陳潔

執(zhí)著追夢的鋼琴少年
——王一涵

陳潔

王一涵：5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，師從陳新宇老師。學(xué)琴一年后，就獲得南通市少兒鋼琴大賽的金獎；從2010年起，連續(xù)3屆在“星海杯”全國鋼琴大賽江蘇賽區(qū)中獲得一等獎；2013年8月，在“珠江·愷撒堡”鋼琴大賽江蘇賽區(qū)獲一等獎；2013年10月，在“卡丹薩杯”鋼琴大賽全國總決賽中獲第2名；2013年12月，在首屆“海倫杯”中國鋼琴公開賽全國總決賽中獲二等獎；2015年10月，在“卡丹薩杯”鋼琴全國決賽中獲得一等獎；2015年12月在全國施坦威鋼琴總決賽中獲得優(yōu)秀獎。

2014年1月18日晚，南京五臺山體育館內(nèi)燈光閃耀，人頭攢動，當(dāng)時還是南通市三中初二年級的王一涵，被選拔為李云迪南京新年音樂會的嘉賓登臺演奏，與大師同臺為6000多名觀眾獻(xiàn)演，這是無數(shù)琴童夢寐以求的機(jī)會。那天，他演奏的是浪漫派大師、匈牙利作曲家李斯特的超級練習(xí)曲《鐘》，贏得經(jīng)久不息的掌聲與喝彩。2015年6月，他又應(yīng)邀與正在中國巡演的德國鋼琴大師恩格爾同臺演出，彈奏了貝多芬的《熱情奏鳴曲》第一樂章，依然好評如潮。

王一涵不但鋼琴彈得好，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，他的學(xué)習(xí)成績始終在年級中名列前茅，每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”。2014年6月，他以692分的高分被省重點中學(xué)錄取，真正做到了彈琴、學(xué)習(xí)的雙贏，德智體美全面發(fā)展。他開朗陽光，充滿自信，總是以微笑面對生活和學(xué)習(xí)，他是一個有夢的少年，不斷以積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神一步步去實現(xiàn)自己的夢想。

與琴結(jié)緣，夢想起航

王一涵雖然5歲開始學(xué)琴，但與琴結(jié)緣是從不滿周歲開始的。據(jù)他媽媽回憶，在一涵幾個月大的時候，她和外婆帶著他去茶餐廳用餐，餐廳的中央有一架漂亮的三角鋼琴，一位長發(fā)少女正彈奏著舒緩的曲子。他頓時就對這個大家伙產(chǎn)生了興趣，圓圓的大眼睛一眨不眨地盯著鋼琴，好像能聽得懂一樣，這讓媽媽驚喜極了。王一涵與鋼琴的緣分就此埋下了伏筆。

每一位父母對孩子學(xué)琴都有自己的想法與目的，王一涵的父母也不例外。爸爸希望通過學(xué)習(xí)鋼琴讓調(diào)皮愛動的兒子把心沉靜下來，成為一個安靜、會思考的人；媽媽的想法則比較浪漫，希望通過練習(xí)鋼琴使兒子受到良好的音樂教育，提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的鑒賞力，將來能夠從兒子的指尖流淌出富有感染力的美妙音樂。

其實，拋開父母的期望，王一涵自己也是因為熱愛鋼琴，才能在音樂道路上走得如此執(zhí)著。正如他說的那樣：“我喜歡鋼琴這個大家伙。首先，它音域?qū)拸V，共有88個鍵，幾乎包含了音樂演奏中所有的音級；其次，它表現(xiàn)力豐富，鋼琴力度可以從極弱到極強，可以奏出不同的音色，可以表達(dá)各種各樣的情緒和情感；再次，學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其他音樂知識的基礎(chǔ)。許多音樂人都是從學(xué)習(xí)鋼琴開始的，英國作家雨果說過，‘開啟人類智慧大門的3把鑰匙：字母、數(shù)字、音符。’這句話充分說明了音樂在一個人成長過程中所起的重要作用，而我可以用鋼琴彈奏出一篇篇優(yōu)美的樂章，這是多么幸運的事呀！”

幸遇恩師，伴他筑夢

榜樣的力量是無窮的，好的老師可以改變孩子的一生，這點在琴童的培養(yǎng)上尤為突出。王一涵能取得今天的成績，是他極為幸運地遇到了一位優(yōu)秀的鋼琴啟蒙老師陳新宇。她是一位熱愛鋼琴藝術(shù)，珍愛、關(guān)心每個孩子，桃李滿天下的優(yōu)雅女士。正是在陳老師慈母般悉心的指導(dǎo)下，讓一涵從無知到入門，逐漸掌握了正確的練習(xí)方法，也對古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正成為與鋼琴結(jié)緣的人。王一涵說：“陳老師是一位藝術(shù)家，又是一位充滿愛心的母親。她總是慈愛地對待每一位學(xué)生，永遠(yuǎn)保持著優(yōu)雅而純真的笑容。她講課時音調(diào)起伏、抑揚頓挫，充滿感情色彩，總能跟我們產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。她說，教孩子彈琴本身，對她就是一件快樂的、喜歡的事情，因此每一堂課她都認(rèn)真對待，精神飽滿，從來不講廢話，更不馬虎和松懈。老師的認(rèn)真感染著我、鞭策著我，我也從小養(yǎng)成了認(rèn)真對待、認(rèn)真彈好每一首曲子的習(xí)慣。好的習(xí)慣終生受用，無論是在課堂上課，還是在家中練習(xí)，多年來我總是以老師為榜樣，一直保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不敢稍有懈怠?！?/p>

