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        媒體融合的關(guān)鍵問(wèn)題與策略

        2017-01-26 16:07:15李江濤
        中國(guó)傳媒科技 2017年10期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)媒體人才融合

        文/李江濤

        媒體融合的關(guān)鍵問(wèn)題與策略

        文/李江濤

        所謂新形勢(shì)下的媒體融合,就是能夠運(yùn)用當(dāng)前的創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新的手段等對(duì)現(xiàn)在的媒體傳播方式進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新,從而最大限度提高信息傳播力。根據(jù)目前媒體發(fā)展的現(xiàn)狀,媒體融合還將接受很多挑戰(zhàn)。本文闡述了媒體融合中所需要面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題,并提出了一定的解決策略。

        媒體融合;問(wèn)題;策略;發(fā)展

        引言

        新興媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體造成沖擊,給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),也提供了一種發(fā)展的機(jī)遇。傳統(tǒng)媒體依賴于報(bào)紙、刊物、廣播等形式傳播信息,在目前的互聯(lián)網(wǎng)模式下已經(jīng)落后,很多信息已經(jīng)不能及時(shí)更新,不能夠滿足群眾對(duì)信息的要求;新興媒體依靠微博、微信、app等多種互聯(lián)網(wǎng)途徑來(lái)傳播信息,使得信息的更新以及傳播更加便捷,范圍更廣,信息更是能做到時(shí)時(shí)傳播。因此新舊媒體的融合不僅是時(shí)代發(fā)展的必然要求,更是能夠做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互利共贏。

        1.媒體融合的現(xiàn)狀

        有人說(shuō),目前的媒體融合不僅是一場(chǎng)變革,更是一種破壞性創(chuàng)新,這個(gè)說(shuō)法生動(dòng)地表現(xiàn)出了媒體融合是一場(chǎng)根本性的變革。新媒體的迅速發(fā)展,改變了傳統(tǒng)媒體的傳播方式。通過(guò)傳統(tǒng)方式了解信息的人越來(lái)越少,報(bào)紙的銷(xiāo)量一直在減少,電視觀眾的數(shù)量也在減少,而網(wǎng)民數(shù)量大幅增長(zhǎng),互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了信息傳播的主要載體。傳統(tǒng)媒體已經(jīng)意識(shí)到了這樣的現(xiàn)狀,因此提出了媒體融合的策略。傳統(tǒng)媒體人員紛紛投入了創(chuàng)新實(shí)踐,為媒體發(fā)展與融合帶來(lái)了生機(jī)與希望。

        2.媒體融合面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題

        媒體融合從大體上說(shuō)是傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合,因?yàn)閭鞑バ畔⒌妮d體不同,面對(duì)著不同的受眾,或者說(shuō)是因?yàn)槭鼙姷挠^念不同因此選擇不同的渠道去獲取信息。由此可知,觀念問(wèn)題是媒體融合發(fā)展中所要面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題。對(duì)很多人而言,傳統(tǒng)觀念已經(jīng)深入人心,這并不獨(dú)存于觀眾中,也存在于傳統(tǒng)媒體的經(jīng)營(yíng)者中。他們依然不能看清如今媒體的發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)為媒體融合是不可能實(shí)現(xiàn)的,是不會(huì)長(zhǎng)久的,只有傳統(tǒng)媒體的傳統(tǒng)方式才是能夠一直存在的,也有人并不覺(jué)得媒體融合是一種必然趨勢(shì),而是覺(jué)得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等方式的媒體傳播只是一種信息傳播途徑,并不是主流媒體,不能與傳統(tǒng)媒體融合,只是一種簡(jiǎn)單的傳媒方式的分化,這樣的觀念在一定程度上阻礙了媒體的融合發(fā)展。

