李笛出乘 杭州學(xué)軍中學(xué)

浙江仙居下山移民區(qū)域生態(tài)修復(fù)與開發(fā)

李笛出乘 杭州學(xué)軍中學(xué)

仙居下山移民區(qū)域開發(fā)，即以這些空心村落為建設(shè)基礎(chǔ)，以保留原道路、民宿等基礎(chǔ)設(shè)施和自然景觀的完整性為設(shè)計(jì)的重要原則，并增加自然體驗(yàn)及山野活動(dòng)內(nèi)容，力圖營(yíng)造一個(gè)融合自然體驗(yàn)、環(huán)境教育、文化體驗(yàn)、休閑游憩等復(fù)合功能的自然體驗(yàn)教育基地。

仙居高山 移民 空心村 自然體驗(yàn) 自然教育

近幾年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，仙居的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，村容村貌明顯改善，人民群眾生活水平日益提高。但一些高山自然村村民的生活生產(chǎn)條件、村莊建設(shè)相對(duì)滯后，物質(zhì)文化生活卻較為貧瘠。隨著高山村與中心村差距的不斷拉大，地處山地丘陵的村民逐漸外遷，仙居縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都不同程度的出現(xiàn)了無人村落，雖然這些村落風(fēng)景秀麗，但房屋、田地均已荒廢，造成了一定的資源浪費(fèi)。本案本著生態(tài)修復(fù)開發(fā)的原則，利用空心村原有的基礎(chǔ)設(shè)施資源營(yíng)造出一個(gè)融合自然體驗(yàn)、環(huán)境教育、文化體驗(yàn)、休閑游憩等復(fù)合功能的旅游教育基地。

一、仙居高山自然村現(xiàn)狀

（一）發(fā)展相對(duì)滯后。這些偏遠(yuǎn)自然村，水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)長(zhǎng)期落后于中心村，生產(chǎn)發(fā)展面臨諸多“瓶頸”制約。

（二）人口結(jié)構(gòu)不合理。一些青壯年人口到城鎮(zhèn)、中心村購(gòu)房或建房定居，還有一些常年外出打工，留守者大多年老體弱且文化水平較低的老人。

（三）居住條件較差。客觀上受自然條件、建房政策等限制，村民的房屋大多為舊屋。

（四）村莊規(guī)模萎縮。除部分故土難離情緒較濃的老人外，大部分村民下山尋求新的生存空間愿望比較強(qiáng)烈，有條件的已在城區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)購(gòu)買住宅，實(shí)際居住高山村人員呈下降趨勢(shì)。

二、下山移民搬遷需求

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。下山移民搬遷政策的實(shí)施把原本散居在自然環(huán)境較為惡劣地區(qū)的山民，集中安置在一個(gè)生活、生產(chǎn)條件優(yōu)越的定居點(diǎn)，有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，形成一種聚團(tuán)發(fā)展效應(yīng)，助推當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)整體戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

（二）生態(tài)環(huán)境建設(shè)的需要。較為原始的生產(chǎn)生產(chǎn)方式，導(dǎo)致亂砍亂伐、隨意拓荒等蠻目的索取現(xiàn)象的發(fā)生，山洪、泥石流、耕地貧瘠化等生態(tài)環(huán)境問題的時(shí)有發(fā)生。下山移民搬遷讓原住居民遠(yuǎn)離以前生產(chǎn)地，告別以前的勞作方式，使區(qū)域生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)得到有效的保護(hù)。

（三）構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。高山移民搬遷政策在仙居全縣范圍內(nèi)的全面落實(shí)，不僅有利于移民生活物質(zhì)水平提升，而且有利于移民精神文明境界的升華，最終助推社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、下山移民區(qū)的生態(tài)修復(fù)與開發(fā)

山地丘陵地帶的居民外遷以后，仙居橫溪協(xié)作區(qū)在海拔500m以上的村落已基本荒廢，村莊配備的基礎(chǔ)設(shè)施也隨之廢棄，這是對(duì)自然資源和社會(huì)資源極大的浪費(fèi)，不符合國(guó)家倡導(dǎo)的節(jié)約化、集約化的“綠色發(fā)展”的理念。本項(xiàng)目計(jì)劃在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上對(duì)空心村落進(jìn)行改造和再利用，打造出一個(gè)集生態(tài)環(huán)保教育、戶外運(yùn)動(dòng)、休閑觀光為一體的自然體驗(yàn)基地，使現(xiàn)有的自然資源和社會(huì)資源發(fā)揮最大的效用。

（一）下山移民區(qū)域生態(tài)開發(fā)

下山移民區(qū)域生態(tài)修復(fù)開發(fā)以村、觀景點(diǎn)、各活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)為節(jié)點(diǎn)開展相關(guān)建設(shè)，充分利用原有資源，減少破壞和浪費(fèi)，保持原有民宿和環(huán)境的自然風(fēng)格。同時(shí)充分完善配套和支持設(shè)施，保證區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，實(shí)現(xiàn)區(qū)域數(shù)字化管理與監(jiān)控。生態(tài)建設(shè)與景觀建設(shè)相結(jié)合，山間植被應(yīng)注重色彩搭配，可利用野化的經(jīng)濟(jì)作物提升生態(tài)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。應(yīng)用生態(tài)循環(huán)設(shè)計(jì)，維護(hù)、優(yōu)化區(qū)域生態(tài)。生態(tài)農(nóng)業(yè)與區(qū)域環(huán)保相結(jié)合。

