楊月娟

河北大學馬克思主義學院，河北 保定 071002

淺談高校思想政治教育環(huán)境問題及對策研究

楊月娟

河北大學馬克思主義學院，河北 保定 071002

古代有“孟母三遷”、“近朱者赤，近墨者黑”等故事，充分說明了環(huán)境對人成長的重要作用。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校的思想政治環(huán)境建設還不夠完善，有時會趨于市場化、商業(yè)化。大學生作為社會主義的接班人和建設者，我們要注重高校思想政治教育環(huán)境的建設，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保高校向社會輸送合格的人才。

高校；思想政治教育環(huán)境；問題；對策

一、高校思想政治教育環(huán)境的概念及特征

高校思想政治環(huán)境是指高校組織思想政治教育活動的實施以及大學生在高校思想政治教育活動的感染下發(fā)生的潛移默化的改變。高校思想政治環(huán)境由很多方面組成，大體可分為國際環(huán)境、國內(nèi)環(huán)境，而國內(nèi)環(huán)境又可細分為社會環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境等子要素。

高校思想政治教育環(huán)境區(qū)別于思想政治環(huán)境，思想政治環(huán)境的概念要更加的廣泛，高校思想政治教育有其更加鮮明的特征，體現(xiàn)在以下幾點：一是豐富性，高校思想政治教育環(huán)境是由諸多因素組成的，社會的和諧、學校的良好氛圍，家庭的和睦這些因素對大學生的發(fā)展都起著至關重要的作用，無不影響著大學生身心的健康成長[1]。二是穩(wěn)定性，首先高校的師資總體說來是穩(wěn)定的，高校通過各種方式盡可能的使教師安定下來，大多數(shù)教師在高校任職之后，如果沒有大的變化，一般會在所在高校奉獻自己的一生，高校師資是高校環(huán)境的組成部分，師資的穩(wěn)定決定了他們所處的大學校園環(huán)境的穩(wěn)定。其次是學生的穩(wěn)定性，高校學生大部分人都是住宿且學時較長，對高校思想政治教育環(huán)境的影響較大，高校思想政治教育環(huán)境對師生的影響并不是一朝一夕的，而是一個長期的穩(wěn)定的過程。三是可協(xié)調(diào)性，高校思想政治教育環(huán)境并不是死板的，而是隨著高校發(fā)生的各種情況而不斷變化的，一旦發(fā)現(xiàn)高校存在不良的風氣，可以立即采取有效的措施去制止。四是人文性，高校直接向社會輸送人才，承載著國家、社會和家庭的希望，作為教書育人的陣地，毋庸置疑，在建設校園環(huán)境的同時，肯定會有意識的融入一些體現(xiàn)高校文化和歷史發(fā)展的元素和符號。有意識的選擇一些有意義的建筑等等[2]。營造良好的人文氛圍。

二、高校思想政治教育環(huán)境的功能

一是導向功能，導向功能就是指高校想要培養(yǎng)什么樣的人才，在建設高校思想政治環(huán)境時就會有目的性的注入一些元素。高校思想政治教育環(huán)境的導向作用，體現(xiàn)在高校的方方面面，從物質(zhì)條件到精神條件，從高校的建筑風格到教師的穿著打扮，無不在傳達著大量的信息，使學生在悄無聲息中受到高校環(huán)境的感染。校園的建筑和標識，在設計的過程中，高校一方面考慮的是美觀，而最重要的方面則是體現(xiàn)高校的教育價值取向。在長期的校園熏陶中，學生會在潛移默化中樹立正確的價值觀，對學生未來的發(fā)展有極強的導向作用。健康向上的思想政治教育環(huán)境會引導學生走上正確的人生道路，但是，消極的思想政治教育環(huán)境會誤導大學生的行為取向。三是示范功能，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，大眾傳媒的快速更新，大學生的知識閱歷不足以支撐其的價值判斷，三觀還不是很成熟，高校思想政治教育環(huán)境對大學生的影響是潛移默化的，可以引導大學生樹立正確的價值觀[3]。首先，教師的示范作用，學生獲取知識的重要途徑，很大一方面來自于教師，教師的言談舉止以及個人品格會對學生產(chǎn)生極大的示范作用。其次，學生的示范作用，每年高校都會評選國家獎學金、國家勵志獎學金等獎項，大學生中間有積極進取的同學，他們自然而然的會受到正面的感染，成為他們學習的榜樣，而對于那些給班級、學校帶來不良影響的同學，大學生會選擇敬而遠之，不予理睬。

