潘寧

大自然中有各種各樣的植物，它們之中有許多是人類的朋友。植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。許多寫植物的文章都免不了要一一描述一番。因而，在閱讀這類描寫植物的文章時(shí)，我們可以隨文而“畫”， 入文而“思”，在品讀中欣賞植物之美。

隨文而“畫”，就是一邊讀，一邊用筆按照所描繪的語句畫一畫，讓文字活化成具體的形象。這樣，你可以跟隨作者親臨現(xiàn)場，用自己的眼睛去看、去賞。

植物千姿百態(tài)，各不相同。根是什么樣，莖是什么樣，花是什么樣，果又是什么樣，各具特色。細(xì)膩的描寫就像畫筆，把它們?nèi)爱嫛背鰜怼?/p>

這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（《石榴》）

隨著這段文字，我們不妨來涂鴉一個(gè)石榴果，把那些石榴子緊緊排列在一起。

桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。（《桂花雨》）

滿樹的葉子，應(yīng)該把花朵畫在哪里呢？悄悄藏在綠葉背后就對了。

蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。（《蒲公英》）

“潔白的絨球”讓我們看到了顏色和樣子，準(zhǔn)確的用詞可以直觀地描摹出植物的美?！澳强蓯鄣慕q球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?！边@里打了一個(gè)小小的比方，可以讓我們看到植物的動(dòng)態(tài)美。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。（《做一片美的葉子》）

“樹像一朵綠色的云”，這真是詩一樣的文字。作者同樣用了“打比方”的方法。

同學(xué)們，通過讀讀、畫畫，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多文字中藏著的魔法，會(huì)親眼發(fā)現(xiàn)植物的美。

俗話說，“人非草木孰能無情”。其實(shí)，在古往今來的文人筆下，草木不僅有情，而且多情。植物是與人類命運(yùn)息息相關(guān)的伙伴，人們在文字中表達(dá)對植物的喜愛，也在文字中借植物寄托內(nèi)心深處的情感。

熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。（《石榴》）

石榴娃娃長大的過程，新奇，神奇。在作者的眼里，一個(gè)個(gè)果實(shí)成了急切的娃娃，作者對石榴的喜愛之情也躍然紙上。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。（《北大荒的秋天》）

大豆、高粱、樹葉，作者借生長旺盛的植物表達(dá)豐收時(shí)人們無比喜悅的心情。

無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。綠葉為大樹而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（《做一片美的葉子》）

這一段話寫了葉子的一生，充滿厚重的人生感悟。人的一生也像葉子一樣，所以，每個(gè)人都要對這個(gè)世界有所貢獻(xiàn)，讓自己的生命有價(jià)值，不要浪費(fèi)生命，虛度光陰。

以后我從外地回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。（《桂花雨》）

母親思念舊宅院子里的金桂，其實(shí)就是在思念家鄉(xiāng)，思念故土。桂花飄香，散發(fā)的是綿綿不絕的思鄉(xiāng)之情！

同學(xué)們，隨文而“畫”， 入文而“思”，用心品讀、發(fā)現(xiàn)、欣賞植物之美，會(huì)是一場美麗的文字之旅！