惠兵

南京大學附屬鼓樓醫(yī)院，江蘇南京 210008

創(chuàng)新醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育的初探

惠兵

南京大學附屬鼓樓醫(yī)院，江蘇南京 210008

網(wǎng)絡社會的發(fā)展，不僅促成了社交關系構成、教育主體客體、教育運行機制的深刻變革，更使得意識形態(tài)對“單位人”思想、行為的影響作用大幅提升。與網(wǎng)絡社會高速發(fā)展相對應所形成的社會意識形態(tài)，正借助科技的力量，以前所未有的方式和效率，放大了對人們思想、行為的影響。必須運用意識形態(tài)領域工作的思路、方法、手段，以理念創(chuàng)新為先導、內(nèi)容創(chuàng)新為核心、渠道創(chuàng)新為突破口，謀劃意識形態(tài)化思想政治教育新格局，提升思想政治教育的質(zhì)量效益。

創(chuàng)新；意識形態(tài)；思想政治教育

網(wǎng)絡的發(fā)展，不僅打破了傳統(tǒng)社會生產(chǎn)、生活、社交、學習的時空局限性限制，推動傳統(tǒng)社會向網(wǎng)絡社會的歷史性嬗變，也使得思想政治工作面臨新形勢、新任務的考驗和挑戰(zhàn)。與網(wǎng)絡社會高速發(fā)展相對應所形成的社會意識形態(tài)，正借助科技的力量，以前所未有的方式和效率，放大了對人們思想、行為的影響。必須把握時代特征，運用網(wǎng)絡思維，借鑒和運用意識形態(tài)領域工作的思路、方法、手段，及時、深度地調(diào)整醫(yī)院思想政治教育的理念、內(nèi)容、渠道，轉(zhuǎn)變方法手段，推進形成意識形態(tài)化的思想政治教育格局，提升思想政治教育的質(zhì)量效益。

1 推進醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育需要創(chuàng)新理念

網(wǎng)絡社會的發(fā)展，不僅促成了社交關系構成、教育主體客體、教育運行機制的深刻變革，更使得意識形態(tài)對“單位人”思想、行為的影響作用大幅提升。必須以理念創(chuàng)新為先導，謀劃意識形態(tài)化思想政治教育新格局。

1.1 意識形態(tài)對人的思想、行為影響

就中國社會而言，當代意識形態(tài)作為在一定的社會經(jīng)濟基礎上形成的系統(tǒng)的思想觀念，既代表了中國社會各階層、群體的利益，又反過來指導其的行動。意識形態(tài)群體性、系統(tǒng)性、歷史性3個特征和現(xiàn)實都表明：①當代意識形態(tài)并非個別人的思想觀念，而是已被中國社會各階層、群體所共同接受的思想觀念，代表了中國社會各階層、群體的共同利益并指導其行動；②當代意識形態(tài)并非支離破碎的想法和觀念，而是形成了體系，構成了全方位的思想和行為指導；③當代意識形態(tài)是在中國特色社會主義市場經(jīng)濟基礎上形成的，與當前的經(jīng)濟基礎和社會發(fā)展現(xiàn)狀緊密相關。隨著網(wǎng)絡社會的快速發(fā)展，人們生產(chǎn)生活、社會交往、信息交流、學習教育的渠道呈多元化發(fā)展趨勢；與中國經(jīng)濟發(fā)展基礎和社會發(fā)展現(xiàn)狀相一致的意識形態(tài)也正借助著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的力量，突破信息交流、信息傳播傳統(tǒng)方式方法的時空局限性限制，發(fā)揮著巨大的影響作用；人們通過網(wǎng)絡媒介，已由過去的“單位人”快速轉(zhuǎn)型為“社會人”，隨時可以利用各類社交群體、信息渠道便捷接受當代意識形態(tài)的影響。

