文 顏慧 何暢 高煜芳

民間自然保護(hù)從業(yè)者的職業(yè)困境

文 顏慧 何暢 高煜芳

改善民間自然保護(hù)從業(yè)者的狀況，需要高校改進(jìn)對(duì)自然保護(hù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，需要國(guó)家對(duì)民間環(huán)保組織的發(fā)展提供制度保障，需要全社會(huì)投入更多資源支持自然保護(hù)行業(yè)的發(fā)展。

倘若把地球46億年的歷史比作一天，人類的故事不過(guò)是在最后幾秒鐘才拉開(kāi)序幕，但就是在這短短數(shù)秒，人類活動(dòng)卻已經(jīng)導(dǎo)致地球正在經(jīng)歷地質(zhì)史上的第六次物種大滅絕。據(jù)科學(xué)家保守估計(jì)，過(guò)去100年間已有大約200種脊椎動(dòng)物從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失了，這比人類出現(xiàn)以前的滅絕速率高了至少有100倍。舊的物種消失，新的物種誕生，這很正常，不正常的是物種滅絕的速度過(guò)快以致新的生態(tài)平衡未能及時(shí)形成。假如地球生態(tài)系統(tǒng)不能健康運(yùn)轉(zhuǎn)，人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展將無(wú)從談起。因此，從某種角度來(lái)說(shuō)，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。然而，在絕大多數(shù)國(guó)家，自然保護(hù)從業(yè)者往往就如同他們致力于保護(hù)的瀕危野生動(dòng)植物一樣，是人群里的稀有物種。

除了各級(jí)政府部門(mén)的環(huán)保、林業(yè)和農(nóng)業(yè)等體制內(nèi)系統(tǒng)，中國(guó)的自然保護(hù)從業(yè)者主要集中在民間的環(huán)保公益組織。首先是相關(guān)政府部門(mén)下屬的環(huán)保協(xié)會(huì)，其次是由民間自發(fā)成立的非政府組織（NGO）和基金會(huì)，再次是一些國(guó)際環(huán)保組織的駐華機(jī)構(gòu)，如國(guó)際野生生物保護(hù)協(xié)會(huì)（WCS）、世界自然基金會(huì)（WWF）、大自然保護(hù)協(xié)會(huì)（TNC）等。據(jù)基金會(huì)中心網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前活躍的民間環(huán)保公益組織接近1200家，其中注冊(cè)成基金會(huì)的有81家、社會(huì)團(tuán)體或服務(wù)機(jī)構(gòu)524家，以企業(yè)形式注冊(cè)的87家，余下多數(shù)并未正式注冊(cè)。在這些機(jī)構(gòu)就職的員工數(shù)量尚無(wú)確切統(tǒng)計(jì)，但據(jù)中山大學(xué)中國(guó)公益慈善研究院于2014年發(fā)布的一項(xiàng)研究報(bào)告，只有約79%的民間公益組織有全職人員，全職人員數(shù)量的中位值為3人，50%的組織全職人員數(shù)量在3人以下，95%的組織全職人員數(shù)量不高于34人。據(jù)此粗略估計(jì)，國(guó)內(nèi)草根環(huán)保機(jī)構(gòu)的專職人員數(shù)量可能不超過(guò)1萬(wàn)人。

這些工作者從不同角度以不同方式參與自然保護(hù)。他們的關(guān)注重點(diǎn)可能是水、空氣和土壤等無(wú)機(jī)環(huán)境，可能是瀕危野生動(dòng)植物種及其棲息地，也可能是森林、草原、濕地和海洋等各種生態(tài)系統(tǒng)，抑或是范圍更廣的生物多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。他們或長(zhǎng)于科學(xué)研究、環(huán)境教育、公益訴訟、社區(qū)參與、能力建設(shè)，或側(cè)重媒體傳播、財(cái)務(wù)管理、籌款和運(yùn)營(yíng)。在自然保護(hù)這個(gè)行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)里有各種各樣的“生態(tài)位”，由于層級(jí)和分工的差異，對(duì)從業(yè)者的能力素質(zhì)提出的要求不盡相同。這篇文章試圖針對(duì)民間環(huán)保機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)自然保護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的人群進(jìn)行概略分析。整體而言，我們認(rèn)為能力和熱情的脫節(jié)是制約這群人職業(yè)發(fā)展的一個(gè)困境。

