江 虹

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)潛能和興趣的開(kāi)發(fā)

江 虹

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

鋼琴教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能與興趣尤為重要。本文就如何開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能與興趣，結(jié)合自己多年習(xí)琴和教學(xué)體會(huì)，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

鋼琴；教學(xué)；潛能；興趣

鋼琴家應(yīng)詩(shī)真在著作《鋼琴教學(xué)法》中曾說(shuō)：“鋼琴教學(xué)在音樂(lè)教育中具有極為重要的地位，是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻撉俳處煟虾娩撉僬n，必須注意很多問(wèn)題，首要問(wèn)題就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和對(duì)音樂(lè)的興趣，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中最關(guān)鍵的第一步，只有這樣，才能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)生音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)

鋼琴教師是音樂(lè)教育工作者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)審美的引導(dǎo)者，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成為能夠懂得真善美的人。教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法以及心理、生理素質(zhì)等方面都有各自的特點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有在某一方面有特長(zhǎng)的教師都能取得良好的教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，究其原因，主要是由于在某一方面還存在不足?？傊?，教師在教學(xué)中不要一切都模仿別人而邯鄲學(xué)步，只有揚(yáng)其長(zhǎng)，補(bǔ)其短，才能有效的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

首先用各種各樣的教學(xué)方法和心理溝通的方式來(lái)引導(dǎo)性格迥異，年齡不同的學(xué)生獲得自信；其次教會(huì)學(xué)生如何正確面對(duì)自己性格上的優(yōu)缺點(diǎn)，如何發(fā)現(xiàn)自己本身所具備的潛能；最后做具體的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用游戲和教學(xué)理論相結(jié)合的教學(xué)方法，傳授給他們最基本的技術(shù)原理和看上去相對(duì)比較枯燥的練習(xí)方法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家的經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作背景、風(fēng)格流派等，如：莫扎特的如陽(yáng)光般的樂(lè)觀主義、肖邦熾熱的愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)自由的戰(zhàn)士貝多芬的不屈不撓的精神等，從而真正了解作品的內(nèi)涵，這種教學(xué)方法是挖掘?qū)W生潛能的一個(gè)重要方面。

二、學(xué)生音樂(lè)興趣開(kāi)發(fā)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何課程的學(xué)習(xí)，興趣是最關(guān)鍵的，尤其學(xué)鋼琴是一門(mén)技能技巧性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)，它需要學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，并付出艱辛的勞動(dòng)，具有濃厚而穩(wěn)定的興趣，因此，興趣決定著學(xué)生學(xué)琴的成敗。

（一）通過(guò)音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)琴直接興趣

音樂(lè)欣賞的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受和開(kāi)闊視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，增加對(duì)演奏曲目的理解。教師平時(shí)可以彈奏或放映一些形象、生動(dòng)、富有感染力的作品，讓學(xué)生欣賞體驗(yàn)不同時(shí)期和不同風(fēng)格的曲子，感受音樂(lè)的千姿百態(tài)，暢游在音樂(lè)的海洋之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣。如演奏中國(guó)樂(lè)曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》時(shí)，讓學(xué)生先了解作品的時(shí)代背景，欣賞作品示范再演奏。

（二）選擇適宜教材，穩(wěn)定學(xué)琴興趣

首先，教學(xué)要遵循“循序漸進(jìn)”的原則，實(shí)事求是；其次，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，以鼓勵(lì)為主，不斷激發(fā)其練琴的勇氣和毅力；最后在教學(xué)中教師常常布置一些難易適度又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，如教學(xué)《車爾尼599》時(shí)可練習(xí)《加伏特舞曲》、《勇敢騎士》等樂(lè)曲；教學(xué)《車爾尼849》時(shí)可練習(xí)《白毛女》、《游擊隊(duì)歌》等樂(lè)曲；教學(xué)《車爾尼299》時(shí)可練習(xí)《牧童短笛》、《水草舞》等樂(lè)曲。按照這樣的步驟學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，基本功訓(xùn)練同時(shí)穿插著帶有優(yōu)美旋律的樂(lè)曲彈奏，不僅提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，還充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴興趣。另外，在教學(xué)中對(duì)內(nèi)容較長(zhǎng)的曲目可以指導(dǎo)學(xué)生分段練習(xí)，逐漸消化，由部分到整體，由慢到快，逐步攀升，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)琴，保持其穩(wěn)定的學(xué)琴興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)比賽表演的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)琴興趣的積極性

鋼琴藝術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù)，學(xué)生通過(guò)學(xué)琴練琴，最終就是要表現(xiàn)音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力與審美能力。教學(xué)中可以采用多種演奏方式訓(xùn)練學(xué)生，如合奏、四手聯(lián)彈等，增強(qiáng)彈奏技能技巧的同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生學(xué)琴興趣。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦各種聯(lián)歡晚會(huì)，創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái)，教師可組織學(xué)生舉行小型音樂(lè)會(huì)，進(jìn)行鋼琴交流，不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短，還能積累和探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。或者舉辦校園藝術(shù)節(jié)、參加社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生有極大的參與意識(shí)和表演欲望，激勵(lì)他們更勤奮更刻苦地練琴，同時(shí)心理素質(zhì)也會(huì)得到很好的鍛煉。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在鋼琴教學(xué)中，音樂(lè)潛能和興趣的開(kāi)發(fā)是學(xué)習(xí)鋼琴中最關(guān)鍵的第一步。教師不僅要教授學(xué)生鋼琴演奏方面的技能技巧，還要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)琴興趣，讓學(xué)生保持自信，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)所在?！?/p>

[1] 曹理,何工.音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社,2002,4.

[2] 謝嘉幸,郁文武.音樂(lè)教育與教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社,2006,10.