項(xiàng)目位置圖

（二）開發(fā)內(nèi)容

隨著城市化的日益發(fā)展，在很多地方，尤其是大城市，自然已經(jīng)成為奢侈品。很多人缺少和自然的接觸，更不用說親近自然和體驗(yàn)自然。大自然對(duì)人類文化和創(chuàng)造力的核心價(jià)值是難以估量的，體驗(yàn)自然、培養(yǎng)體驗(yàn)自然、認(rèn)知自然、親近自然的能力，就成為兒童身心發(fā)展和成人的自然教育的主要功能。

自然體驗(yàn)是大眾在自然講解員的帶領(lǐng)下進(jìn)行的種種活動(dòng)，或者是自發(fā)的一些親近自然的行為。所有在自然中獲得的感官和思想上的體驗(yàn)都是自然體驗(yàn)。其概念包含的不僅是“原始經(jīng)歷”引起的內(nèi)心感受、體味，其中還存在著與生命的內(nèi)在聯(lián)系，側(cè)重于對(duì)人與大自然之間關(guān)系的領(lǐng)悟。自然體驗(yàn)是近些年新興的一種生活方式，迅速被人們所追捧，而其中的科普教育意義更是成為了我國(guó)素質(zhì)教育中不可或缺的重要內(nèi)容。另外，隨著國(guó)家對(duì)生態(tài)旅游和生態(tài)農(nóng)業(yè)的重視，尤其是“十三五”規(guī)劃提出“綠色發(fā)展”的發(fā)展理念后，生態(tài)休閑旅游項(xiàng)目必將迎來新一輪的發(fā)展高潮，也必將帶動(dòng)相應(yīng)的投資熱潮。仙居“山野秘境”自然體驗(yàn)基地項(xiàng)目便在這個(gè)黃金發(fā)展契機(jī)中孕育而生。

項(xiàng)目功能分區(qū)

“發(fā)現(xiàn)自然”——針對(duì)少兒科普進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。旨在讓兒童和青少年“體驗(yàn)生活、探索自然、創(chuàng)意未來”。在開展室內(nèi)外互動(dòng)游戲的同時(shí)，從看、聽、摸、玩中接受自然常識(shí)教育。讓孩子在鍛煉觀察能力、動(dòng)手能力的同時(shí)，增強(qiáng)自我探索意識(shí)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。在寓教于樂中 “另辟蹊徑”地接受學(xué)校教育無法觸及的素質(zhì)教育內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充內(nèi)容。

“體驗(yàn)自然”——針對(duì)家庭親子體驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。旨在讓兒童在家長(zhǎng)的陪同下體驗(yàn)自然之美，激發(fā)兒童對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高動(dòng)手能力，拉進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的距離，讓父母和孩子一同成長(zhǎng)。

“重返自然”——針對(duì)成人體驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。旨在讓成人回歸自然，在自然美景及各類山野活動(dòng)中重溫童趣，放松身心，緩解都市生活帶來的壓力。同時(shí)，還將設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)拓展及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)。

四、自然教育和自然體驗(yàn)需求分析

（一）自然教育和自然體驗(yàn)成開始成為旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的主要方向。

中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵不斷升級(jí)，已經(jīng)由觀光旅游向休閑體驗(yàn)旅游發(fā)展，自然教育和自然體驗(yàn)成為新興的旅游熱點(diǎn)。本項(xiàng)目瞄準(zhǔn)不斷上升的市場(chǎng)需求，通過仙居橫溪協(xié)作區(qū)優(yōu)勢(shì)自然生態(tài)資源和上海優(yōu)勢(shì)自然教育資源的整合，將為中國(guó)自然教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供全新的動(dòng)力。

2014年自然教育投入比例

（二）仙居豐富的生態(tài)景觀資源是項(xiàng)目開展的先天條件。

項(xiàng)目選址全部為山地丘陵，人煙稀少，自然風(fēng)光秀麗，生態(tài)資源豐富，是開展自然體驗(yàn)的絕佳區(qū)域。

項(xiàng)目區(qū)域自然景觀現(xiàn)狀

（三）空心村落及周邊基礎(chǔ)建設(shè)是項(xiàng)目的開展的重要保證。

項(xiàng)目地塊范圍內(nèi)的空心村落房屋狀況參差不齊，有些可直接利用，有些則需修繕后使用，但總體而言其改建基礎(chǔ)良好，水、電、路等必要設(shè)施已配備完全且狀態(tài)優(yōu)良，是項(xiàng)目順利進(jìn)行的重要保證。

（四）政府對(duì)生態(tài)旅游發(fā)展的重視與扶持是項(xiàng)目的開展的堅(jiān)實(shí)后盾。

橫溪協(xié)作區(qū)及仙居縣政府對(duì)本項(xiàng)目都給予了高度重視，承諾在項(xiàng)目用地、基礎(chǔ)設(shè)施改建、居民安置方面都給予大力支持，是本項(xiàng)目順利開展的堅(jiān)實(shí)后盾。

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