□葛 新 清華大學(xué)

隨著時代的不斷發(fā)展，國際市場競爭愈加激烈，經(jīng)濟一體化趨勢更加明顯。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，我們要做好人才培育計劃，通過大學(xué)教育來為各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。當(dāng)前大學(xué)教育國際化要求越來越高，因此我們要做好方向選擇，要制定完善的發(fā)展策略。

在過去的幾十年里，我國高等教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展階段，基本上已經(jīng)能夠滿足當(dāng)代社會對于人才的需求。但是隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，高等教育的發(fā)展方向也在逐漸改變，大學(xué)里面各種全球性學(xué)科聯(lián)盟組織的交流已經(jīng)成為常態(tài)。本文將對大學(xué)教育國際化的選擇和對策進行說明。

一、大學(xué)教育國際化的發(fā)展

在我國眾多高等院校的發(fā)展過程中，國際化已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)的重要特征。其實在高等教育誕生初期，就已經(jīng)基本具備了一定的國際化特征，這一現(xiàn)象可以追溯到古希臘時期的跨國界之間的游學(xué)。高等教育最開始是在西方發(fā)達國家中的法國、意大利等國家出現(xiàn)的，由于國家之間的經(jīng)貿(mào)往來日益頻繁，大學(xué)教育也開始在全球范圍內(nèi)傳播開來。因為大學(xué)教育本身就追求公平性，因此對于國籍以及社會地位要求比較低，吸引了世界范圍內(nèi)眾多學(xué)生前來游學(xué)。近期聯(lián)合國教科文組織大力推進全球范圍內(nèi)的各大高校進行學(xué)術(shù)交流，加強學(xué)術(shù)合作，因此世界各地的高等教育迎來了發(fā)展良機。在激烈的市場競爭中，人才競爭是不可避免的一個方向。國內(nèi)的各個高校也開始轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，不斷致力于提高高校的國際聲譽以及科研教學(xué)水平。

二、高校國際化教育的主要困難分析

1.國際化教育未形成有效管理機制

由于缺乏嚴格的監(jiān)管機制，很多高校在國際化發(fā)展過程中缺乏規(guī)范化的發(fā)展流程，存在很大的人為因素影響。很多高校在執(zhí)行具體項目時沒有統(tǒng)一的標準進行約束，存在較大的差異，造成國際化項目擱淺的可能性增大。此外，學(xué)生對國際化交流項目了解較少，選擇項目申報時具備一定的盲目性，從而造成了優(yōu)秀資源浪費的情況。在各國的高校國際化交流項目中，還存在一個共同的缺陷——缺乏經(jīng)費，由于沒有實行經(jīng)費減免以及各類優(yōu)惠政策，很多高校經(jīng)費壓力較大。

2.國際化教育內(nèi)容未形成規(guī)范體系

一般來說，國際化教育主要以留學(xué)交流和參加國際學(xué)術(shù)會議為主，但是目前我國缺乏在該方面的政策指導(dǎo)，很多國際交流項目缺乏目的性，不能按時完成任務(wù)。對于學(xué)生參與國際性學(xué)術(shù)交流項目也沒有完善的指標評價機制，這樣學(xué)生就無法通過參與這些項目獲得相應(yīng)的成績，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的積極性，這都不利于高校教育的國際化進程。

3.國際化教育項目偏少

盡管國內(nèi)已經(jīng)有很多高校正在積極開展國際化項目合作，每年都派出和接納大量留學(xué)生，但是隨著高校逐年擴招，提交留學(xué)申請的人數(shù)也在不斷增長，學(xué)校的經(jīng)費已經(jīng)捉襟見肘，很難滿足現(xiàn)階段國際化交流的需求。此外，國內(nèi)很多高校開展的國際化交流項目都偏偏一律，忽視了從專業(yè)的角度去改進交流項目，這樣就造成了高校國際化項目發(fā)展受限，整體項目數(shù)量偏少。

三、促進大學(xué)教育國際化的主要對策

要實現(xiàn)大學(xué)教育國際化健康發(fā)展，就必須加大政策扶持和資金扶持力度。各大高校應(yīng)當(dāng)要對自身實際情況進行考量，要在國際化發(fā)展過程中堅持自身的特色，堅持以我為主的方針，要和其他國家之間積極溝通，不斷地提高科研水平。要做好文化之間的交流，完善學(xué)生的留學(xué)背景知識。

此外，還需要整合優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，首先，應(yīng)當(dāng)要根據(jù)時代發(fā)展的情況對教學(xué)內(nèi)容進行改進，實現(xiàn)各個學(xué)科之間的有機結(jié)合，將現(xiàn)代學(xué)科和傳統(tǒng)學(xué)科進行交融。其次，要做好對國外的學(xué)歷認定工作，該工作需要按照國際相關(guān)規(guī)定和標準來進行，各個國家之間要建立統(tǒng)一的認定標準，要對國際化合作培養(yǎng)項目中的學(xué)歷進行認可，并且提供相應(yīng)的學(xué)位證書以及學(xué)歷證明。再次，要重視海外培訓(xùn)基地的建設(shè)，通過完善的培訓(xùn)基地來選拔更加優(yōu)秀的人才，并且需要聘請專家團進行教學(xué)和指導(dǎo)，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將更多先進的教學(xué)理念融入交流項目中。最后，為了讓國外留學(xué)生能夠適應(yīng)我國的文化背景，應(yīng)當(dāng)要加強對留學(xué)生的漢語考核認定標準，并且出版一些留學(xué)指導(dǎo)工具書?？傊?，要實現(xiàn)大學(xué)教育國際化的發(fā)展，就必須要和其他國家的高校建立良好的協(xié)作機制，主動參與到國際教育合作的政策制定中去。

同時，國家也應(yīng)當(dāng)要協(xié)助制定完善的高校國際交流項目的政策扶持，增加資金投入，給各大高校開展相關(guān)工作提供支持。通過各方面努力來促進大學(xué)教育國際化實現(xiàn)長久發(fā)展，為我國培育更加優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。