1.2 意識形態(tài)功能與思想政治教育功能

對意識形態(tài)的導向功能、辯護功能、凝聚功能、動員功能、約束功能進行概括，可以看出其核心功能便是政治功能，是以對某種政治共同體、某種權力結(jié)構或某種政治秩序的認同意識為基礎，使它得到社會上大多數(shù)人的普遍承認、支持、尊重，具有一種權威性。思想政治教育功能，簡單地說就是凝聚人心、鞏固權威、化解矛盾、穩(wěn)定社會、引導發(fā)展。由此可以看出，意識形態(tài)功能與思想政治教育功能具有政治功能的一致性。習近平總書記強調(diào)：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”，“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于解決工作難題的新舉措新辦法，把創(chuàng)新的重點放在基層一線”[1]。推進意識形態(tài)化思想政治教育，就是要圍繞強化政治功能，將意識形態(tài)功能融入思想政治教育功能，借鑒和運用意識形態(tài)領域工作的思維理念，把發(fā)揮意識形態(tài)功能作為提升思想政治教育功能的新途徑、新方法。

1.3 樹立意識形態(tài)化思想政治教育新理念

醫(yī)院應當把握社會發(fā)展趨勢，樹立意識形態(tài)化思想政治教育3種新理念。

理念一：意識形態(tài)化思想政治教育網(wǎng)狀關系理念。長期以來，醫(yī)院實施思想政治教育，基本上是單位內(nèi)部人對人、點對點的線狀關系，并由此形成了思想政治教育的線狀模式。網(wǎng)絡社會的發(fā)展，使得醫(yī)院內(nèi)部以及醫(yī)院與外部社會之間，實際已構成了去中心化、去中介化的網(wǎng)狀關系[2]。從關系這個角度看，外部社會各種關系對醫(yī)院內(nèi)部人員意識形態(tài)的影響，已成為不可忽視的重要因素。醫(yī)院謀劃思想政治教育，應當把握教育關系的變化，將外部社會關系這個重要影響因素納入醫(yī)院思想政治教育的關系體系，以互聯(lián)網(wǎng)思維謀劃意識形態(tài)化思想政治教育總體布局，推動醫(yī)院思想政治教育長期沿用的線狀關系、線狀模式向網(wǎng)狀關系、網(wǎng)狀模式轉(zhuǎn)變。

理念二：意識形態(tài)化思想政治教育主體客體互換理念。網(wǎng)絡時代，各類網(wǎng)絡空間、自媒體、社交群、工作群等不僅具有工具功能，同時還具備媒體功能、公共空間功能，這就使得每一個人既可以是意識形態(tài)信息的接收者，也隨時可以轉(zhuǎn)變成為媒體人（即：信息的轉(zhuǎn)發(fā)者、發(fā)布者）。醫(yī)院謀劃思想政治教育，要把握網(wǎng)絡時代思想政治教育主體、客體能夠輕易實現(xiàn)互轉(zhuǎn)互換的特點，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，將醫(yī)院各類人員當做思想政治教育的主體，納入到思想政治教育實施體系，推動各類人員由被動接受意識形態(tài)化思想政治教育向主動接受、自覺參與轉(zhuǎn)變。

理念三：意識形態(tài)化思想政治教育線上線下融合理念。當今中國，已快速進入網(wǎng)絡社會、信息時代，網(wǎng)絡社會“意識形態(tài)”這個“大眾”對醫(yī)院各類人員的影響力已逐步超越醫(yī)院這個單位“小眾”。醫(yī)院謀劃思想政治教育，必須把握社會意識形態(tài)這個“大眾”對醫(yī)院內(nèi)部人員的影響作用，同時兼顧醫(yī)院“小眾”的發(fā)展需要，在繼續(xù)提升以往線下思想政治教育工作成效的同時，積極運用網(wǎng)絡媒介手段和方法，推進線上思想政治教育工作的開展，探索建立線上與線下完整融合的意識形態(tài)化思想政治教育工作同步運行機制，形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良性格局。

2 推進醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育需要創(chuàng)新內(nèi)容

經(jīng)濟與社會的發(fā)展，推動了意識形態(tài)的新發(fā)展，給思想政治教育帶來了新任務。必須以內(nèi)容創(chuàng)新為核心，打造醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育新引領。

