馬婕 楊雪

（衡水學院，河北 衡水 053000）

河北民間舞蹈藝術(shù)在高校傳承發(fā)展的對策研究*

馬婕 楊雪

（衡水學院，河北 衡水 053000）

河北民間舞蹈是燕趙大地文化底蘊的積淀，更是智慧的河北民眾的藝術(shù)結(jié)晶。在歲月的流變中，在風霜的洗禮中，民間舞蹈獨樹一幟，呈現(xiàn)出瑰麗的色彩，為高校的音樂教學開展提供了寶貴的教學資源。同時，高校也利用自身的優(yōu)勢，肩負起保護和傳承河北民間舞蹈的重任。在本文的研究中，筆者將結(jié)合自身實踐，對河北民間舞蹈藝術(shù)在高校的傳承發(fā)展提出若干建議，以期發(fā)揮高校教學平臺的意義和價值。

民間舞蹈；高校；傳承；策略；實踐

歷史悠久的燕趙大地，誕生了眾多豐富多彩的民間舞蹈藝術(shù)。在上千年的藝術(shù)流變中，精彩紛呈的河北民間舞蹈彰顯出蓬勃的藝術(shù)生命力，成為非常珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著國家、地區(qū)對民間舞蹈藝術(shù)發(fā)展的重視，高校也成為重要的傳承和保護陣地，發(fā)揮了積極的作用。基于此，筆者也在教學實踐中，總結(jié)了高校對于河北民間舞蹈藝術(shù)傳承發(fā)展的經(jīng)驗，主要包括以下幾個方面：

一、營造濃厚的校園民間舞蹈文化氛圍

河北民間舞蹈在高校中的傳承發(fā)展一定不能忽視校園文化的積極作用，借助多元、豐富的校園環(huán)境為民間舞蹈文化提供展示平臺是非常關(guān)鍵的。眾所周知，校園文化與學生的生活、學習關(guān)系最為緊密，所以在學生日常的生活和學習當中不斷的滲透民間舞蹈文化，可以在潛移默化中加強學生對民間舞蹈的認識和興趣。比如，可以借助廣播站的傳播便利，進行關(guān)于河北各地區(qū)民間舞蹈類型以及特色的介紹，還可以通過不同舞蹈內(nèi)容的對比來展現(xiàn)河北民間舞蹈的藝術(shù)魅力，使學生能夠感受到民間舞蹈內(nèi)蘊的審美內(nèi)涵。

此外，還可以在校園中積極的發(fā)揮宣傳欄的作用，構(gòu)建豐富的舞蹈文化專欄，全面的涵蓋各種不同的民間舞蹈的素材和信息，通過對知名河北民間舞蹈的代表性人物以及傳承人進行介紹，以及展示典型的河北民間舞蹈劇照和圖畫等內(nèi)容，使學生能夠通過豐富的視覺體驗來感受到河北民間舞蹈的博大精深，使學生能夠在豐富的校園文化中直觀的感受到河北民間舞蹈的獨特藝術(shù)風貌。為了加強河北民間舞蹈在校園文化中的滲透，學校還可以開展更多的豐富的文化活動，比如組織民間音樂知識講座、舞蹈專題欣賞會、舞蹈演出比賽及知識競賽等活動，使學生在多姿多彩的校園文化中，深刻的感受到河北民間舞蹈文化的厚重，逐步提升學生全面的音樂素養(yǎng)和傳承理念。

二、組織舞蹈興趣小組激發(fā)學生的傳承意識

加強學生對河北民間舞蹈內(nèi)涵的理解和把握，以及能夠主動的參與到河北民間舞蹈的傳承中來，不僅需要豐富多彩的舞蹈課堂開展，還需調(diào)動學生的業(yè)余時間，通過實踐教學活動來不斷的激發(fā)學生對河北民間舞蹈的興趣。生動有趣的民間舞蹈課外實踐教學，能夠在潛移默化中加強學生對于民間舞蹈掌握。學?？梢圆扇〗M織籌建舞蹈聯(lián)盟、民舞協(xié)會等多元的形式來豐富學生的課余生活。在學生參與舞蹈興趣小組的活動過程中，教學組織者通過給學生講解河北民間舞蹈的相關(guān)知識，讓學生更加全面的掌握河北地域特色的舞蹈表演技能與技巧，真正實現(xiàn)在“在樂中學”。

