文/馬宏鋼

從傳統(tǒng)媒體時代進入到融合媒體時代，雖然給傳統(tǒng)媒體工作者帶來了巨大的沖擊，但這既是挑戰(zhàn)也是機遇，媒體的跨時代發(fā)展并不是一蹴而就的，不能武斷地摒棄所有傳統(tǒng)媒體的過去，所以本身就已掌握傳統(tǒng)媒體工作經(jīng)驗的記者們，只要能做到取精華去糟粕，將短板補長，靈活做到新舊媒體的融合就能成功完成對記者角色的轉(zhuǎn)型，融入到新的工作環(huán)境中。

1.知彼——分析新的記者角色特點

迅速、方便是當今時代發(fā)展的關(guān)鍵詞，融合媒體時代就做到了這兩點，新平臺的快速發(fā)展，讓記者能夠積極投身到信息傳播的任務中，把人們身邊發(fā)生的事情以最快的速度投放到如手機、網(wǎng)絡(luò)等平臺上，送到人們手邊的新聞資訊看起來既快捷又方便，由于這個原因，融合媒體時代的記者擁有了新的角色名稱：公民記者。對公民記者來說，可以沒有絕對嚴格專業(yè)的媒體記者知識經(jīng)驗，甚至可以是普通的市民大眾，這個身份定位就使信息傳播方與被傳播方的界定規(guī)則朦朧起來，作為公民的每一個人，都可以根據(jù)實際情況自由轉(zhuǎn)換其作為新聞施者與受者的角色身份。當然，要做到并做好這個新角色所賦予的任務并不簡單，所謂全媒體時代的記者工作，要求具有新時代的媒體思維，熟練各種產(chǎn)品的采集編輯技能，并在其中完美融合圖文、聲音、影響等輔助素材，從而把多樣化的信息產(chǎn)品傳播給廣大受眾[1]。

另外，從職能角度來闡述，記者的職能屬性也發(fā)生了深刻變化，如今新聞、資訊等的報道傳播，正迎來從傳統(tǒng)媒體到融合媒體跨時代變革的高潮期，數(shù)字化、電子化、多樣性等優(yōu)勢全面呈現(xiàn)在人們面前。在此特殊背景下，記者要接受新聞工作已進入到新時期的事實。長期以來，傳統(tǒng)媒體壟斷著新聞行業(yè)，在新聞傳播上有著至高權(quán)威，但因當今咨詢傳播媒介的多樣化和快捷化，更多的人能夠進入到新聞傳播中來，削弱了傳統(tǒng)媒體記者的獨有話語權(quán)，使傳統(tǒng)媒體的地位在無形中逐漸弱化，傳統(tǒng)記者對自身的角色定位不再堅定，在信念動搖的過程中，有些人消沉下來，有些人則能快速轉(zhuǎn)變職能定位，跟上全媒體的步伐，進入到融合媒體記者這個新身份中來。

2.知己——適應記者新角色，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

從傳統(tǒng)媒體過渡到融合媒體，無論是處在過渡期還是完全步入新時代之后的發(fā)展，都不能完全割裂過去，協(xié)作發(fā)展才是解決問題的根本辦法，在這個過程中，所有新聞工作者，尤其是傳統(tǒng)新聞記者會遇到各種可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，這些問題是需要新聞工作者去接受并積極解決的。

2.1 新技術(shù)的學習與應用

在融合媒體時代，幾乎全部的媒體傳播媒介都處在同一新聞傳播環(huán)境下，對記者來說，就是讓他們將新聞資訊傳播到各個平臺發(fā)布點。此外，融合媒體時代在不斷更新更加完善的新聞制作技術(shù)以及先進的機器設(shè)備，對在此之前完全沒有接觸過這些的記者來說，無疑是巨大的挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)促使記者在工作中要隨時關(guān)注了解新技術(shù)的發(fā)展情況，并能在最快的時間內(nèi)學會及運用[2]。從前記者出新聞任務，都會隨身帶著照相機、錄音筆和最常用的紙筆，如今則要在此基礎(chǔ)上，帶上更多新工具、新設(shè)備，因為不知道在現(xiàn)場會出現(xiàn)哪些問題，尤其現(xiàn)在新聞形式多樣化發(fā)展，保證設(shè)備的齊全讓新聞任務更快更好的完成。

2.2 轉(zhuǎn)變舊的媒體思維

工作狀態(tài)決定工作效率，如果記者的思維模式一直停留在傳統(tǒng)媒體，不能在各類新型媒體中靈活轉(zhuǎn)換思維方式，那就不能進入新工作狀態(tài)，也就不能成功地完成各項任務，成為讓自己認可、讓大眾信服的記者。記者想要鍛煉新媒體思維方式，就要在傳播新聞資訊過程中學會采集有標志性的信息符號，通過適當?shù)拿浇楹头绞秸鎸嵉爻尸F(xiàn)出來，當然，這也是記者工作的本質(zhì)要求，因為資訊內(nèi)容龐雜，即使是最符合其傳播的媒介[3]，依然會有出現(xiàn)差異的情況發(fā)生，例如，雖然影像新聞更加吸引觀眾，但有的被采訪人因為特殊原因不便出聲出鏡，這時就需要記者通過文字復述的形式做出采訪新聞，怎樣的寫作方式、復述手法能讓新聞發(fā)揮與視頻同等的效果，就要考驗記者對多種平臺媒介的靈活運用能力以及新媒體思維的寫作功力了。