        媒體融合是一種媒體發(fā)展的創(chuàng)新模式,因此在具體實(shí)踐時(shí),并沒(méi)有參考范例,這也就給媒體融合帶來(lái)了側(cè)重點(diǎn)不明、發(fā)展不平衡、過(guò)分重于一體化的問(wèn)題。到底融合是什么樣的融合?是用互聯(lián)網(wǎng)思維改變舊有的傳媒方式,還是形式內(nèi)容并重?再加上傳統(tǒng)媒體的類(lèi)型繁多,并不是所有的媒體都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,或者說(shuō)由于一些小眾化的傳媒比如圖書(shū)、期刊等因?yàn)樵诿襟w融合中沒(méi)有得到重視,在未來(lái)的媒體發(fā)展中就很容易被淘汰,這也是媒體融合中不容忽視的問(wèn)題。雖然也有很多媒體融合做得較好的例子,但是很多媒體融合所進(jìn)行的改進(jìn)大多只是單純地將信息展示的平臺(tái)從傳統(tǒng)書(shū)報(bào)等形式轉(zhuǎn)換到了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),表面上是傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,但只是簡(jiǎn)單的位移,實(shí)質(zhì)上并不是融合。雖然在現(xiàn)有階段這樣的方式能起到一定的作用,但是隨著時(shí)代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的受眾增加,這種方式就不能滿足需求。而所謂的一體化也并沒(méi)有考慮到新舊媒體各自的特點(diǎn),采用了統(tǒng)一的管理方式,互聯(lián)網(wǎng)變化萬(wàn)千,信息也是變化萬(wàn)千,相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的管理而言,管理方式、運(yùn)行方式一定是要有所改變的,因此就需要策劃者、管理者靈活應(yīng)變。

        媒體融合中所要面對(duì)的另一大難題就是復(fù)合型人才的缺乏。人才問(wèn)題一直是任何新事物發(fā)展中所要面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于媒體融合而言,就非常需要對(duì)傳統(tǒng)媒體熟悉,又對(duì)新興媒體有想法的人才,但是目前能夠滿足要求的人才并不多,或者說(shuō)因?yàn)楣逃械膫髅侥J降氖`,相關(guān)部門(mén)缺乏鼓勵(lì)這方面人才的政策,人才的培養(yǎng)也沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),再加上現(xiàn)在的教學(xué)模式較為固定,短期內(nèi)很難培養(yǎng)出有勇氣、能夠大膽進(jìn)行媒體融合的創(chuàng)新實(shí)踐的人才。

        融合程度不夠深也是如今的媒體融合需要面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題。原本融合只是一個(gè)整體概括的說(shuō)法,具體的融合方式、融合程度等都沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn),這就給媒體融合的程度造成了很多理解與實(shí)踐的誤區(qū)。如今很多地區(qū)或是媒體機(jī)構(gòu)在具體實(shí)踐媒體融合時(shí),雖然考慮到了傳統(tǒng)媒體在互聯(lián)網(wǎng)上的表達(dá),但是只是形式上的融合,并沒(méi)有進(jìn)行深度的比如資源共享、優(yōu)缺互補(bǔ)等融合,主要側(cè)重于單方面的資源與數(shù)據(jù)的傳輸,更多的只是在信息傳播等方式的融合,并沒(méi)有做到媒體運(yùn)行模式、組織結(jié)構(gòu)、集團(tuán)改革、采編等的一體融合。而且在融合中缺乏創(chuàng)新,沒(méi)有突破性的創(chuàng)新成果,所謂的一體化的媒體雖然數(shù)量增長(zhǎng),但是在目前的實(shí)例中,融合模式并沒(méi)有質(zhì)的改進(jìn)。

        3.媒體融合的策略

        考慮到傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,因此改變媒體從業(yè)者的觀念成了基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)媒體從業(yè)者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新思維,意識(shí)到如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì),意識(shí)到傳統(tǒng)媒體所面對(duì)的挑戰(zhàn),不進(jìn)行改革就不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展,媒體的發(fā)展的初衷是為了滿足群眾對(duì)信息的索取,滿足社會(huì)的需求,如果傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不能很好地滿足絕大多數(shù)的群眾需求,那么這樣的媒體一定是落后的,要想既不放棄傳統(tǒng)媒體又能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步,那么就要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),媒體融合就是很好的改革方向。政府可以開(kāi)辦講座、培訓(xùn)班等,以上傳下達(dá)的方式將媒體融合的思想觀念傳播下去,樹(shù)立從業(yè)者的自覺(jué)意識(shí),提升從業(yè)者的素質(zhì),觀念的改變不僅能夠促進(jìn)就業(yè)者去參與媒體融合的新工作,還能促進(jìn)他們?nèi)W(xué)習(xí)新的技術(shù),去幫助媒體更好地在各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新。

