蔣婧雅

（西南民族大學(xué)，四川 成都 610000）

淺談少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀

蔣婧雅

（西南民族大學(xué)，四川 成都 610000）

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到舞蹈藝術(shù)的重要性，少兒舞蹈培訓(xùn)是孩子啟蒙教育的重要組成部分。本文針對(duì)德陽市區(qū)開設(shè)的部分少兒舞蹈培訓(xùn)班作了一個(gè)調(diào)查，觀察出當(dāng)前德陽市區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)現(xiàn)狀，并給出一些個(gè)人的意見和建議，希望少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)在發(fā)展道路上越來越好。

德陽市區(qū)；少兒舞蹈；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；教育現(xiàn)狀；教學(xué)建議

一、德陽市區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀

隨著藝術(shù)行業(yè)發(fā)展的越來越好，人們開始重視對(duì)孩子的各種課外培訓(xùn)，少兒舞蹈的培訓(xùn)也逐漸走進(jìn)家長(zhǎng)們的視野中。隨之而來的，德陽市區(qū)興起了各種各樣的少兒舞蹈培訓(xùn)班，而且少兒舞蹈培訓(xùn)也分為了很多類：少兒拉丁、爵士、中國(guó)舞等級(jí)培訓(xùn)等等。如何選擇少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是家長(zhǎng)面臨的主要問題。本文主要對(duì)中國(guó)舞少兒舞蹈培訓(xùn)的教育現(xiàn)狀作出分析。

（一）家長(zhǎng)選擇上少兒舞蹈培訓(xùn)班的初衷

每位家長(zhǎng)讓小朋友上少兒舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)舞蹈的初衷是什么呢？培養(yǎng)跳舞的興趣？培養(yǎng)孩子自身的氣質(zhì)還是通過學(xué)習(xí)舞蹈達(dá)到其他的一些目的？在平時(shí)與家長(zhǎng)交流中發(fā)現(xiàn)他們最初的目的都是為了孩子能塑造一個(gè)良好的形體，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的興趣，便于以后在舞蹈道路上的發(fā)展。

（二）培訓(xùn)班的教材選用情況

在教材的選用上，每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的也都不一樣。目前，在少兒舞蹈考級(jí)培訓(xùn)中有北京舞蹈協(xié)會(huì)的教材和四川省舞蹈協(xié)會(huì)的教材，德陽市區(qū)選用的考級(jí)教材分為了三個(gè)版本：舊板本教材，新版本教材和中國(guó)民族民間舞的教材。在新版的教材中還添加了小舞星的內(nèi)容在里面，對(duì)于小朋友來說趣味性更強(qiáng)。由于每年考級(jí)的都是選用的舊教材進(jìn)行，所以舊教材的選用率就比較高。

（三）培訓(xùn)班師資力量

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生大約在15～20個(gè)左右，一般這樣的班級(jí)上課時(shí)分配一個(gè)主課老師負(fù)責(zé)教學(xué)和一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)糾正孩子做的不好的地方。有少數(shù)培訓(xùn)班的學(xué)生一個(gè)班達(dá)到30人以上，當(dāng)然相對(duì)應(yīng)的上課老師相比而言，增加了一個(gè)輔導(dǎo)老師一起管理。

舞蹈老師的專業(yè)水平直接影響到學(xué)生后期的學(xué)習(xí)情況，目前德陽舞蹈培訓(xùn)班的師資情況50%的是舞蹈專業(yè)兼職老師，還有少數(shù)的是幼教專業(yè)的兼職老師。作為兼職老師，他們的身份也是一名學(xué)生，相比專職老師來說，缺少一份責(zé)任感，上完課就走人，不與家長(zhǎng)溝通，無法了解家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)看法。從舞蹈專業(yè)老師和幼教專業(yè)的老師來分析，幼教專業(yè)自身專業(yè)水平不高，所以通過這樣一個(gè)數(shù)據(jù)分析，不難看出目前德陽市區(qū)的師資方面還是存在一些問題。

