●本刊記者 柳光強 阮 靜

踏實做事 真誠為人
———訪華中科技大學(xué)管理學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師王宗軍教授

●本刊記者 柳光強 阮 靜

王宗軍，華中科技大學(xué)管理學(xué)院院長，教授（二級）、博士生導(dǎo)師，華中科技大學(xué)華中學(xué)者（領(lǐng)軍崗）。1964年生于山東省青島市，1985年獲北京科技大學(xué)學(xué)士學(xué)位，1993年獲華中科技大學(xué)系統(tǒng)工程專業(yè)博士學(xué)位。美國國務(wù)院富布賴特（Fulbright）2004-2005基金獲得者、美國亞利桑那州立大學(xué)2004-2005富布賴特高級研究學(xué)者，2001加拿大蒙特利爾大學(xué)高級訪問教授。全國工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員，教育部戰(zhàn)略研究培育基地主任，湖北省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新軟科學(xué)研究基地主任。湖北省跨世紀中青年學(xué)科帶頭人，武漢市跨世紀中青年學(xué)科帶頭人，兼任ICSB（全球中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會）-中國創(chuàng)業(yè)協(xié)會副會長，中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)會常務(wù)理事，中國管理現(xiàn)代化研究會常務(wù)理事，中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會常務(wù)理事，國家自然科學(xué)基金委員會管理科學(xué)部同行評議專家，中國博士后科學(xué)基金會評審專家，湖北省高級專家協(xié)會經(jīng)濟與企業(yè)管理委員會副主任，湖北省人民政府咨詢委員會特聘專家、湖北省人大常委會立法顧問等。本期大家走近王宗軍教授，了解其“踏實做事，真誠為人”信條背后的學(xué)術(shù)人生。

選擇治學(xué)為生

在2014中國管理學(xué)者交流營第二屆學(xué)術(shù)年會上致辭

人生的選擇是不可逆的，在王宗軍看來，如果沒有高考，人生會有怎樣的際遇難以假設(shè)；但高考本身的重大轉(zhuǎn)折性意義是不言而喻的，尤其對“六零后”這代人來講，全新的現(xiàn)代化高等教育為其人生打開了一扇扇窗。

少年時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，王宗軍常常在小學(xué)和中學(xué)的各項考試中排名全校第一，這既得益于自身對求知的濃厚興趣，也受教于良好的家學(xué)影響。2001年，一位記者曾以國內(nèi)百名博導(dǎo)的成長歷程作了系列專訪，已晉升為教授且是當(dāng)年華科管理學(xué)院最年輕博士生導(dǎo)師的王宗軍也是被采訪對象之一，在談及影響最大的一本書時，與其他被訪者大都給出的《鋼鐵是怎樣煉成的》這一“標(biāo)準”答案不同，王宗軍認為對他而言最富價值的是《山東民兵革命斗爭故事》一書。這一回答頗為有趣且讓人印象深刻，直至今天仍是王宗軍所認可的答案。正是這本書中山東民兵用智慧和勇氣與敵人抗?fàn)幍木使适律钌钗四暧椎耐踝谲姡屗焙暨^癮的同時也激發(fā)了讀書學(xué)習(xí)的興趣，更是無形中培養(yǎng)了他的正義感和民族自豪感；買書讀書也自此成為王宗軍受益終生的愛好。而父親的重教引導(dǎo)、整個家庭向?qū)W的濃厚氛圍都讓王宗軍打下良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，順利進入大學(xué)讀書。

當(dāng)1981年從老家青島坐上開往北京的列車，大學(xué)這一全新的求學(xué)平臺展現(xiàn)在面前，王宗軍的人生也就此轉(zhuǎn)變。而今的王宗軍清楚地記得當(dāng)時讀大學(xué)既免收學(xué)費，還向?qū)W生發(fā)放19元、21元、23元三檔助學(xué)金；彼時的校園里同學(xué)之間城鄉(xiāng)差異很小、人與人之間信任度極高，大家都是以飽滿的熱情讀書求學(xué)。而總結(jié)起來早年的求學(xué)經(jīng)歷給予自己最重要的收獲就是自信。憑借在學(xué)習(xí)上注重方法、講求效率、善于綜合總結(jié)的優(yōu)勢，大學(xué)期間的王宗軍始終保持著優(yōu)異的成績，培養(yǎng)起做人做事做學(xué)問的自信心和綜合能力，這種建立在個人努力基礎(chǔ)之上的自信是王宗軍認為能夠獲得長足發(fā)展的動力之源，而山東人骨子里的那份直爽誠懇則是決定走多遠的關(guān)鍵。

