江蘇省阜寧縣教育局學(xué)前辦 陳海鳳李艷艷

大班科學(xué)活動(dòng)：小露珠回來了

江蘇省阜寧縣教育局學(xué)前辦 陳海鳳李艷艷

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感知“水—水蒸氣—水”的變化過程。

2.嘗試做小實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件《小青蛙和小露珠》，相關(guān)圖片，電茶壺，茶壺蓋，小托盤，鏡子，記錄表等。

活動(dòng)過程

一、猜猜是什么

師：寶貝們，荷葉上這些“晶瑩透明像水晶，光滑圓潤像珍珠”的東西是什么？老師今天為你們帶來了一個(gè)關(guān)于小露珠的故事，一起來聽一聽吧！

二、小露珠去哪兒了

1.播放PPT，講述故事至第4段。

師：太陽出來了，氣溫慢慢升起來了，為什么小露珠就要走了？她到哪兒去了呢？

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，感知“水——水蒸氣”的變化過程。

（1）教師介紹操作材料。師：今天老師起了個(gè)大早，收集了很多小露珠，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看小露珠會(huì)不會(huì)變成水蒸氣。要將水變成水蒸氣，需要請工具來幫忙。你們后面的桌子上已經(jīng)放了電茶壺、茶壺蓋和一些露珠，我們一起來看看吧。

（2）幼兒操作。教師接好電源，幼兒在茶壺里放入露珠，打開開關(guān)開始加熱……師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察冒出來的氣體——水蒸氣）

（3）幼兒記錄、交流。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式記錄水變成水蒸氣的過程，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、小露珠回來了

1.播放PPT，繼續(xù)講述故事5～7段。

師：故事中的小露珠去哪兒了？我們一起來看一看。你們有辦法能讓水蒸氣再變成水嗎？（幼兒討論）

2.再次實(shí)驗(yàn)，探索“水蒸氣—水”的還原過程。

（1）出示茶壺蓋、不銹鋼托盤、鏡子。師：摸一摸這些東西，有什么樣的感覺？（涼涼的）水蒸氣遇到這些涼涼的東西會(huì)變得怎么樣呢？

（2）幼兒繼續(xù)操作，并記錄結(jié)果。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)。(水蒸氣又變成了水)

3.小結(jié)：原來溫度升高水會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

4.根據(jù)PPT圖示講述小露珠變成云又變成小水滴的變化過程。

四、創(chuàng)編故事

師：冬天到了，小青蛙冬眠了，荷葉枯萎了，咦？小水滴去哪了？我們一起來創(chuàng)編《小青蛙和小露珠》的故事吧。（小水滴變成了冰，春天來了，冰又變成了水……）

活動(dòng)反思

1.重視實(shí)踐，讓科學(xué)探索活潑生動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，本次活動(dòng)我們注重讓幼兒在操作中獲取知識(shí)和解決問題。幼兒分組邊實(shí)驗(yàn)、邊探索、邊交流、邊記錄，在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水。

2.借助課件，讓科學(xué)活動(dòng)妙趣橫生。考慮到原版的繪本不太能吸引幼兒的注意力，我們制作了形象生動(dòng)擬人的PPT，還制作了水的變化流程圖，視聽結(jié)合，直觀形象，有效激發(fā)了幼兒探索的欲望。

附故事: 小青蛙和小露珠

天剛剛亮，太陽還沒出來，小青蛙坐在荷葉上，看著荷葉上的小露珠快樂地滾動(dòng)著，“你好，小露珠?！毙∏嗤芨÷吨榇蛘泻簦澳阋埠醚?，小青蛙?！毙÷吨殚_心地回應(yīng)著。

小露珠一會(huì)跳到小青蛙的肚臍里撓癢癢，一會(huì)又滾到小青蛙的手心里呵呵氣，“哈哈，癢死我了！”小青蛙在荷葉上又笑又跳。

小青蛙笑著跳到了岸上，說：“哈哈，現(xiàn)在你弄不到我了?！毙÷吨橐残α耍讲涣税渡?，就在荷葉上跳舞給小青蛙看。

這時(shí)，太陽出來了，氣溫慢慢升起來了。小露珠和小青蛙道別：“我要走了，小青蛙，再見了?！毙∏嗤芎芷婀郑靶÷吨?，你為啥走呀？”

小青蛙開始找小露珠，邊找邊喊。天上的白云聽到了，說：“小青蛙，小露珠在我這里呢，她很好，你放心吧！”

小鳥飛過來說：“小青蛙，我們一起玩吧。”但是，小青蛙一邊和小鳥玩，一邊往天上看，小露珠真的在白云家嗎？

下午，一朵烏云一不小心撞上了白云。嘩啦啦，下起了雨，雨點(diǎn)落在池塘里?！靶∏嗤?，我回來了?！毙∏嗤苈牭搅诵÷吨榈穆曇簦骸安贿^，我現(xiàn)在變成小水滴了哦。”小青蛙可高興了，他又和好朋友在一起了。