缺乏持續(xù)熱情

你為什么做自然保護(hù)？有的人是因?yàn)閺男∠矚g觀察研究各種野生動(dòng)植物，有的人是希望能親近大自然享受身心健康，有的人是出于對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)下一代的責(zé)任而萌生的使命感，有的人是為了保護(hù)家鄉(xiāng)的神山圣湖免受外來(lái)人的破壞，有的人只是在其位謀其政，也有的人是被公益事業(yè)可能帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)可和榮譽(yù)所驅(qū)使，還有的人也許只是把它當(dāng)做一份可以提供收入的工作。根據(jù)我們觀察，自然保護(hù)從業(yè)者提供的答案盡管多元，卻跳脫不出政策科學(xué)家拉斯韋爾早在20世紀(jì)40年代提出的代表著“人們?yōu)楂@得某種滿足而努力追求的那些人類關(guān)系”的八種價(jià)值：權(quán)力、財(cái)富、知識(shí)、技能、尊重、健康、友愛(ài)和道義。人們從事自然保護(hù)工作的動(dòng)機(jī)可能是其中的某一項(xiàng)價(jià)值，比如代表著公共利益的道義，更多情況下可能是其中幾種價(jià)值的組合。

形形色色的動(dòng)機(jī)吸引人們進(jìn)入自然保護(hù)領(lǐng)域，但卻很少有人能夠保持持續(xù)的熱情，將自然保護(hù)當(dāng)做終生事業(yè)來(lái)對(duì)待。環(huán)保公益組織里人員更迭、人才流失的狀況很普遍。常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生懷著一腔熱情投身環(huán)保，幾年摸爬滾打練就一身本領(lǐng)后熱情消退，最終出于某些考慮選擇離開(kāi)這個(gè)行業(yè)。這種狀況與前述提及的參與自然保護(hù)的動(dòng)機(jī)不無(wú)關(guān)系，倘若自然保護(hù)從業(yè)者所追求的價(jià)值——無(wú)論是那八項(xiàng)價(jià)值中的哪一項(xiàng)——長(zhǎng)期無(wú)法得到滿足，那么熱情確實(shí)難以為繼。而且在人生的不同階段，每個(gè)人心中對(duì)各項(xiàng)價(jià)值的優(yōu)先排序很可能會(huì)因內(nèi)外部因素的影響而發(fā)生調(diào)整。

除了個(gè)體因素，還有兩個(gè)主要原因。一方面與自然保護(hù)工作本身有關(guān)。絕大多數(shù)自然保護(hù)從業(yè)者實(shí)際上大部分時(shí)間都是在城市里電腦前度過(guò)。由于機(jī)構(gòu)人員短缺、資金匱乏，往往一個(gè)人需要同時(shí)擔(dān)負(fù)許多不同任務(wù)，工作不穩(wěn)定且壓力巨大，成長(zhǎng)或晉升的空間有限，而且相較于其他工作強(qiáng)度和能力需求類似的職業(yè)崗位，自然保護(hù)從業(yè)者的薪資待遇水平普遍偏低。而且，保護(hù)機(jī)構(gòu)就業(yè)機(jī)會(huì)不多，大部分基礎(chǔ)工作都是由沒(méi)有工作報(bào)酬的實(shí)習(xí)生或志愿者來(lái)完成。另一方面與社會(huì)規(guī)范有關(guān)，即社會(huì)對(duì)從事自然保護(hù)工作這項(xiàng)行為的社會(huì)意義所作出的衡量和判斷。如果一個(gè)自然保護(hù)從業(yè)者感受到他所在意的人群認(rèn)同他的職業(yè)選擇及這份工作背后代表的價(jià)值理念，這無(wú)疑將使得他有更大的可能性堅(jiān)持在自然保護(hù)這條道路上走下去。然而，現(xiàn)實(shí)情況是盡管全社會(huì)對(duì)自然保護(hù)越來(lái)越重視，多數(shù)公眾仍不認(rèn)為可以把它當(dāng)做一份事業(yè)。主流社會(huì)的價(jià)值觀過(guò)于單一地集中在對(duì)財(cái)富和權(quán)力的追逐，自然保護(hù)從業(yè)者常常不得不面對(duì)來(lái)自父母和同伴的壓力。

