朱炫霖 徐俊華 向 鵬 郭聯(lián)歡 （西南林業(yè)大學藝術學院 650224）

高校文化書簽設計研究
——以西南林業(yè)大學為例

朱炫霖 徐俊華 向 鵬 郭聯(lián)歡 （西南林業(yè)大學藝術學院 650224）

本文通過分析高校文化書簽設計的現(xiàn)狀和意義，針對西南林業(yè)大學的具體情況，通過問卷調(diào)查分析研究，從總體設計思路、元素分析及創(chuàng)新設計幾個方面提出了切實可行的書簽設計創(chuàng)新思路。

書簽設計；文化；西林

本文系基金：西南林業(yè)大學科技創(chuàng)新基金研究成果（K16002）

隨著高校文化紀念品產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校文化書簽也呈現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵和藝術表現(xiàn)力。作為高校紀念品的重要組成部分，書簽除了滿足基本的實用功能外，更應該作為彰顯學校文化及特色的重要載體。一款兼具創(chuàng)新和文化內(nèi)涵的書簽不僅可以增添讀者的樂趣，而且可以作為一種文化的宣傳，傳播校園文化，塑造學校品牌，并成為高校獨一無二的特色文化資源。

一、高校文化書簽設計現(xiàn)狀

近年來，國內(nèi)各高校越來越重視對學校紀念品的開發(fā)，一大批象征著校園文化的書簽應運而生。然而，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)高校文化書簽存在著諸多問題：（1）造型單一，設計缺乏創(chuàng)新。高校書簽設計多以紙質(zhì)長方形為主，通過印刷校園風景攝影作品或手繪作品來展示學校風光，這種手法較為簡單、經(jīng)濟，但書簽不耐用，且缺少個性和創(chuàng)新。（2）同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴重。由于國內(nèi)多數(shù)高校將校園文化書簽的研發(fā)和設計直接委托工廠，為降低成本，工廠多套用模板，導致部分高校文化書簽除學校校名、?；?、校訓不同外，其造型多趨于雷同，這種“換湯不換藥”的做法致使高校文化書簽缺少獨特的文化內(nèi)涵和特色，且得不到在校大學生的認可。（3）制作不夠精致，收藏價值較低。書簽作為校園文化紀念品，本身就應具備實用價值和收藏價值，可以長時間保存。但高校書簽設計考慮到消費目標人群的特殊性，往往使用成本低廉的材質(zhì)，其次，在書簽的包裝設計上敷衍了事，缺乏新意，這也在一定程度上降低了書簽的品質(zhì)及收藏價值。

二、高校文化書簽設計意義

1.宣傳學校文化，提升學校知名度

隨著高校辦學的逐步開放和社會化，高校與社會各個層面的聯(lián)系也越來越 緊密，各種外事活動、校與校之間的交流活動日益頻繁，高校文化書簽便可作為學校特色紀念品對外進行贈送，這將有助于樹立、規(guī)范與提升學校的整體形象，增強學校的影響力和美譽度。

2.服務高校學子

高校文化書簽可跟隨錄取通知書送達即將入學的學子手中，使其提前感受高校文化氣息。同時，還可在校園圖書館發(fā)放，為師生提供便利。此外，書簽可作品贈品送給即將畢業(yè)或已畢業(yè)的高校學子，傳達母校對學子的關懷。

3.培養(yǎng)師生知校、愛校和榮校的情懷

書簽承載著各高校的特色文化和內(nèi)涵，是廣大師生心系和感懷學校的情感紐帶。對其進行研發(fā)和設計，有助于培養(yǎng)師生知校、愛校和榮校的情懷，甚至是在學生畢業(yè)多年之后，當看到母校的文化書簽時，其對母校的懷念、難忘與贊美之情會油然而生。

三、西南林業(yè)大學文化書簽的研發(fā)與設計

西南林業(yè)大學坐落于云南省昆明市，是我國西部地區(qū)唯一獨立設置的林業(yè)本科院校，學校擁有豐富的自然資源和人文景觀。作為以林起家的高等院校，在近80年的辦學歷史中，西林已逐漸形成了自身特色辦學宗旨和辦學理念，在兄弟院校中也具有一定的影響力。

1.總體研發(fā)和設計思路

首先，做好相關的調(diào)研工作，了解學校師生對書簽材質(zhì)、款式、價格等方面的需求；其次，根據(jù)調(diào)研的結果，結合云南地域文化、校園特色自然景觀、人文景觀等進行設計構思，充分考慮書簽的材料、圖案的創(chuàng)新性提煉、加工工藝；最后，確定設計方案，并進行實物及包裝的加工制作。

