李佳雯 （蘭州城市學(xué)院 730070）

管窺中國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)

李佳雯 （蘭州城市學(xué)院 730070）

中國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)主要存在于高等院校和專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)，本文重點(diǎn)論述了藝術(shù)指導(dǎo)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。

鋼琴伴奏；藝術(shù)指導(dǎo)

一、我國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

在全國(guó)首次鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)研討會(huì)中，文化部教科司戴嘉仿副司長(zhǎng)在講話中說(shuō)道：“鋼琴伴奏可以說(shuō)是一個(gè)操作層面的名詞，作為學(xué)術(shù)層面上的名詞應(yīng)叫做鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，這樣的正名意味著一個(gè)學(xué)科的成熟。”由此可知，我國(guó)最初的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)等同于鋼琴伴奏，是在聲樂(lè)演唱或器樂(lè)演奏中產(chǎn)生的副產(chǎn)品，沒(méi)有形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。田浩江在《與田浩江談歌唱》中講到：“國(guó)外有一種教師稱為Coach（教練），他們不是聲樂(lè)教師，其中99%都是鋼琴家，都學(xué)過(guò)意大利語(yǔ)和法語(yǔ)，這些教師專門(mén)講音樂(lè)、講風(fēng)格、摳語(yǔ)言，他們可以邊彈琴邊演唱重唱中的某個(gè)聲部?！变撉侔樽嗪弯撉偎囆g(shù)指導(dǎo)有內(nèi)涵上的區(qū)別，鋼琴伴奏存在于技術(shù)層面，是配合聲樂(lè)演唱者或器樂(lè)演奏者完成作品的輔助角色，我們將Coach叫作藝術(shù)指導(dǎo)，是指“指導(dǎo)藝術(shù)的人”。

作為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)具備的綜合能力：（1）鋼琴演奏能力；（2）視奏能力；（3）熟知各類樂(lè)器；（4）對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)而言，語(yǔ)言能力是前提；（5）解析樂(lè)譜的能力；（6）舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)變能力；（7）藝術(shù)修養(yǎng)。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)分類

李斐嵐在《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》一書(shū)中專門(mén)談及常用的鋼琴伴奏，即聲樂(lè)鋼琴伴奏、重奏和協(xié)奏、舞蹈鋼琴伴奏、體操鋼琴伴奏等，重奏是指鋼琴與任何樂(lè)器之間的合奏，協(xié)奏是指鋼琴代替了樂(lè)隊(duì)部分。

依據(jù)一同演繹的合作對(duì)象，本文將鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)分為：（1）聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；（2）器樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；（3）舞蹈鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)分為歌劇藝術(shù)指導(dǎo)、藝術(shù)歌曲藝術(shù)指導(dǎo)和民歌藝術(shù)指導(dǎo)，歌劇和音樂(lè)劇藝術(shù)指導(dǎo)是為了節(jié)約排練成本應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)專業(yè)，鋼琴承擔(dān)樂(lè)隊(duì)部分，靈活便捷，藝術(shù)指導(dǎo)在演奏中諳熟樂(lè)器在總譜中的位置，模仿每種樂(lè)器的音色，以達(dá)到樂(lè)隊(duì)演奏的效果。藝術(shù)歌曲藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者不存在從屬問(wèn)題，兩者相互依存，共同塑造藝術(shù)形象，是平等的合作關(guān)系，像是室內(nèi)樂(lè)中的重奏，例如舒伯特創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲。器樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)又稱為管弦樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)，在樂(lè)器門(mén)類上有所區(qū)別，細(xì)化為管樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)、弦樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)、民樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)等。舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)是從舞種的角度來(lái)做區(qū)分的，大致分為芭蕾舞伴奏、民族民間舞伴奏和古典舞身韻伴奏三大類。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科在國(guó)外的發(fā)展現(xiàn)狀