缺乏實(shí)踐能力

生物多樣性所面臨的威脅，無(wú)論是棲息地破壞、過(guò)度開(kāi)采，還是外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染，根本上往往是由于人作為個(gè)體或者群體所作出的決策引發(fā)的不同尺度上的行為所導(dǎo)致的。因此，解決這些問(wèn)題很大程度上不得不著眼于人，以及圍繞著人的各種利益博弈、決策機(jī)制、社會(huì)規(guī)范、文化和價(jià)值觀。這對(duì)自然保護(hù)工作者尤其是保護(hù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的實(shí)踐能力提出了巨大挑戰(zhàn)。在復(fù)雜的自然保護(hù)問(wèn)題面前，單純的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科往往顯得蒼白無(wú)力。國(guó)際上，跨學(xué)科的綜合領(lǐng)導(dǎo)力越來(lái)越受到重視?？傮w來(lái)看，這種以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)保護(hù)問(wèn)題為導(dǎo)向的實(shí)踐能力包含相互嵌套密切聯(lián)系的三個(gè)方面。

第一，自然保護(hù)從業(yè)者需要能夠理性分析現(xiàn)實(shí)世界的保護(hù)問(wèn)題。問(wèn)題并非自然產(chǎn)生，而是由人們定義的，它代表的是人們所追求的理想狀態(tài)和現(xiàn)狀之間的差距。因此，以問(wèn)題為導(dǎo)向就需要確定目標(biāo)、描述趨勢(shì)、分析動(dòng)因、預(yù)測(cè)未來(lái)，在此基礎(chǔ)上，尋找、評(píng)估和確定應(yīng)對(duì)方案。邏輯和批判性思維尤為重要，在以問(wèn)題為導(dǎo)向的過(guò)程中，不同學(xué)科的視角和方法得以有機(jī)整合在一起達(dá)成對(duì)問(wèn)題更加全面的認(rèn)識(shí)。

第二，自然保護(hù)從業(yè)者需要能夠理解復(fù)雜的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程。任何的保護(hù)問(wèn)題都是存在于特定時(shí)空的社會(huì)情境下，這個(gè)社會(huì)互動(dòng)過(guò)程涉及各種各樣帶有不同身份認(rèn)同的個(gè)體或群體，持有各自的視角和價(jià)值訴求，靈活地調(diào)用各自所掌控的資源，有意無(wú)意地運(yùn)用各種策略，試圖引導(dǎo)事情朝著他們所期望的方向發(fā)展。自然保護(hù)工作者也處在這個(gè)權(quán)力博弈的互動(dòng)過(guò)程中，他們需要具備深刻的自我認(rèn)識(shí)和自省意識(shí)，同時(shí)具備足夠的同理心、溝通交流技巧，并不斷積累自身的影響力以幫助所有的利益相關(guān)者求同存異，達(dá)成高效合作。