帶著這份自信，山東學(xué)子王宗軍的求學(xué)之路越走越寬，從北京科技大學(xué)計算機科學(xué)與應(yīng)用專業(yè)到華中理工大學(xué)系統(tǒng)工程專業(yè)（今華中科技大學(xué)），從學(xué)士學(xué)位到攻讀下博士學(xué)位，讀書求學(xué)的“北戰(zhàn)南征”讓王宗軍不斷積累人生厚度的同時也拓展著他個人的選擇空間。博士畢業(yè)時的1993年，深圳一家房地產(chǎn)公司曾以高薪意欲聘請他任總經(jīng)理助理一職，在當(dāng)時物價水平和收入水平下對方承諾的待遇的確是一個極富吸引力的選擇，且在當(dāng)年的“下海潮”中，棄文從商者不勝枚舉，然而彼時的王宗軍更希望在校園里開拓自己的天地，站穩(wěn)講臺、踏實治學(xué)是他的堅守所在。

學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實觀照并行的科研之路

與AMBA主席Sir Paul Judge教授、認證專家Andrew R Lock教授、王重鳴教授合影

深諳世界先進管理理念、熟悉中國企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗是對管理領(lǐng)域的研究者和實踐者的要求。多年來，王宗軍在國內(nèi)外管理專業(yè)領(lǐng)域深耕細作，學(xué)術(shù)成果豐碩，教書育人有方，始終行進在管理理論與實踐的高地上。然高地行走必有堅實的根基。本科時計算機科學(xué)與應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)，碩博期間系統(tǒng)工程專業(yè)的強化，都為此后的王宗軍在管理專業(yè)領(lǐng)域深耕細作奠定基礎(chǔ)。

“計算機和英語是做好管理研究實踐的‘兩個翅膀’，缺一不可”，采訪中的王宗軍形象地說道，“掌握計算機則擁有了建模分析的強大工具，而熟練的英文功底則有助于第一時間學(xué)習(xí)國外先進學(xué)科學(xué)術(shù)知識，這是做好管理的兩大基礎(chǔ)。”而系統(tǒng)工程則被王宗軍定義為“硬管理”，即定量和定性相結(jié)合的管理，這既是管理學(xué)科的發(fā)展趨勢，也是一直以來王宗軍的研究方向。具體而言，王宗軍在評價理論與方法、企業(yè)技術(shù)進步與投資決策、科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)分析、公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理、金融風(fēng)險管理等領(lǐng)域開展相關(guān)研究。

技術(shù)經(jīng)濟評價理論方法與應(yīng)用是近年來王宗軍的主要研究領(lǐng)域之一，圍繞技術(shù)經(jīng)濟系統(tǒng)和評價的復(fù)雜性，王宗軍在技術(shù)經(jīng)濟系統(tǒng)分析、柔性評價指標(biāo)體系建立、集成評價模型建立、適應(yīng)環(huán)境變化的評價系統(tǒng)開發(fā)、技術(shù)經(jīng)濟評價的實證研究等方面開展了一系列前沿性的研究工作，在國內(nèi)外重要核心雜志及重要國際會議上發(fā)表論文200余篇，出版《企業(yè)投資決策績效柔性綜合評價》等多部著作；主持國家社科基金重大項目、教育部重大項目、國家科技部重大專項、湖北省科技廳重點項目等國家、省部級科研項目多項以及企業(yè)委托課題40余項，曾獲《Ⅰnternational Journal of Commerce and Management》最佳論文獎、中國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎等。

與此同時，在復(fù)雜管理系統(tǒng)仿真領(lǐng)域，王宗軍依托國家社科重大項目和“985”國家哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地，建立了中國低碳發(fā)展仿真研究團隊，初步形成了一套低碳發(fā)展多維度評價理論與方法，研制了國內(nèi)第一個低碳發(fā)展動態(tài)多維度可視化仿真演示系統(tǒng)，為低碳發(fā)展決策與政策制定提供可視化動態(tài)新模式。