2.1 圍繞價值觀整合，創(chuàng)新教育內(nèi)容

中國社會的發(fā)展，經(jīng)歷了改革開放的磨礪、東西方文化的交織、價值觀的碰撞，已進入中國特色社會主義價值觀主導下集體主義、個人主義多元化價值并重的發(fā)展階段。意識形態(tài)作為具有群體性、系統(tǒng)性、歷史性特征的思想觀念，其核心內(nèi)容是價值觀。這就要求醫(yī)院在加強思想政治教育過程中，必須緊緊圍繞價值觀，緊盯發(fā)展目標，將思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新作為形成精神引領、價值整合的核心工程。醫(yī)院創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，要基于當今中國社會多元化價值并重的發(fā)展階段特征，把握社會網(wǎng)絡化的背景，考慮當代意識形態(tài)對醫(yī)院各類人員思想和行為的影響，以核心價值觀為主線，結(jié)合深化醫(yī)改、利益調(diào)整、醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)患關系、醫(yī)療糾紛、職業(yè)風險等具體實踐和現(xiàn)實問題，既肯定醫(yī)院醫(yī)護技勤等人員個人利益和價值，強調(diào)個人地位和尊嚴，維護個性發(fā)展，尊重個人自由，同時也融合國家、社會、醫(yī)院價值取向，設置多元價值并重的思想政治教育內(nèi)容，形成多元價值并列并重的思想政治教育內(nèi)容體系，有效提升醫(yī)院各類人員對思想政治教育內(nèi)容的接收度、理解度、認同度。

2.2 圍繞多元化需求，創(chuàng)新教育載體

價值多元化、信息網(wǎng)絡化、教育載體化，已成為人們普遍共識、價值判斷和行為習慣，并進而發(fā)展成為一種意識形態(tài)。人們自覺自愿并且樂于通過互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)以及參加各類活動接受信息、接受教育，成為社會發(fā)展的潮流和趨勢。無論走在大街上還是在公交車上，以及在工作場所、家庭生活中，隨處可見翻看手機接受信息、網(wǎng)絡學習、參與活動、社會交流等情形。醫(yī)院實施思想政治教育，應當注重信息多元化、教育多元化、載體多元化特征，尊重人們對學習教育、信息接受工具和方式的選擇，更多地運用看似間接實為直接的 “滲透式”“隱藏式”“融合式”思想政治教育方式，將各類活動、網(wǎng)絡社交群體作為思想政治教育的新載體，推動思想政治教育載體多元化。比如：積極推進“繼續(xù)教育”“終身教育”“終身社會化”，鼓勵開展網(wǎng)絡學習、讀書活動、義診活動、專家講座、演講活動等各類活動，特別是要注重利用社交網(wǎng)絡、即時通信工具傳播快、影響大、覆蓋廣、社會動員能力強的特點，辦好醫(yī)院網(wǎng)站、手機APP、微信公眾號以及各類網(wǎng)絡社區(qū)等載體，使醫(yī)院各類人員在主動參與、潛移默化、不知不覺中受到教育和影響。

2.3 圍繞有效性提升，創(chuàng)新內(nèi)容載體

當今社會，人們選擇信息的自由度大幅提升。特別是進入網(wǎng)絡社會，每天信息量巨大，醫(yī)院各類人員是否愿意接受信息、接受什么信息、何時接受信息，都取決于其個人的價值判斷和選擇。醫(yī)院思想政治教育培訓內(nèi)容要想有效到達目標人群，必須轉(zhuǎn)變簡單、生硬的傳統(tǒng)灌輸方法，借鑒現(xiàn)代網(wǎng)絡營銷的理念、思維和做法，以專業(yè)化手段、方法和途徑，將需要實施的教育內(nèi)容揉進醫(yī)院思想政治教育目標人群樂于接受的微文、網(wǎng)文、圖像、音頻、視頻等載體之中，通過網(wǎng)絡編發(fā)既生動有趣又具有醫(yī)院價值導向的事跡故事、信息報道、動態(tài)新聞等，使得目標接收者—醫(yī)院各類人員在無意識中接受思想教育引導。

3 推進醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育需要創(chuàng)新渠道

網(wǎng)絡社會的發(fā)展，推動了新媒介時代的到來[3]，并強化了意識形態(tài)的作用。必須以渠道創(chuàng)新為突破口，帶動醫(yī)院意識形態(tài)化思想政治教育新發(fā)展。

