□楊春曉 云南省文山州工商信息管理學校

美術(shù)造型能力在中職美術(shù)教育教學中具有重要的作用，隨著相關(guān)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起，社會上對于美術(shù)相關(guān)專業(yè)人員的需求也越來越多，例如，美工人員、設(shè)計人員等。從技術(shù)層面來看，能夠從事這些工作的人員，都需要具備良好的美術(shù)造型基礎(chǔ)。因此，中職院校培養(yǎng)學生的美術(shù)造型基礎(chǔ)至關(guān)重要。

一、中國美術(shù)造型基礎(chǔ)的基本教育方法

1.素描基礎(chǔ)法

素描是培養(yǎng)學生美術(shù)造型最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的方法，該教學方法的主要內(nèi)容和目標是讓學生能夠?qū)σ粯游矬w的“形體”進行分析和把握。美術(shù)教師在向?qū)W生講授構(gòu)圖、透視等美術(shù)常識的同時，也可以在一段時間內(nèi)重點讓學生進行素描結(jié)構(gòu)的訓練，讓學生在腦海中迅速形成關(guān)于“形”的概念，從而初步培養(yǎng)學生素描和造型的能力。

2.色彩基礎(chǔ)能力

美術(shù)教師通過課上的色彩寫生訓練，促使學生掌握基礎(chǔ)的寫實和繪畫色彩能力，并借此認識到寫實繪畫色彩中的黑白灰顏色和色彩冷暖的規(guī)律。從而為學生未來學習和發(fā)展奠定堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。

這兩種美術(shù)造型基礎(chǔ)教學方法，已經(jīng)成為大多數(shù)學生進行美術(shù)學習的必由之路。但是這兩種美術(shù)教學方法較為枯燥，且具有較強的壓抑性，只有具備刻苦學習精神和堅強態(tài)度的學生才能成功堅持下來。但是中職學生的實際狀況是：大部分中職學生的成績并不理想，而且缺少學習精神和自主學習的能力。因此，傳統(tǒng)乏味的美術(shù)造型基礎(chǔ)教學方法不太適合中職美術(shù)教學使用，這也給中職美術(shù)教學開展帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，中職美術(shù)教師面對這個挑戰(zhàn)，應該對教學方法進行創(chuàng)新。

二、提高中職學生對物體結(jié)構(gòu)的理解

世界上所有物體的造型都有其自身規(guī)律。由于中職學生的學習積極性不高，美術(shù)教師在進行素描教學之前，可以給學生一張白紙，讓其在白紙上畫出自己想要表現(xiàn)出來的物體，但是只能以畫的形式表述，不能出現(xiàn)文字，通過這種方法激發(fā)中職學生的學習興趣，提高他們學習美術(shù)造型的積極性。有中職教師在美術(shù)課堂上使用這個教學方法：在學生上交的作業(yè)之中，大部分學生都用不規(guī)則的線條和幾何圖形表現(xiàn)出一些人物、動物和卡通形象，這些圖形大部分都是學生曾經(jīng)臨摹之后默寫出來的，這時候，中職教師將使用幾何表現(xiàn)形體的畫挑選出來，使之與幾何形體歸納方法相結(jié)合，繼而對學生闡明物體的造型規(guī)律；加深學生對平面畫的理解。中職教師想要進一步對物體的造型規(guī)律進行理解，必須要提高學生的合體寫生能力，從幾何體的結(jié)構(gòu)入手，傳授學生構(gòu)圖和透視的規(guī)律。

1.物體質(zhì)感的塑造方法

當前中職美術(shù)教師的教學方法，主要是通過寫生的方式將物體的質(zhì)感表現(xiàn)形式傳授給學生，但這種方法存在一些缺點，比如有許多中職學生并沒有對物體為何呈現(xiàn)這種質(zhì)感進行理解，并且中職學生在進行其他物體質(zhì)感寫生時會感到手足無措。為此中職美術(shù)教師要在素描美術(shù)教學中，采用形式不同的教學方法加強中職學生對物體肌理的掌握程度，從而在根源上解決中職學生在素描學習過程中出現(xiàn)的問題。

2.線條表現(xiàn)教學手段

用線條對物體進行表現(xiàn)，在美術(shù)造型基礎(chǔ)上占據(jù)關(guān)鍵的地位。因此，中職教師在進行線條表現(xiàn)教學時，要采用多元化的教學方法，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，促使學生在多元化線條表現(xiàn)的教學過程中，體驗到學習美術(shù)造型基礎(chǔ)的樂趣。線條表現(xiàn)教學方法的大致形式有以下幾種：

第一，中職美術(shù)教師可以讓學生運用線條表現(xiàn)，進行人物和場景的速寫，中職學生通過使用線條表現(xiàn)出寫生的對象，能夠有效地提高他們對線條表現(xiàn)的理解程度。

第二，中職美術(shù)教師可以讓中職學生，對人物或者場景進行速寫后的默寫。中職學生通過對速寫物體進行默寫，能夠充分掌握美術(shù)線條的運用技巧和物體結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，從而提高教學的效率。

第三，中職教師還可以將插畫和卡通畫引入課堂?？ㄍó嫷谋憩F(xiàn)形式大都通過線條表現(xiàn)，并且形象也十分生動活潑，中職美術(shù)教師引入這些素材，可以提高學生的興趣。例如，某中職學校的美術(shù)教師，讓學生對卡通畫進行臨摹，臨摹過后讓學生進行創(chuàng)作，不但提高了學生的動手能力，也讓學生們體驗到了創(chuàng)作的樂趣。

綜上所述，想要對中職學生的美術(shù)造型基礎(chǔ)能力進行培養(yǎng)，中職美術(shù)教師必須采用多樣化的教學方法，激發(fā)中職學生學習美術(shù)的興趣，提高中職學生的自主學習能力，從而有效提高中職學生美術(shù)造型基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)效率，進而為我國美術(shù)行業(yè)培養(yǎng)出更多的人才，促進我國美術(shù)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。