現(xiàn)有的商務(wù)日語實訓(xùn)教材往往理論性較強，更多偏重于語言技能的培養(yǎng)，寫作閱讀能力的提高等，雖然教材主題是“實訓(xùn)”，但是“重理論輕實踐、重知識輕技能”，教材內(nèi)容多，書面練習(xí)多，缺乏相應(yīng)的實用技巧。不僅如此，現(xiàn)如今我國許多日語專業(yè)學(xué)生的日語水平依然停留在“應(yīng)試日語”、“啞巴日語”、“填鴨式教學(xué)”的階段，超過九成學(xué)生都在被動地學(xué)習(xí)日語。。自我過于放松，缺乏對日語深入學(xué)習(xí)的興趣等都直接導(dǎo)致了實訓(xùn)教學(xué)的難度增加。如果未來我國商務(wù)日語實訓(xùn)教材依然沿用以往的教材模板，缺乏創(chuàng)新性，勢必會延續(xù)以往教材存在的問題，這樣實訓(xùn)課程的設(shè)置也沒有了原本的意義。

理論的價值在于應(yīng)用，王宗軍的很多課題研究成果直接對接現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為實踐的有力支撐和強大工具。例如他所主持完成的國家自然科學(xué)基金應(yīng)急項目“中國保稅區(qū)發(fā)展水平的集成化通用型綜合評價系統(tǒng)”為保稅區(qū)發(fā)展水平的比較與把握提供了支持；主持完成的湖北省科技廳重大項目“湖北省企業(yè)經(jīng)營管理人才綜合測評系統(tǒng)”獲得了湖北省科技廳優(yōu)秀科研成果；其所構(gòu)建的“電力施工企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略仿真平臺”則為湖北宏源電力公司相關(guān)項目的實施提供了戰(zhàn)略指導(dǎo)依據(jù)，對宏源電力印尼和美國鹽湖城項目進行了系統(tǒng)仿真，為其海外項目的發(fā)展實施提供了專業(yè)支持……注重理論創(chuàng)新與實踐應(yīng)用，王宗軍走出一條學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實觀照并行的科研之路。

“調(diào)研”出真知

到企業(yè)調(diào)研

調(diào)研是當(dāng)代科研工作者必不可少的治學(xué)環(huán)節(jié)，用腳步丈量出來的學(xué)問對現(xiàn)實更有解釋力和推動力，尤其對于管理這門應(yīng)用實踐性極強的學(xué)科來講，調(diào)研更凸顯其重要性，可謂是出真知的關(guān)鍵。而縱觀王宗軍的調(diào)研記錄，走訪的國內(nèi)外企業(yè)和金融機構(gòu)已有600余家，用時髦的話來講這是一位十足的調(diào)研“達人”。

“調(diào)研需要將理論和實踐緊密結(jié)合，既要掌握最新的管理理論、工具方法，又要了解企業(yè)需求、存在問題、發(fā)展困難等，不同的企業(yè)面臨的問題不同，同一家企業(yè)不同階段的發(fā)展?fàn)顩r也各異，這就需要調(diào)研去獲取第一手資料”，談及企業(yè)調(diào)研，王宗軍如是說。

多年來，這位調(diào)研“達人”與企業(yè)界、金融界和政府保持著密切聯(lián)系，每年都受邀就評價與決策、科技創(chuàng)新、企業(yè)管理與發(fā)展、金融風(fēng)險等領(lǐng)域提供咨詢，不僅為30余家企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略，為政府與企業(yè)開發(fā)計算機決策支持系統(tǒng)與評價系統(tǒng)10余個，也從調(diào)研中不斷總結(jié)思考、著眼于企業(yè)創(chuàng)新的方法與應(yīng)用研究——主持完成科技部重大專項“創(chuàng)新方法在創(chuàng)新型企業(yè)中的應(yīng)用與實踐”、教育部重點項目“我國企業(yè)自主創(chuàng)新能力的建設(shè)與實證研究”，推進創(chuàng)新方法與支持體系研究，完成十幾萬字的調(diào)研報告；對創(chuàng)新型企業(yè)及人員開展創(chuàng)新方法普及性教育；組建湖北省技術(shù)創(chuàng)新方法（TRⅠZ）研究中心、湖北省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新軟科學(xué)研究基地；帶領(lǐng)項目組協(xié)助湖北省創(chuàng)新型企業(yè)解決技術(shù)難題12項，幫助企業(yè)及高等院校申請或申報專利18項。

