李 璟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454001）

高校鋼琴教學中的數(shù)碼鋼琴授課

李 璟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454001）

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到明顯提高，教育質(zhì)量也在逐年提升。特別是近幾年來，高校的招生計劃人數(shù)逐步上升，傳統(tǒng)的教學方式已不能夠滿足鋼琴課堂的需求。數(shù)碼鋼琴授課逐漸進入廣大師生的視野，并逐漸被接受。數(shù)碼鋼琴授課是一種高效的教學模式，利用創(chuàng)新型的教學手段來進行鋼琴課的授課，解決在鋼琴課堂上所發(fā)生的問題。

高校；鋼琴教學；數(shù)碼鋼琴

隨著信息時代的到來，數(shù)碼鋼琴教學隨之而來，它與傳統(tǒng)的鋼琴教學模式有著很大的不同點，有著更為顯著的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的鋼琴授課方式逐漸被數(shù)碼鋼琴授課所取代。在鋼琴授課的過程中，鋼琴教師要善于觀察學生的個體差異，注重多了解學生，多與學生溝通，了解學生的心理狀況，從而有側重點地講解，更好地實施分階段地教學。在鋼琴課堂領域不斷地進行教學方式的創(chuàng)新，使得學生能夠更好地接觸鋼琴，教師積極做到平等對待傳授知識與藝術實踐，這樣一來才有更好的教學效果。

一、結合數(shù)碼鋼琴教學特點，落實高效授課

數(shù)碼鋼琴就是將以數(shù)字音頻為基礎的數(shù)字處理技術。運用現(xiàn)代先進的電子技術將多媒體融入到教學中去，在教師的統(tǒng)一控制下，可同時操縱兩臺甚至是多臺鋼琴同時進行演奏，也可讓個別的鋼琴單獨發(fā)出聲音，這樣的教學方式成為新時期下鋼琴教學的發(fā)展趨勢?！耙粚Χ唷钡慕虒W方式，就是一名鋼琴教師面對數(shù)名學生進行鋼琴授課，學生通過老師的指點，慢慢去摸索、去練習，主要是針對那些對鋼琴有業(yè)余愛好的群體。

在鋼琴課堂上，鋼琴教師可以運用計算機來控制學生的鋼琴，可同時控制十幾臺鋼琴甚至二十臺鋼琴。學生可以通過隨身攜帶的耳機與鋼琴教師進行溝通，解決所出現(xiàn)的問題；教師也可以指定幾名彈鋼琴彈的不怎么好的學生聽自己的講課，再詳細地對他們所做錯的地方進行講解。講師也可以通過計算機技術有選擇的聽某位學生的演奏，可按順序進行監(jiān)聽；學生在有疑問時，可以求助老師。這樣一來，教師充當輔佐的功能，能夠清楚明白地知道每位學生的演奏情況，了解在某方面的不足與優(yōu)勢，更好地幫助學生進行高效學習鋼琴，提高學習質(zhì)量，從而提升教學水平。

二、多樣數(shù)碼鋼琴教學內(nèi)容，落實高效授課

高新技術的不斷發(fā)展，使得信息系統(tǒng)越來越完善，教學系統(tǒng)也越來越完善，功能也比較全面。教學內(nèi)容不斷多樣化，讓學生的綜合素質(zhì)得以提高。依據(jù)系統(tǒng)自動分配，學生與學生進行自動配對，與不同的學生進行討論、練習，默契合作。通過耳機的交流、溝通，一起商量、討論演奏某時期、某作曲家的鋼琴曲，幾個學生合奏至整個班的合作，都可培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。通過學生的積極討論，可以選擇自己喜歡的演奏方式，比如獨奏或合奏等多種方式，使學生對鋼琴曲產(chǎn)生濃厚的興趣，以此來增強學習鋼琴曲的信心。

在數(shù)碼鋼琴課堂上，鋼琴教師可以通過每種樂器的不同音色來進行合編樂曲。讓每個學生都承擔一種樂器，來進行團隊大合奏，讓他們都積極參與其中，在合奏中扮演不同的角色，讓學生加深對各種各樣的樂器的理解，加深印象，使學生能夠全面發(fā)展，全面掌握各類樂器。讓學生自己動腦，從中摸索出一定的規(guī)律，如此一來，數(shù)碼鋼琴授課能夠突破原有的教學方式。將學生的個體活動轉變?yōu)榘嗉壔顒?，使學生更好的融入班集體，更好地培養(yǎng)團隊意識。

三、豐富數(shù)碼鋼琴教學方式，落實高效授課

在高校的鋼琴教學中，漸漸被廣大師生所接受的數(shù)碼鋼琴充分體現(xiàn)出優(yōu)越性。在鋼琴課堂上，學生會接觸到各種風格的樂曲、改編后的樂曲。如果在鋼琴課堂上只依靠教師在課堂上所講的知識。這樣一來，學生很難領悟到其中的奧秘，這時就需要數(shù)碼鋼琴授課，發(fā)揮它的優(yōu)勢，學生可借助鋼琴上的自動按鈕，通過自身所需要或依據(jù)自己喜歡的風格來調(diào)節(jié)樂器音色。這樣轉變了教學方式，使學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好主動去學習。不同的樂器肯定會有著不同的音色，有著不同的音樂效果，學生想要找的自己所喜歡的樂曲風格，就應該獨立思考怎樣調(diào)節(jié)才能形成自身的風格。

通過轉變教學方式，可提升學生對鋼琴的學習興趣，提高學生自身的學習積極性，從而提高教學水平，進一步提高學生的自主創(chuàng)新能力。在整個數(shù)碼鋼琴授課過程中，可以讓學生在玩樂中就能感受到音樂的樂趣，營造輕松的教學環(huán)境，實現(xiàn)幽默、生動的教學氛圍。

隨著人們物質(zhì)生活的提高，對精神的求知欲望也隨之提高。數(shù)碼鋼琴授課是現(xiàn)代科學技術與傳統(tǒng)教學模式的結合，在教學的過程中，使傳統(tǒng)教學方式得到改變，為鋼琴教學增添了一些新的元素，使學生能夠在更短的時間內(nèi)高效地理解并掌握樂曲的相關知識。鋼琴教師在講解的時候能夠汲取傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗，遵循一定的原則去為學生進行講解，使學生在短時間內(nèi)學到相關的專業(yè)知識。

[1]韓佳.數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學中的應用[J].北方音樂,2015(06)：101-102.

[2]于杰.數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學中的應用[J].音樂時空,2015(10)：105-106.

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李璟，講師，河南理工大學音樂學院，鋼琴教師。