3.1 運用意識形態(tài)化思想政治教育新媒介

以往，醫(yī)院開展思想政治教育，主要采取召開會議、集中學習、談話教育、發(fā)放學習教育資料等方式。從實際情況看，無論是召開會議還是集中組織學習，埋頭看信息、低頭玩手機的現(xiàn)象比比皆是；因醫(yī)院工作特殊性缺課無法補以及學習教育資料發(fā)放后扔一邊看也不看的情況十分普遍。正如習總書記指出的那樣“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個事實，加大力量投入，盡快掌握這個輿論戰(zhàn)場上的主動權，不能被邊緣化了”。作為醫(yī)院思想政治教育組織實施者，必須清醒看到人類社會信息交流已經(jīng)進入網(wǎng)絡新媒介時代這個大趨勢，深度理解并把握醫(yī)院各類人員獲取新知識、新信息的渠道從傳統(tǒng)灌輸教育、書本學習轉(zhuǎn)向電腦、手機等網(wǎng)絡新媒介的內(nèi)在本質(zhì)，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)，積極主動建立網(wǎng)絡平臺、網(wǎng)絡社區(qū)，推進會議、學習、教育、思想交流等網(wǎng)絡化運行，以傳統(tǒng)媒介向網(wǎng)絡媒介轉(zhuǎn)型來提升意識形態(tài)化思想政治教育質(zhì)效。

3.2 運行意識形態(tài)化思想政治教育新時空

醫(yī)院工作的特殊性，決定了醫(yī)院思想政治教育工作開展存在時間難統(tǒng)籌、人員難集中、內(nèi)容難落實、效果難保證“四個難”，癥結(jié)在于傳統(tǒng)的渠道、方法、手段具有時空局限性。醫(yī)院思想政治教育組織者不僅要重視網(wǎng)絡的渠道功能、工具功能，同時還要深刻領悟網(wǎng)絡所具有的時空功能，充分利用網(wǎng)絡建立更大范圍、更大空間、更廣領域、更加靈活的思想政治教育新時空，將以往集中時間、集中人員、集中安排內(nèi)容的思想政治教育的傳統(tǒng)時空轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡為中心的時間碎片化利用、人員網(wǎng)絡化集中、內(nèi)容便捷化落實的思想政治教育新時空，徹底解決好“四個難”問題。比如：推薦手機下載各類APP，由個人自主安排學習時間，將統(tǒng)一安排時間轉(zhuǎn)變成碎片化利用時間；利用微信建立學習群，將思想政治教育傳統(tǒng)的物理空間轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡空間。

3.3 運作意識形態(tài)化思想政治教育新方式

醫(yī)院思想政治教育新媒介、新渠道、新時空的運用，必然要求思想政治教育工作思路、工作方法、工作形式與之相適應，進行全面調(diào)整與深刻變革。在此前提下，醫(yī)院實施思想政治教育，應當根據(jù)自身工作特點，將傳統(tǒng)的線下大型、集中、統(tǒng)一的思想政治教育形式轉(zhuǎn)換成為線上線下結(jié)合的小型、靈活、多樣的形式[4]。如：實施學習教育資料網(wǎng)絡化推送，為醫(yī)院各類人才提供網(wǎng)絡化、無紙化的學習服務，便于醫(yī)院人才利用碎片化時間靈活、便捷開展學習，有效解決學習時間難統(tǒng)籌、人員難集中、學習內(nèi)容難落實等問題。再如：將集中學習轉(zhuǎn)換成利用網(wǎng)絡群開展學習討論，使得人員參與時間更加自由、時間跨度更長、信息影響更久。

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：153-155.

[2]鐘殿舟.互聯(lián)網(wǎng)思維[M].北京：企業(yè)管理出版社，2014.

[3]范衛(wèi)鋒.新媒體十講[M].北京：中信出版社，2015.

[4]黃曉明，沈明勤，葉成林，等.新媒體在醫(yī)院團組織工作中的應用和研究[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2015，26（3）：72-73.

R19

A

1672-5654（2017）11（b）-0180-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.32.180

恵兵(1968-），女，回族，江蘇南京人，本科，主管護師，主要從事健康教育和黨支部工作。

2017-08-19）