龍 英

（安順學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，貴州 安順 561000）

在專業(yè)的音樂教學(xué)課堂中，視唱練耳每個音樂專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門重要的基礎(chǔ)課程。無論是學(xué)生還是老師，無論是在樂器的學(xué)習(xí)演奏中還是在音樂的交流創(chuàng)作中，它都起到非常重要的作用，所以視唱練耳的音樂專業(yè)學(xué)生必修課，對學(xué)生的音樂生涯起到至關(guān)重要的作用。

一、視唱練耳貫穿于古箏教學(xué)的全過程

古箏是已經(jīng)具有三千多年歷史的中國本土古樂器，并且是現(xiàn)代最具生機的民族樂器。古箏是用手指演奏的，人分為兩只手，參與主要演奏的指頭每邊有三個，分別為大拇指、食指和中指。所以古箏可以輕松的演奏多個聲部。而一般的古箏曲有兩個聲部，有些有三個或者四個聲部，而多聲部的直接好處就是古箏可以自己給自己伴奏，不需要其它樂器配合也能演奏出充滿層次感的聲音。所以古箏的音色是極具特點的，既不顯得艱澀，也不會顯得深沉，是非常清脆悅耳的，給人以心曠神怡的感覺，這使得它在眾多樂器里出類拔萃[1]。

一般情況下古箏的學(xué)習(xí)可以分為基礎(chǔ)練習(xí)和試奏作品兩個部分，而這兩部分的學(xué)習(xí)都會用到視唱練耳。這里的基礎(chǔ)練習(xí)指的是古箏基本功的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，其中最重要的一點就是音階與音域的練習(xí)，而這個部分的重點就是音準問題。古箏學(xué)習(xí)假如沒有進行視唱練耳的學(xué)習(xí)，對于高音的掌握與表達就顯得極其吃力，同時演奏技巧也顯得較為一般。試奏作品是古箏教學(xué)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，這部分就涉及到演奏的旋律[2]。而對于一部完整的古箏演奏旋律的剖析也就是視唱若干個組成旋律的單句，在聽老師或者學(xué)生對于作品的演奏則需要良好的練耳基礎(chǔ)做支撐，敏銳的聽覺可以有效的幫助學(xué)生記憶音樂與作品。

二、視唱練耳有助于改善學(xué)生的節(jié)奏感和音準

對于音樂本身來說，節(jié)奏是它的靈魂所在，良好鮮明的節(jié)奏可以加強音樂的表現(xiàn)力。任何音樂的形成都離不開鮮明的節(jié)奏，節(jié)奏訓(xùn)練在音樂中的作用不可小覷。同時音準也和節(jié)奏一樣，二者都對音樂起著極大的作用[3]。音準是古箏演奏中最基本的要求，是學(xué)生良好的音樂創(chuàng)作與音樂作品的保障性條件，是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因為古箏是我國傳統(tǒng)的古樂器，也由于古箏自身的特點，所以很多老師在對于學(xué)生的古箏教學(xué)中多半采用灌輸思想的形式，更具體的說也就是在古箏的手法、音域、音高、和弦、節(jié)奏節(jié)拍和對古箏的調(diào)試的方面進行訓(xùn)練師，總是強調(diào)反復(fù)練習(xí)，給學(xué)生的感受是表面的，是基本的，也就是說學(xué)生是被動接受、被動學(xué)習(xí)的，而在這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)成效大家可想而知，肯定是不高效的，這種情況下就容易滋生聽覺惰性。這時候的學(xué)生對于各種音樂要素與認知還停留在一個初步了解試水的階段，還比較直觀與機械，所以老師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，視唱練耳能夠改善學(xué)生的節(jié)奏感和音準，熟練的掌握視唱練耳，在學(xué)習(xí)古箏的過程中也會輕松許多。

三、視唱練耳有助于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

學(xué)生在對古箏作品進行演奏的前期，首先要做的是對作品的音響運動與自身的聽覺產(chǎn)生一種碰撞與沖擊，從而產(chǎn)生音域上的共鳴[4]。這個將樂譜上的音符轉(zhuǎn)換為實際的音響的過程，是極具表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的，這二者的參與將古箏的演奏變得更加的靈動。古箏的演奏被成為二度創(chuàng)造，而視唱練耳訓(xùn)練則很好的解決了這一點，它可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

音樂表現(xiàn)力指的是將音樂所蘊含的內(nèi)在內(nèi)容表現(xiàn)在外在，需要演奏者運用自身所擁有的高超的技術(shù)，通過音樂散發(fā)思維，將音樂作品蘊含的內(nèi)容加以表達，并能夠感動音樂作品的聆聽者與欣賞者。音樂表現(xiàn)力越強，蘊含的音樂情感更深厚，要表達的音樂內(nèi)容也更深刻，也就越能感動欣賞者[5]。音樂表現(xiàn)力是建立在學(xué)生充分理解音樂的基礎(chǔ)上的，也就是要求學(xué)生理解音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、表現(xiàn)特色、演奏方法以及節(jié)奏等方面，而這方面的能力則可以通過視唱練耳的訓(xùn)練來獲得。通過視唱練耳的訓(xùn)練學(xué)生可以積累大量的音樂詞匯，開闊音樂視野，從而提高演奏技巧，更好的詮釋和演繹音樂作品，大量視唱練耳的訓(xùn)練積累都是學(xué)生之后進行古箏演奏時的靈感來源。

四、結(jié)語

總而言之，視唱練耳的作用貫穿于古箏學(xué)習(xí)的全過程，良好扎實的視唱練耳的訓(xùn)練有助于改善學(xué)生的節(jié)奏感和音準，也有助于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。同時古箏教學(xué)的老師還應(yīng)該在日常的古箏課堂上多增加視唱練耳的訓(xùn)練，加深學(xué)生的音樂記憶力，同時借此來提高學(xué)生的古箏演奏水平，讓學(xué)生在日后的演奏中更有自信與技巧，散發(fā)耀眼的光芒。

[1]陳柯.視唱練耳對古箏演奏教學(xué)的作用[J].戲劇之家,2016,15:197.

[2]賁暉.二元制上課模式在古箏教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2016,13:164.

[3]鄭宜.樂理視唱練耳在古箏教學(xué)中的重要性[J].音樂時空,2015,19:136.

[4]貴曉琴.少兒古箏教學(xué)之我見[J].才智,2011,17:83.

[5]葉淳.視唱練耳在古箏教學(xué)中的作用[J].考試周刊,2010,18:224.