通過調(diào)研，王宗軍為企業(yè)發(fā)展及現(xiàn)代企業(yè)制度的建立實施與創(chuàng)新做出了應(yīng)有貢獻，更是以調(diào)研和相關(guān)成果呼應(yīng)了當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮。

耕耘在華中大

受邀出席第九屆（2014）中國管理學(xué)年會

馬斯洛需求層次理論是行為科學(xué)的理論之一，由美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年《人類激勵理論》論文中提出，后被廣泛引用。書中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。在王宗軍看來，從教研崗位走上管理崗位擔(dān)任華中科技大學(xué)管理學(xué)院一院之長，則是馬斯洛需求層次理論中自我實現(xiàn)的體現(xiàn)，更是一份不可推卸的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。而這份擔(dān)當(dāng)?shù)钠瘘c是服務(wù)好師生，目標(biāo)則是將學(xué)院建成國內(nèi)一流、國際知名的商學(xué)院。

參加2016全球AMBA會議并從AMBA主席Sir Paul Judge手中接過AMBA再認證證書

在“2012武漢金融改革創(chuàng)新助力文化和科技產(chǎn)業(yè)振興論壇”上作主題演講

參加學(xué)院2014級EMBA春季班開班典禮

熱愛教學(xué)的王宗軍曾獲得華中科技大學(xué) “優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量一等獎”（管理學(xué)院首次）、“三育人獎”、“華中科技大學(xué)最喜愛導(dǎo)師”、“優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師獎”、“優(yōu)秀十佳教師”等榮譽，他常常從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)、身體力行向年輕教師傳授教學(xué)“秘籍”?！敖虒W(xué)與科研是有聯(lián)動效應(yīng)的，要注重提煉總結(jié)教學(xué)本身的規(guī)律”，談及教學(xué)問題王宗軍滔滔不絕。在他看來，投入精力、全面掌握知識點是一個老師的基本素質(zhì)，能夠?qū)崟r解讀國內(nèi)外經(jīng)濟管理金融要聞、能夠適時進行教學(xué)創(chuàng)新也是年輕老師應(yīng)必備的能力。

這位堅持精英式教育的院長也孜孜不倦地寄語新生——“大學(xué)是實現(xiàn)多元化發(fā)展的重要階段，重點要強化對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練?！蓖踝谲娬J為，綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、思考能力和實踐能力。學(xué)習(xí)能力是對新事物新知識的盡快適應(yīng)和理解，并學(xué)會多提問、多質(zhì)疑；思考能力是通過不同知識碰撞從而產(chǎn)生新的思想火花；實踐能力則是對掌握知識的合理運用。“管理人員的核心競爭力在于對宏觀與微觀事物有更強的分析能力與把握能力，而通過全面提升自身綜合素質(zhì)，新生定能在未來多方創(chuàng)新，在企業(yè)轉(zhuǎn)型的環(huán)境中擁有一片屬于自己的天地?！?/p>

而今的華中科技大學(xué)管理學(xué)院生機勃勃，在國內(nèi)30所大學(xué)的管理學(xué)院科研實力排名中位列第四，通過國際三大認證之一的國際工商管理協(xié)會（AMBA）認證，學(xué)科水平在國內(nèi)外都具有一定影響力。學(xué)院“知識產(chǎn)權(quán)與知識創(chuàng)新研究中心”獲批教育部戰(zhàn)略研究基地，同時學(xué)院也是“湖北省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新軟科學(xué)研究基地”、“湖北省企業(yè)家培訓(xùn)基地”，內(nèi)涵研究機構(gòu)30余個。學(xué)院以“精英意識、全球視野、實踐能力、人文素養(yǎng)”四個教育平臺提升學(xué)生競爭力，已培養(yǎng)各類學(xué)生兩萬余人，在國內(nèi)外管理領(lǐng)域發(fā)揮著重要價值。這些成績的得來當(dāng)然與包括王宗軍在內(nèi)的一代代管院師生的努力作為密不可分。

多年來，華中大的師生始終以精神充實、意識獨立、視野開闊、能力全面、可堪大任的姿態(tài)屹立于社會，而助其行穩(wěn)致遠的則是“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神。作為華中大曾經(jīng)的學(xué)子，今日的教育者、管理者，王宗軍也始終如一地承載著這份精神與胸懷、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)全院師生朝著“國內(nèi)一流、國際知名”的學(xué)院發(fā)展目標(biāo)努力耕耘、步步邁進。

（本欄目責(zé)任編輯：阮靜）