        媒體融合不只是停留在表面,要做到采編過(guò)程的一體化,能夠建立統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì),在內(nèi)部施行融合的一體化,統(tǒng)一進(jìn)行管理。一體化只是內(nèi)部融合的一個(gè)方面,還要注意體制機(jī)制,由于傳統(tǒng)出版與現(xiàn)有創(chuàng)新媒體,一個(gè)是相關(guān)部門(mén)的管理,一個(gè)是企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng),因此媒體融合就要有政策的支持,企業(yè)和相關(guān)部門(mén)要共同努力,共同面對(duì)在具體發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,確保在相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督下、企業(yè)的配合下能夠有效地進(jìn)行新舊媒體的融合。

        確保傳統(tǒng)媒體以及新興媒體融合過(guò)程中的平衡性。很多媒體因?yàn)槟壳盎ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,誤以為融合就是以新興媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體,這就使得傳統(tǒng)媒體在融合過(guò)程中的地位下降,導(dǎo)致了發(fā)展的不平衡,因此在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也要注保持傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì),做到內(nèi)容的質(zhì)量提升,不管是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體都是有其局限性,不能以偏概全。盡量做到改進(jìn)傳統(tǒng)傳媒中信息不及時(shí)、更新速度慢、與群眾的交流互動(dòng)不多等問(wèn)題,改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息雜亂、真假混參、惡性互動(dòng)等問(wèn)題,新舊融合,保證信息不僅具有時(shí)效性還要具有真實(shí)性、權(quán)威性。無(wú)論怎樣的融合,都應(yīng)該確保嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的信息采集與傳播,傳統(tǒng)媒體可以設(shè)置出信息平臺(tái),定期設(shè)置一些交流平臺(tái)等,匯總出一些問(wèn)題的反映,具體情況具體改進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也應(yīng)該向傳統(tǒng)媒體學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒖疾旌凸芾眢w制,做到融合的平衡。

        一切戰(zhàn)略實(shí)施都以人才為基礎(chǔ)。無(wú)論是什么樣的創(chuàng)新與發(fā)展,都需要足夠的人才資源。一項(xiàng)觀念的提出,需要有敢于實(shí)踐的先鋒,因此,提出媒體融合戰(zhàn)略后就應(yīng)當(dāng)考慮到相關(guān)的人才儲(chǔ)備問(wèn)題,鼓勵(lì)媒體行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的老人,也要引進(jìn)有想法、有創(chuàng)新的新人,定期可以進(jìn)行相關(guān)媒體融合的人才交流,人才之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),技術(shù)互學(xué),加強(qiáng)一些學(xué)科的融合,定期地培養(yǎng)人才,提高相應(yīng)的待遇水平來(lái)吸引有高技術(shù)、高素養(yǎng)的人才。

        4.總結(jié)

        媒體融合還是一個(gè)探索發(fā)展的過(guò)程,發(fā)展中難免會(huì)存在一些不足,問(wèn)題的出現(xiàn)也是在所難免,但是在媒體融合的大潮中,應(yīng)當(dāng)意識(shí)到如今的媒體融合已是大勢(shì)所趨,不能因?yàn)閱?wèn)題挑戰(zhàn)的出現(xiàn)而止步不前,更應(yīng)該迎難而上,發(fā)展創(chuàng)新思維,正視發(fā)展中所出現(xiàn)的迫切需要解決的問(wèn)題,分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,盡量做到從根源上解決,將困境轉(zhuǎn)化為機(jī)遇,通過(guò)不懈努力,真正做到傳統(tǒng)媒體和新興媒體的內(nèi)部融合。

        [1]范繼紅.媒體融合中的版權(quán)問(wèn)題分析及解決方案——構(gòu)建基于版權(quán)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的模式[J].新聞與寫(xiě)作,2015(4):5-8.

        [2]秦艷華,路英勇.媒體融合發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題[J].中國(guó)出版,2015(13):18-21.

        [3]李靜,游蘇寧.媒體融合的思考與實(shí)踐[J].編輯學(xué)報(bào),2015(4):313.

        (作者單位:沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院)

        G206

        A

        1671-0134(2017)10-041-02

        10.19483/j.cnki.11-4653/n.2017.10.013

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