第三，自然保護(hù)從業(yè)者需要能夠有效地參與決策過(guò)程。保護(hù)的一個(gè)根本問(wèn)題在于誰(shuí)有權(quán)力來(lái)決定我們將如何對(duì)待自然，這個(gè)“我們”可能是一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)村子、一個(gè)城鎮(zhèn)、一個(gè)國(guó)家，甚至是整個(gè)國(guó)際社會(huì)。決策過(guò)程包括最初對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義，到不同解決方案之間的博弈，再到做決議確定將要采納的規(guī)則或方案，然后到?jīng)Q議的執(zhí)行和落實(shí)，對(duì)整個(gè)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)估，最后根據(jù)現(xiàn)實(shí)的反饋適應(yīng)性地對(duì)決議進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)際生活中，這些活動(dòng)往往并非按步驟線性發(fā)生，而是混亂地交雜在一起。自然保護(hù)從業(yè)者需要熟稔決策過(guò)程，從中尋找到解決問(wèn)題的突破口。

很顯然，掌握這些知識(shí)和技能需要充分的學(xué)習(xí)和思考，更需要經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。但是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校自然保護(hù)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置一般集中在教授單一學(xué)科的知識(shí)和方法，而忽視對(duì)上述綜合能力的培養(yǎng)，這樣的訓(xùn)練可能可以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)工作者，卻難造就出自然保護(hù)亟需的人才。一些人可以在工作崗位上不斷積累經(jīng)驗(yàn)自我成長(zhǎng)，但對(duì)絕大多數(shù)人而言，綜合實(shí)踐能力的不足是職業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。

建議

未來(lái)中國(guó)的自然保護(hù)行業(yè)應(yīng)該是怎樣的？這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到我們對(duì)當(dāng)下的判斷，必須由相關(guān)政府部門(mén)、高校和研究機(jī)構(gòu)以及民間環(huán)保組織等群體共同討論。我們的一個(gè)初步判斷是當(dāng)前民間自然保護(hù)從業(yè)者，不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上，都無(wú)法滿足保護(hù)中國(guó)綠水青山的要求。改善民間自然保護(hù)從業(yè)者的狀況，需要高校改進(jìn)對(duì)自然保護(hù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，需要國(guó)家對(duì)民間環(huán)保組織的發(fā)展提供制度保障，需要全社會(huì)投入更多資源支持自然保護(hù)行業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于有意愿以保護(hù)自然為職業(yè)的年輕人，我們建議其以成長(zhǎng)為兼具持續(xù)熱情和實(shí)踐能力的優(yōu)秀保護(hù)工作者為目標(biāo)。自然保護(hù)歸根到底關(guān)乎全社會(huì)的福祉，而公益領(lǐng)域理想的人才應(yīng)該德才兼?zhèn)洹?/p>

“德”涉及參與自然保護(hù)熱情來(lái)源的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，“才”是這份工作需要的多方面知識(shí)和技能，德是主要的，才次之?！安拧笨梢酝ㄟ^(guò)更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高，但要樹(shù)立為公共利益服務(wù)的“德”，往往要有豐富深沉的生活體驗(yàn)來(lái)萌生出對(duì)生命意義和自我與世界關(guān)系的覺(jué)醒、思考和反省。我們鼓勵(lì)青年學(xué)生多一些時(shí)間以志愿者、實(shí)習(xí)生等形式去參與社會(huì)實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)收獲對(duì)自然保護(hù)的直觀認(rèn)識(shí)。已經(jīng)在自然保護(hù)機(jī)構(gòu)工作的職場(chǎng)新人可以不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深自我認(rèn)知，提升實(shí)踐能力，尋找志同道合的伙伴彼此守望互助，共同提升全行業(yè)保護(hù)自然的能力和水平。最后，不是每個(gè)對(duì)自然保護(hù)感興趣的人都要立志成為自然保護(hù)從業(yè)者。心懷自然的人，即便不以拯救地球?yàn)槁殬I(yè)，也可以在各自的崗位上為自然保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

（顏慧，成都理工大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在讀研究生；何暢，美國(guó)Reed College社會(huì)學(xué)在讀本科生；高煜芳，美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀自然保護(hù)和文化人類學(xué)聯(lián)合博士學(xué)位，前二者作為志愿者參與高煜芳主持的關(guān)于中國(guó)自然保護(hù)人才狀況的研究。）