2.西林文化書簽的問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析

調(diào)查問卷從了解學生對文化書簽的認知、關注點、購買需求等角度進行了一系列思考與設計，并針對在校師生發(fā)放調(diào)查問卷500份。接受調(diào)查的在校生來自不同學院、不同年級、不同家庭背景，調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，78%的人認為有必要設計西林文化書簽，62%的人喜歡具有創(chuàng)意性且能體現(xiàn)學校特色的書簽。調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出，西林文化書簽的開發(fā)具有一定的必要性，在進行書簽設計時，應充分考慮到學校的文化內(nèi)涵、地域特色，特別是創(chuàng)新性的設計與表現(xiàn)，通過設計創(chuàng)新提高書簽的附加值。

3.西林文化書簽特色元素分析

校園文化書簽設計前期，主要工作重點在于明確所要植入的文化元素，即對西林的特色文化、自然景觀、人文景觀等元素的深入挖掘，分析和整理出最具代表性的設計元素。具體方案如下：其一，校徽和校訓。校訓“樹木樹人，至真至善”是學校理念、精神的集中體現(xiàn)，?；盏幕緢D形由上下兩部分共同構成一棵“智慧之樹”。?；蘸托Ｓ柧哂写硇院臀ㄒ恍?，將其應用到書簽設計中，可以構建統(tǒng)一、識別性強的產(chǎn)品形象元素。其二，校園建筑景觀和自然景觀。西林的代表性建筑——第一教學樓（俗稱“小布達拉宮”）巍然聳立，與建筑前的情人坡草坪融為一體，成為我校一道獨特的風景線。此外，西林的森林覆蓋率較高，校園里處處洋溢著綠色，每年9-10月份的格桑花海，更是吸引了眾多學生和民眾拍照賞花。眾多獨具特色的校園景觀為設計提供了充足的素材來源。

4.西林文化書簽的創(chuàng)新設計

設計貴在創(chuàng)新，在西林文化書簽的設計過程中，應充分考慮到產(chǎn)品的實用性、美觀性、創(chuàng)新性和文化性，以系列設計的形式進行開發(fā)。在外觀形態(tài)上，突破傳統(tǒng)的長方形，可結合正方形、圓形、心形、不規(guī)則形等形態(tài)，同時，也可將二維平面造型和三維立造型相結合，實現(xiàn)款式的多樣性選擇；在材料的選擇上，可開發(fā)金屬、木材、塑料系列，克服傳統(tǒng)紙質(zhì)書簽存在的不易保存等缺陷；在圖案的表現(xiàn)上，將前期分析整理出的代表性特色元素進行行抽象及創(chuàng)造性地提煉，并結合不同材質(zhì)的多種加工工藝，如金屬的鏤空、琺瑯、烤漆等工藝，將西林元素完美融入書簽中；在功能的考慮上，挖掘書簽在書頁中的多種使用形式，如書簽可夾于所讀書頁中，同時也可指示具體的閱讀位置，另外，還可當作直尺使用；在包裝設計上，除了表現(xiàn)高校歷史文化內(nèi)涵的同時，還應充分考慮每款書簽的造型，使兩者達到統(tǒng)一，杜絕過度的裝飾，以簡約、時尚的包裝理念為主；在實物制作中，講究材料美和工藝美，提高書簽的質(zhì)量和品質(zhì)，使其具備一定的饋贈、收藏價值。

四、總結

一枚書簽，方寸天地。高校文化書簽集實用美、藝術美、創(chuàng)意美、文化美于一身，是學校的特色名片。書簽的開發(fā)與設計一方面切實服務于高校學子，增強學生對學校的認可度和歸屬感，另一方面，有助于推廣和促進校園文化的建設和傳播，彰顯學校特色。同時，還可提高學校知名度，塑造良好的人文形象。

[1]明蘭.書簽設計藝術的歷史與發(fā)展研究[J].包裝世界，2013（9）.

[2]燕敏.從紀念品創(chuàng)新設計看高校品牌的塑造[J].藝術科技，2014（1）.

徐俊華，男，博士生，講師，研究方向：木制品設計與技術。

朱炫霖，女，碩士，助教，研究方向：家居產(chǎn)品設計與文創(chuàng)設計。