（四）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施基本狀況

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的，目前來看，教學(xué)設(shè)施情況80%以上的舞蹈培訓(xùn)班都使用的是木地板，在其中又有30%的培訓(xùn)班有泡沫軟墊給孩子練習(xí)基本功技巧，只有為數(shù)不多的培訓(xùn)班是使用的專業(yè)的橡膠地板。把桿兒在舞蹈培訓(xùn)過程中也是必不可少的，在基本功訓(xùn)練中，年齡稍大的，孩子能力較好的都需要把桿兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練，考級(jí)教材中也有把桿兒上的組合，但是仍然有的培訓(xùn)班沒有設(shè)置把桿兒。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)或多或少也會(huì)造成一定影響。

二、對(duì)德陽市區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)建議

（一）興趣是少兒教學(xué)的動(dòng)機(jī)

凡是主動(dòng)要求學(xué)習(xí)舞蹈的小朋友都是對(duì)舞蹈有著濃厚的興趣的，但是小孩兒天性好動(dòng)好玩，注意力不集中，如果老師在課堂老是強(qiáng)調(diào)一些很枯燥很無趣的內(nèi)容。那么孩子在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受不到舞蹈的樂趣就會(huì)逐漸的對(duì)舞蹈失去興趣。

一般的小孩子的注意力都在30分鐘之內(nèi)，老師可以在教完一個(gè)階段的內(nèi)容后帶著小朋友玩一玩游戲，讓他們體會(huì)到來舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是快樂的，并不是枯燥無味的；讓他們愛上這門課程，愛上舞蹈老師，他們才會(huì)對(duì)少兒舞蹈一直保持著濃厚的興趣。

（二）提高家長(zhǎng)對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)知

老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在交流過程中要讓家長(zhǎng)改變急功近利的想法，不是給孩子施加太多壓力。一名好的老師，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還要與家長(zhǎng)好好地進(jìn)行交流。

（三）注重教師培養(yǎng)，增強(qiáng)少兒舞蹈師資力量

針對(duì)德陽市區(qū)少兒舞蹈教師的師資力量存在兩大類：幼教專業(yè)和舞蹈專業(yè)。我認(rèn)為可以進(jìn)行一搭一模式，根據(jù)調(diào)查，很多培訓(xùn)班都是一個(gè)主教老師和一個(gè)助教老師，可以在一個(gè)班級(jí)分配一個(gè)舞蹈學(xué)專業(yè)的和一個(gè)幼教專業(yè)搭配在一起上課。舞蹈專業(yè)的老師更擅長(zhǎng)課堂的教學(xué)，幼教專業(yè)的更能了解小朋友的心理特征。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員可以根據(jù)實(shí)際需要，定期安排學(xué)校的老師進(jìn)行舞蹈專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)及能力。

（四）教材選擇多樣化

在選擇教材的時(shí)候要針對(duì)不同年齡階段的孩子，采用不同的教材進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于年齡比較小的一些小朋友，像有的三歲左右的孩子初次來到培訓(xùn)班上課，接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，可能會(huì)產(chǎn)生害怕抵觸的心理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以專門開設(shè)一個(gè)親子課程班，學(xué)習(xí)初期由媽媽一起上課，一起學(xué)習(xí)。

如果是年齡稍微大一點(diǎn)的孩子，老師們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)增加一點(diǎn)難度，除了教中國(guó)舞考級(jí)的教材以外還可以適當(dāng)?shù)募右恍┟褡迕耖g舞的教材，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)各個(gè)民族風(fēng)格性的了解、同時(shí)鍛煉小朋友身體的協(xié)調(diào)性。

總之，老師在選擇教材的時(shí)候要因材施教，要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，選擇適當(dāng)?shù)慕滩膩磉M(jìn)行授課，靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)選取適合小朋友的教學(xué)方法。少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)是舞蹈發(fā)展道路上的一個(gè)重要部分。只有不斷地了解少兒舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)，多學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)城市的少兒舞蹈培訓(xùn)做的好的地方，再根據(jù)本地的教學(xué)現(xiàn)狀去做改變，才能使少兒舞蹈培訓(xùn)這樣一個(gè)事業(yè)發(fā)展的越來越好。

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[3]朱智賢.兒童心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社,2003.

[4]趙冷松.試論舞蹈藝術(shù)在少兒美育中的教育作用[J].內(nèi)江科技,2006.

J712

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蔣婧雅 （1990—），女，漢族，四川德陽人，藝術(shù)碩士在讀，就讀學(xué)校：西南民族大學(xué)研究方向：舞蹈教育與編導(dǎo)。