王霞在《相依相襯 渾然天成——論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的重要性和發(fā)展》一文中提及國(guó)外鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)劃分更為具體，分為：藝術(shù)歌曲演奏專業(yè)、聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)、器樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)、歌劇排練指導(dǎo)專業(yè)、音樂(lè)會(huì)伴奏家等不同培養(yǎng)目標(biāo)。沈紅在《圣?彼得堡音樂(lè)學(xué)院的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課》一文中回顧，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是鋼琴表演學(xué)生的必修課，也是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，其包括聲樂(lè)伴奏、器樂(lè)伴奏和重奏三種形式，藝術(shù)指導(dǎo)需要以學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲目的態(tài)度去研讀每一份伴奏曲譜。從王西沙編譯的文章《協(xié)作鋼琴專業(yè)在美國(guó)的發(fā)展歷史與發(fā)展現(xiàn)狀——在“中國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)論壇”開(kāi)幕式上的演講》中了解到，美國(guó)早在20世紀(jì)80年代，協(xié)作鋼琴的概念就已在大學(xué)普及，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，協(xié)作鋼琴成為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，協(xié)作鋼琴專業(yè)學(xué)生在校就讀期間需要儲(chǔ)備大量的藝術(shù)歌曲和器樂(lè)奏鳴曲作品，藝術(shù)指導(dǎo)技術(shù)水平的培養(yǎng)取決于多種能力需求，即彈奏總譜縮編樂(lè)隊(duì)部分的能力、視奏能力、即興移調(diào)能力、通曉德法意俄等國(guó)語(yǔ)音能力等。筆者通過(guò)在德國(guó)某歌劇院工作的朋友了解到，鋼琴表演專業(yè)和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)分屬于不同學(xué)科，德國(guó)歌劇藝術(shù)指導(dǎo)屬于指揮專業(yè)方向，聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)和器樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)屬于室內(nèi)樂(lè)專業(yè)方向。

四、當(dāng)前我國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)主要存在于高等院校和專業(yè)演出團(tuán)體。

1.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科，各類高校鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)培養(yǎng)方向側(cè)重不同決定了人才培養(yǎng)方案的多元化，筆者將國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)指導(dǎo)課程設(shè)置舉例說(shuō)明如下：（1）不同高校的學(xué)科名稱不甚統(tǒng)一，以聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)為例，中央音樂(lè)學(xué)院稱之為聲樂(lè)伴奏藝術(shù)，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院稱之為鋼琴伴奏藝術(shù)，武漢音樂(lè)學(xué)院稱之為聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)；（2）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程設(shè)置不同，體現(xiàn)了不同院校的專業(yè)定位、培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。中央音樂(lè)學(xué)院和武漢音樂(lè)學(xué)院重視精英教育，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院重在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的“復(fù)合型人才”。中央音樂(lè)學(xué)院主要培養(yǎng)從事聲樂(lè)鋼琴伴奏的高級(jí)人才，武漢音樂(lè)學(xué)院更注重藝術(shù)指導(dǎo)綜合性能力，即較好演奏水平和承擔(dān)教學(xué)與科研的能力。國(guó)內(nèi)多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)指導(dǎo)課程，僅作為鋼琴表演專業(yè)學(xué)生的必修課之一，上課模式單一，主要以“合伴奏”為目的，并沒(méi)有形成一門(mén)專業(yè)性、技術(shù)性、藝術(shù)性統(tǒng)一的學(xué)科。

2.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐功能主要是在專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)中實(shí)現(xiàn)的。藝術(shù)院團(tuán)中的藝術(shù)指導(dǎo)概念應(yīng)用廣泛，細(xì)分為視覺(jué)藝術(shù)指導(dǎo)、音樂(lè)指導(dǎo)、戲劇指導(dǎo)、舞蹈指導(dǎo)等。依據(jù)筆者訪談結(jié)果，藝術(shù)院團(tuán)主要有聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)、器樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)和舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)的劃分。藝術(shù)指導(dǎo)的職能有：（1）代替樂(lè)隊(duì)參與日常排練，舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)主要配合舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練；（2）參與樂(lè)隊(duì)排練，承擔(dān)總譜中的鋼琴部分；（3）在專業(yè)考核中承擔(dān)鋼琴伴奏；（4）參加聲樂(lè)器樂(lè)大賽。

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