除此之外，陳老師獨特的教學(xué)方法也讓王一涵受益匪淺。陳老師讓一涵養(yǎng)成了不管是練琴還是參加比賽，只要坐在琴凳上，自我感覺就是最棒的、最自信的狀態(tài)。這看似和演奏無關(guān)，但總能使人的氣息融入樂曲之中，從而使演奏充滿著純凈的感情。這個習(xí)慣讓王一涵在比賽中不受各種雜念的影響，并能夠在轉(zhuǎn)換曲目時先從心底呼喚出要表達(dá)的感覺，待進(jìn)入最佳狀態(tài)時再觸鍵，這對于穩(wěn)定發(fā)揮起到了很大的作用。同時，陳老師在教學(xué)中特別善于啟發(fā)和鼓勵，而且會將旋律具象化，讓一涵學(xué)會聆聽大自然的聲音，每當(dāng)這時，都能激發(fā)一涵的好奇心和專注力。比如練單音站立時，陳老師會讓他聽樹葉飄落地面的聲音，蘋果掉到水里的聲音；練習(xí)手指“走步”時，會將它們比喻成人的兩條腿走路一樣，一步踏一個琴鍵往前走，邊游戲邊提要求，讓一涵很快就能找到感覺。另外，陳老師的課堂也是充滿歡聲笑語的。正是這樣的上課氛圍，讓一涵每次都能融入音樂的激情之中，也能為在樂曲中有新的發(fā)現(xiàn)而興奮，一涵也愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，分享樂趣。有趣的課堂會將人的天賦、洞察力以及多元的視野聚焦在對曲目的理解上，進(jìn)而創(chuàng)造出一種全新的可能。

雖然陳老師是慈祥溫和的，但對基本功的要求卻很嚴(yán)格。為了讓一涵了解彈琴時身體的姿勢，陳老師每次都不厭其煩地把手放在他的背上、腰上，讓他感覺彈琴時腰該如何挺直，發(fā)不同的聲音時如何運用腰部的力量；為了讓他的手腕、大臂放松，她會讓他的手搭在她的手腕上，也讓他把手放在她的大臂上，比較不同的用力方法；老師還要求他在頭腦中對聲音要有想象力，頭腦中如果對聲音沒有想象，觸鍵技巧就是無本之木，就不能表現(xiàn)出所需要的聲音來，就只能是一個彈琴的匠人，而不是奉獻(xiàn)美妙音樂的藝術(shù)家……一涵說：“我在鋼琴比賽中取得的一點成績，都離不開陳老師點點滴滴的教導(dǎo)。從每一個細(xì)小的動作到內(nèi)心的掌控，是老師的諄諄教誨，開啟了我邁向音樂殿堂的大門?！?/p>

父母陪伴，全面發(fā)展

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)習(xí)鋼琴需要恒心和耐心，每個琴童的成長也都伴隨著汗水與淚水。王一涵學(xué)琴已經(jīng)10年了，這一條音樂之路也不是一帆風(fēng)順、風(fēng)光無限的。在日復(fù)一日重復(fù)的練習(xí)中，每位琴童都有過或多或少的抵觸情緒，都經(jīng)歷了一個感興趣到無興趣，再到感興趣的循環(huán)往復(fù)的過程。在這期間，除了老師的科學(xué)教育方式外，另一個重要人物就是陪伴孩子的父母，王一涵亦是如此。假如說爸爸是一座他前進(jìn)路上可以依靠的山麓，那媽媽就如一彎泉水，隨時給予他慰藉與關(guān)懷。就如一涵所說的：“我的學(xué)琴之路最為重要的人是我媽媽，她是我永遠(yuǎn)的欣賞者和支持者，不管我彈得如何，在她的眼中我都是獨一無二的?！?/p>

