田苗苗

（430000 漢口學院 湖北 武漢）

大學文化視域下的大學生思想政治教育

田苗苗

（430000 漢口學院 湖北 武漢）

作為文化的一個子文化，大學文化是社會主義文化建設的重要內容，大學文化在在高校大學生思想政治教育中扮演重要角色，加強大學文化建設，可以推動高校大學生思想政治教育工作。

大學文化；思想政治教育；互動

黨的十七大提出了推動文化大發(fā)展大繁榮的發(fā)展目標，文化已成為推動經濟社會發(fā)展的軟實力。校園文化作為社會主義文化的重要組成部分，其所體現出來的辦學理念，校園風氣、學校文化傳統(tǒng)大能夠喚起大學生在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與產生共鳴。因此，對于高校開展德育工作具有重要意義，研究探討大學文化視角下的大學生思想政治教育具有很強的現實性和指導性。

一、大學文化的內涵

大學文化植根于高校辦學實踐中，在長期實踐中形成的培養(yǎng)目標、校風學風、校園文化、師生的行為方式及其背后的價值觀念，蘊涵了大學的靈魂和精髓，是社會大文化系統(tǒng)的亞文化形態(tài)。從文化學的角度看，大學文化是從屬于社會主導文化的亞文化，它依附于主導文化，衍生于主導文化，具有不同于主導文化的異質性。從特征上講，大學文化具有教化性的鮮明特征，文化的功能之一是塑造人，培養(yǎng)人，大學文化在這一功能方面體現得更為明顯，它圍繞大學教育教學活動建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、知識符號、建筑風格的集合體。

二、目前高校校園文化現狀分析

身處市場經濟浪潮中的高校，隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，高等教育改革進場的不斷深入，高校校園文化的建設和發(fā)展也主動或者被動的與市場接軌，目前我國很多高校在經歷了擴展發(fā)展之后，開始走內涵發(fā)展道路。這一時期的校園文化，呈現出新的特點和新的發(fā)展趨勢。其一，隨著社會主義市場經濟發(fā)展，我國綜合國力的提高，國家對于教育投入力度加大，所以發(fā)展中的社會主義市場經濟為校園文化建設帶來了極為有利的外部條件，為創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化環(huán)境提供了可靠的物質保障；更為重要的是，為順應高等教育大眾化的浪潮，出臺制定了擴大招生規(guī)模、聯合辦學、私人投資辦學等一系列重大舉措，這些新的舉措，讓高校管理者在市場經濟大潮中開拓創(chuàng)新，為受教育者提供德、智、體、美等全方位的物質條件，這無疑加速了校園文化發(fā)展的機遇；其二，高校在擴展式發(fā)展之后，也留下了不少弊端和問題，學校教育質量的下降與新時期對于人才培養(yǎng)的新要求不相符。同時，由于我國教育體制的改革現狀相對于社會的變革來說還有一定的差距，高校的發(fā)展、課程的設置還跟不上社會發(fā)展的需要，不少大學生在適應社會方面還面臨很多的困難和障礙,面對就業(yè)政策的轉變而自己的就業(yè)觀念還未相應轉變,找工作中主觀的高期望值與就業(yè)難的客觀狀況形成的強烈反差等等。信息社會，網絡的發(fā)展特別是網絡的迅猛發(fā)展，泛濫、超載的信息在給大學生帶來便利的同時，也引發(fā)了他們在認知、情感、意志、人格和社會心理諸方面的矛盾和壓力。學生的思想政治教育工作難度增大,迫切需要加強高校的校園文化建設。

三、大學文化視角下的大學生思想政治教育新功能

大學生思想政治教育是高校的主要職能之一。高校大學文化建設的發(fā)展對大學生思想政治教育提出了新的課題也賦予了這項工作以新的功能。

1.文化熏陶功能

人在生活中總會遇到這樣那樣的挫折、障礙,能否遇山開山、遇水搭橋最終到達勝利的彼岸，依賴于一個人的整體素質，包括人們常說的智商、情商、健商、逆商等。這些人性深層次的東西不能靠專業(yè)學習就能得到。同時,隨著大學生在學習、工作上自主性的增強和社會化程度的提高,及運用大眾傳媒所營造的輿論環(huán)境方面的多樣化發(fā)展,集中統(tǒng)一進行思想政治教育的方式受到制約和挑戰(zhàn)。滲透著大學文化氣息的思想政治教育在這里就發(fā)揮了非常大的作用。依托校園里的名人塑像、亭臺樓榭、樹林花苑等創(chuàng)造性地開展豐富多彩的校園文化、科技創(chuàng)新活動,對大學生進行潛移默化教育,既陶冶了大學生的情操,又提高了他們的綜合修養(yǎng),同時也有助于大學生充分展示、培養(yǎng)多方面的才能,引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

2.思想拓展功能

當今大學生呈現出重視物質享受而輕視精神追求,為追求個人價值的實現往往不惜損害國家、集體和他人的利益,缺乏理想和必要的社會信仰等等。而大學文化比較明顯的一個特點就是具有思想性,是因為它有群體共同的思想和心理基礎,這種基礎是在長時間的積累下自然形成的,而且還因為它的滲透性而深入群體的潛意識之中,從而形成比較穩(wěn)定的思想感受。大學文化的根基一旦扎實了,就會以其慣性影響同化沐浴其中大學生的思想和行為,思想政治教育的目標也就基本上同步達到了。在豐富發(fā)展大學文化的條件下開展大學生思想政治教育工作,可以通過大學文化的“集體意識”將學校辦學目標內化為學生的成長目標和導向,充分激發(fā)大學生的激情活力、對文化的眷戀、對生命的叩問,引導大學生堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,不斷拓展思想境界。

3.情感疏導功能

情感是做好思想教育工作的基礎,也是溝通教育工作者與大學生的橋梁?？茖W的思想政治教育要尊重人們的情感,理解人們的真情實意,關心人們情感生活中的“陰晴風雨”,把握人情感變動的節(jié)奏。新時期由于人們價值觀念的多元化,思想政治教育不僅要做“說理”工作,還要增強教育工作的“抒情”色彩,突出教育的情感功能?；诖髮W文化的大學生思想政治教育即可滿足這一需求。沐浴著文化底蘊的大學生思想政治教育更具人性化,通過有效的工作方式更加認同大學生的良好情感、人格等,既尊重他們對物質利益的追求,又尊重他們的情感追求。同時,還可以有效疏導化解大學生內心的困惑以及同學之間的矛盾沖突,調節(jié)大學生的心靈變化與情感起伏,促使同學相互信任,相互關懷,聯通人們彼此之間的心靈與情感世界,從而相互體認彼此的情感,使人們沐浴在情感的暖流之中,切實地感受到教育的動人之處,從而激發(fā)出極大的熱情投身到人生奮斗之中。

[1]宋靜.高校共青團與校園文化建設[J].和田師范?？茖W校學報,2004,24.

[2]王克真,熊呂茂.論市場經濟條件下的高校校園文化建設[J].當代教育論壇.

[3]羅來庚.論校園文化建設中的幾個問題[J].杭州師范學院學報(自然科學版),2004年11月.