根據(jù)學生實際情況，選擇具有代表性的民間舞蹈類型，讓學生對河北民間舞蹈的多元化和多樣化進行更深刻的認識，從更深層次挖掘自身的舞蹈興趣。當然，舞蹈興趣小組還要選擇符合學生藝術(shù)審美需求，又具有代表性的民間舞蹈內(nèi)容，結(jié)合生動的輔助教學，實現(xiàn)民間舞蹈在高校教學中的滲透。舞蹈興趣小組隊通過對河北民間舞蹈的表演特色以及藝術(shù)特點的掌握，讓學生對河北民間舞蹈的藝術(shù)魅力更感興趣。顯然，通過豐富多彩的舞蹈課外小組活動，給高校的學生創(chuàng)造更多的學習平臺，循序漸進的加強學生對民間舞蹈的傳承意識。

三、開展豐富的校內(nèi)校外民間舞蹈實踐活動

豐富的校園實踐活動，是檢驗教學效果的有效途徑之一。不僅可以檢驗民間舞蹈教學內(nèi)容在學校音樂課程中的應用效果，還可以檢驗學生對民間音樂的實踐效果。豐富多彩的音樂實踐活動，不僅可以拓展學生的民間音樂視野，也可以鍛煉學生的音樂表演能力。學校組織的豐富多彩的音樂活動，可以為學生提供鞏固民間舞蹈知識和舞蹈技能的實踐平臺，讓學生通過舞臺來感受民間舞蹈的藝術(shù)美、創(chuàng)造美。所以，河北民間舞蹈在高校音樂課程中的資源開發(fā)，不僅讓學生的音樂課堂形式更加活躍，還讓學生有更多的自信走出課堂，走向更廣闊的舞臺來展現(xiàn)自己。

除了學校的音樂實踐平臺以外，學?；蛘呓虒W組織者，可以帶領(lǐng)學生深入民間，對河北民間舞蹈素材進行實地的采風活動。可以讓學生通過親身參與民間舞蹈活動，加強對河北民間舞蹈的藝術(shù)風格、民俗風情、歷史背景、審美特色以及傳承現(xiàn)狀產(chǎn)生更深刻的認識，建立起科學的傳承觀念，能夠在藝術(shù)實踐中積極主動的參與到河北民間舞蹈的傳承和保護當中來。使學生能夠通過視覺、聽覺、感覺全方位的接收到民間音舞蹈的信息，親身感受民間舞蹈的實際情景，在藝術(shù)實踐中加強和推進河北民間舞蹈的傳承工作。

總而言之，作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，河北民間舞蹈的傳承需要多方力量。高校要積極的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學生搭建豐富多彩的校園文化、興趣小組以及校內(nèi)外實踐平臺，使學生能夠積極主動的參與到河北民間舞蹈的保護和傳承中來。作為教學工作者來說，要將河北民間舞蹈的發(fā)展作為重要任務，通過科學、系統(tǒng)的教學措施，借助高校教學平臺之力，為河北民間舞蹈的傳承工作助力，使其步入可持續(xù)發(fā)展的光明之路?！?/p>

[1]李泉泉.試論高校舞蹈教育中如何傳承民族舞蹈藝術(shù)[J].黃河之聲,2017,15.

[2]許喬貴.淺析如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)[J].藝術(shù)科技,2017,07.

2016年度河北省文化藝術(shù)科學規(guī)劃項目課題《河北民間舞蹈藝術(shù)在高校傳承發(fā)展的對策研究》研究成果（HB16-QN012），課題組成員：馬婕、楊雪、趙鑫、王巖。