三、高校思想政治教育環(huán)境存在的問題

一是“一手硬，一手軟”，一方面，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，近年來，高校擴招的數(shù)量驚人，高校的基礎設施建設與文化建設跟不上學生增長的速度，只注重數(shù)量，輕視內(nèi)涵發(fā)展，只重視經(jīng)濟效益，忽視了思想價值，許多高校的師生比例嚴重不符，餐廳和住宿條件無法得到改善，這就意味著高校思想政治教育環(huán)境的質(zhì)量必然落后[4]。

二是高校的物質(zhì)條件落后，高校為學生提供的物質(zhì)條件是高校開展思想政治教育活動的外在保障，但是目前高校在這方面有很多的欠缺。高校在美化校園環(huán)境時，沒有整體觀念，沒有將高校的文化和教育理念融入到建設中去，大多時候只是起到了一個美觀的作用，并沒有真正將其發(fā)揮到一個極致，沒有體現(xiàn)育人的功能。校園文化是經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展的結果，校園文化作為高校思想政治教育環(huán)境的重要組成部分，我們要高度的重視和發(fā)掘。

三是高校管理缺乏人文關懷，一些高校的領導干部不負責任，沒有踐行為學生服務的宗旨和理念，更有甚者，收受賄賂，縱容學生作弊等等，在制定規(guī)章制度時，往往單純的告訴學生不應該這樣做，而不是防患于未然，沒有將重心放在學生在日常生活中良好品質(zhì)的養(yǎng)成上。另外，有些教師上課只是照本宣科，缺少與學生的互動，無法準確的了解學生的動態(tài)和需求，教師沒有做到走下講臺與學生進行有效的溝通，這樣的教學模式，說明了教師忽視了“以學生為本”的理念。高校教師是高校進行思想政治教育的載體，是構成高校思想政治教育環(huán)境的重要組成部分，教師應該承擔起教書育人的重大責任，真正做到以人為本。

四、優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的對策

一是高校要加強物質(zhì)設施建設，高校的物質(zhì)環(huán)境為高校思想政治教育環(huán)境提供強有力的保障，這就要求高校要加大校園基礎設施的投入，不論在綠化方面還是在學校的建筑方面，都要注重校園整體的效果，置身其中，給人以美得享受，當然，我們在建設校園基礎設施的同時，不僅要重視實用和美觀，還要相應的加入一些校園文化在其中，比如像學校的歷史、重大事件以及科研成就等等，這些在無形中會對學生產(chǎn)生積極的影響，激勵他們奮發(fā)向上，熱愛祖國和母校。因此，借助校園環(huán)境進行思想政治教育活動比單純的說教更為有效。

二是要踐行“以學生為本”的理念，注重人文關懷，在制定規(guī)章制度的時候，不能搞一言堂，要積極主動的與學生交流溝通，學生黨員的選舉，要公開公正，要本著服務學生的理念，最大限度的保障學生的利益?！耙匀藶楸尽笔钱斀駮r代發(fā)展的必然要求，高校要想深入貫徹落實建設思想政治教育環(huán)境，必須服務學生，尊重學生的主體地位，思想政治教育的主要工作是做人

的工作，教育人、培養(yǎng)人、感化人，因而人始終是思想政治教育的核心。

三是高校要做到與時俱進，努力創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。高校應該定期的對學校的規(guī)章制度進行改善，看看有沒有需要完善的地方，諸如一些獎學金、助學金制定等等。營造良好的校園環(huán)境，一方面，要在立足本校實際的基礎上，大力創(chuàng)新，將本校的歷史和特色化的校園文化，融入校園的思想政治教育環(huán)境的建設中去。另一方面，高校要努力的創(chuàng)設積極向上的校風，引導學生崇尚知識，營造濃厚的學習氛圍，時常組織有意義的活動，例如演講比賽、征文比賽活動等等。

總之，建設高校思想政治教育環(huán)境任重而道遠，高校要不斷的改進和完善制度，努力構建良好的思想政治教育環(huán)境。優(yōu)良的高校環(huán)境，才能為更好的建設高校思想政治教育環(huán)境打好基礎。

[1]張正華.開放與調(diào)控一高校思想政治教育壞境淺論[J].石江民族帥專字報，1995(2).

[2]馮開甫.高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的原則和途徑[J].四川師范學院學報，1999(3).

[3]岳金霞.關于思想政治教育環(huán)境的界定分析[J].學校黨建與思想教育，2004(12).

[4]袁莉莉，劉建峰.試論高校研究生思想政治教育環(huán)境的營造[J].中青年學者論壇，2004(8).

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2095-4379-(2017)24-0284-02

楊月娟(1993-)，女，漢族，河北廊坊人，河北大學馬克思主義學院，思想政治教育專業(yè)碩士研究生在讀。