2.3 加強對信息的甄別能力

現(xiàn)代生活中，在人們身邊充斥著各種各樣的新聞資訊，什么樣的新聞是真的，什么樣的新聞是有用的，不僅是新聞受眾的訴求也是新聞記者的基本工作要求與準則。首先，新聞資訊的選擇要求真，由于平臺的多樣化和信息發(fā)布者的大眾化，使傳播出來的新聞雜亂無序且讓大眾真假難辨，時常出現(xiàn)事后辟謠的情況，這種情況如果長期不解決會讓新聞受眾逐漸感到無力，進而失去對新聞媒體的信任與支持，不利于新聞的完善發(fā)展，所以力求新聞資訊的真實性，是新聞記者的工作重點也是最基本的職業(yè)道德。其次，新聞資訊要有側(cè)重，每個大眾手里都擁有幾種接受咨詢的媒介，但一路看下來，新聞內(nèi)容千篇一律，都在說同一件事情，也都在用一種方式來寫。當然，一個大事件的發(fā)生，必然會引來各家媒體爭相報道，但記者們要有自己的側(cè)重，如經(jīng)濟類新聞記者就從經(jīng)濟角度圍繞事件進行探討，生活類新聞記者則可貼近生活中的人和事進行交流[4]，這樣各有側(cè)重，偏好不同類型的大眾才能快速找到自己所需要的，而不是因為娛樂方面更能吸引大眾眼球，就把新聞全部娛樂化。

綜上，記者要在信息的大海中訓練自己能夠游刃有余地挑選出真實、有側(cè)重的資訊，這是一個難題，也是一個值得去嘗試的挑戰(zhàn)。

3.知己知彼——完成角色轉(zhuǎn)型

在確定了新的記者角色定位，也認識到自身存在問題努力解決的狀態(tài)下，就可以來實現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)型，在融合媒體時代的背景下，記者從傳統(tǒng)的新聞服務工作逐步轉(zhuǎn)變成集管理、服務及主持的多元化工作者。

3.1 管理者

這里所說的管理是對知識的管理，其重點是為知識設(shè)立知識庫，形成系統(tǒng)性資源，并能將知識從無形轉(zhuǎn)化成有形的資產(chǎn)。對于任何類型的媒體工作者來說，知識都是其自身以及工作發(fā)展的力量源泉，擁有大量知識儲備的記者更能快速提升工作質(zhì)量，節(jié)省工作時間，進而提高新聞工作效率[5]。另外，信息形式多種多樣，有些可以隨意進行傳播，有些卻是不容輕易復制的，這些資訊的價值量反而更高，所以將這些知識管理起來，是記者在轉(zhuǎn)換角色過程中的首要任務。

3.2 服務者

傳統(tǒng)新聞記者的工作就是采集、編輯、傳播信息內(nèi)容，新時代依舊是作為內(nèi)容服務人員，記者的工作本質(zhì)是沒有改變的，但新角色已然出現(xiàn)，就必然要有新的任務產(chǎn)生，新媒體要求新聞記者在完成采集、編寫資訊內(nèi)容的工作任務之外，還要能給新聞信息資訊在移動終端中爭取到一個穩(wěn)妥的地位[6]，也就是說，要讓新聞信息成為大眾手中所持的移動終端里最主要、最重要的東西。這兩項任務并行，就使記者不能像之前那樣只關(guān)注新聞內(nèi)容，如今還要學習接觸各種傳播媒介以及先進的技術(shù)和設(shè)備等，新聞內(nèi)容有質(zhì)量，傳播途徑多樣化，新聞反饋有進步，真正做到從生產(chǎn)內(nèi)容到內(nèi)容服務的轉(zhuǎn)型。

3.3 主持者

有關(guān)融合媒體時代的形容詞中，最具代表性的詞匯就是多媒體化，而記者在多媒體化發(fā)展下的新聞工作定位，就是要作多媒體化的主持者。如今新聞傳播更加方便快捷，途徑有移動終端、網(wǎng)絡(luò)等，形式有影像、聲音、圖文等，這些是促使融合媒體發(fā)展的迅速的因素，也是記者新角色要具備的新能力[7]。所以記者要緊跟多媒體化的步伐，時刻關(guān)注新技術(shù)動態(tài)，學習新技術(shù)知識，將新聞記者工作做到更好，積極主動地適應好新角色，不要因消極、懶惰而被命運淘汰。

結(jié)語

綜上所述，處在融合媒體時代的記者，要實現(xiàn)對自身角色的轉(zhuǎn)型所要面臨的問題還很多，所要學習的新知識新技術(shù)也不少，但這些都是記者工作必須的，希望記者能在專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)、多媒體技術(shù)、信息甄別整合能力等方面多學習，提高自身作為新聞工作者的綜合實力，快速完成從傳統(tǒng)媒體到新媒體的過渡，完成角色轉(zhuǎn)型，并能在新媒體工作中越做越好，為今后的新聞媒體工作提供新鮮助力。

[1] 王禎禎．融合媒體時代的記者角色轉(zhuǎn)型探究[J]．新媒體研究，2016，2（17）：170-171．

[2] 宋璐．融合媒體時代記者角色的轉(zhuǎn)型[J]．西部廣播電視，2016（3）：122．

[3] 陳思冶．媒介融合背景下體育記者多棲化發(fā)展研究[D]．沈陽體育學院，2014．

[4] 朱雨婷，牛盼強．媒體融合背景下新聞采編人員的角色轉(zhuǎn)型[J]．青年記者，2016（17）：50-51．

[5] 李春日．新媒體時代記者轉(zhuǎn)型發(fā)展探析[J]．西部廣播電視，2015（20）：159．

[6] 譚雙林．融合媒體時代記者角色的轉(zhuǎn)型[D]．華中科技大學，2012．

[7] 趙華光．融合媒體時代記者角色的轉(zhuǎn)型探討[J]．才智，2014（8）：301-301．