìn)行，提高工作效率。

（2）言傳身教，做學(xué)生的榜樣。

（3）調(diào)動自身的積極性以及學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更多參與班級的活動，增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的感情。

（4）開好三類會議：班干部會議、主題班會、學(xué)生家長會。努力創(chuàng)建一個有利于學(xué)生健康成長以及學(xué)習(xí)的班集體、家庭環(huán)境以及社會環(huán)境。

當(dāng)然，我自身還有許多方面需要加強(qiáng)和改善，世界也許很小很小，可是，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣地，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生。

總之，班主任工作以育人為本，思想品德應(yīng)放在首位，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機(jī)器。教育的成功在于尊重學(xué)生，我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力和素質(zhì)。