雖然一涵媽媽并未強求讓他走鋼琴專業(yè)的道路，但她從最初就與一涵有個約定：既然要學(xué)琴，就要學(xué)好，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專業(yè)”。這個約定讓一涵一直以來，不僅是學(xué)鋼琴，而且學(xué)習(xí)任何事情都保持著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。為了讓一涵有個良好的練琴氛圍，媽媽為他創(chuàng)造了一個安靜、明亮、整潔的家庭環(huán)境，使他在不受干擾的環(huán)境下，精神飽滿、注意力集中地專心練琴。同時，對于一涵的日常練琴計劃，一涵父母也是有嚴(yán)格的要求：每天放學(xué)后第一件事就是練琴——為了讓一涵形成練琴和學(xué)習(xí)同等重要的思想。除此之外，媽媽的陪伴還體現(xiàn)在鋼琴課上。10年來，她都會幫助一涵做課堂筆記，把練習(xí)中需要改進(jìn)、注意的問題逐一記錄下來，并在陪練時對照筆記，配合老師達(dá)到每一個要求。

當(dāng)然，與每個學(xué)琴的孩子一樣，一涵偶爾也有想打“退堂鼓”的時候。比如練習(xí)一首鋼琴曲需要重復(fù)每個句子無數(shù)次，一天練習(xí)下來“成果”往往并不顯著，這就嚴(yán)重地打擊了他的積極性。此時，媽媽的勸導(dǎo)和鼓勵就顯得尤為重要。因此，每當(dāng)一涵有一點小的進(jìn)步，媽媽都會給他最大的鼓勵與表揚，這對于一涵養(yǎng)成積極向上的性格，可謂功不可沒。除了鼓勵外，媽媽著重培養(yǎng)了一涵的音樂素養(yǎng)。一涵和媽媽有個共同理念：音樂不是生活的裝飾品，而是生活必需品。所以，媽媽只要有空，就會陪他去購買很多古典音樂的CD，然后母子倆一起以聆聽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一涵對音樂的感知能力，也給了他無限的想象空間。除了聽，還要看，為了更好地欣賞音樂，了解音樂家的故事，他們平時還會一起觀看音樂電影，如《音樂之聲》《一曲難忘》等。其實，除了培養(yǎng)一涵外，媽媽也在不斷地學(xué)習(xí)與積累自身的音樂知識，盡力提高自己的音樂欣賞水平，有空就與一涵一起探討與交流，并為他提出一些可行的建議，這讓一涵有了與媽媽一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的快樂。王一涵也感嘆道：“媽媽永遠(yuǎn)都是我堅強的后盾。鋼琴音樂知識浩如煙海，越是深入，反而越是覺得自己淺薄，但是，有了媽媽的鼓勵，我就有堅持的力量，就能永遠(yuǎn)感受到音樂的快樂?！?/p>

從小到大，王一涵參加了無數(shù)的比賽，有成功也有失敗，而每次比賽都能讓他的心理素質(zhì)和演奏水平得到鍛煉與提高，同時也開闊了眼界，增長了見識，發(fā)現(xiàn)了不足。比如，“卡丹薩杯”鋼琴比賽，面對這種高水平的賽事，陳老師總是鼓勵他積極參與其中，大膽地按照自己的想法去理解曲子并演奏，力爭把樂曲的情緒淋漓盡致地表現(xiàn)出來?！翱ǖに_杯”鋼琴比賽已經(jīng)舉辦了6屆，一涵已經(jīng)參加了4屆，歷時8年，每屆均以江蘇省選拔賽第一名身份入圍全國總決賽。全國總決賽中，來自各個省的高手們都匯聚到中央音樂學(xué)院附中，在這所音樂圣殿追逐自己的夢想。通過不懈的努力，從2009年的無名小卒，2011年的優(yōu)秀獎，到2013年的全國總決賽第2名，一涵終于在2015年全國總決賽中折取桂冠，獲得了一等獎。這座承載著執(zhí)著與努力的獎杯不僅見證了王一涵這幾年來的成長，而且是獻(xiàn)給父母與老師最好的禮物。

誠然，鋼琴和學(xué)習(xí)是王一涵生活的兩個重心，它們填充了一個有夢想的少年的大部分時間，讓他感覺每天都生活得很充實，很自信。不過，這肯定不是他生活的全部。其實，一涵在日常生活中就是個愛探索新鮮事物的大孩子。在學(xué)校里，他積極參加學(xué)校的活動，還參加了兩個社團(tuán)：一個是器樂社，今年的迎新大會上，他登臺演出作為壓軸的節(jié)目，廣受全校師生的好評；一個是拍攝TV，在校運動會的賽場上，同學(xué)們到處可見一涵忙碌的身影，他在用相機(jī)記錄下運動場上同學(xué)們青春飛揚的瞬間。在校外，他的愛好也很多，如打羽毛球、彈吉他、旅游等。一涵的愛好如此之多，學(xué)習(xí)也能在重點高中名列前茅，究其原因，大概是王一涵那句：“我是追夢少年，我有夢，我快樂?！?/p>

每個人從小開始都是一個夢想的制造者，編織著絢麗多彩的夢，從而沿著夢想的軌跡成長。王一涵大概從當(dāng)初趴在鋼琴上，睜著一雙驚奇的大眼睛，好奇地望著眼前的世界的嬰兒時代，就開始編織著一個鋼琴夢，現(xiàn)在他腦海中的夢想依然美麗。他以每天進(jìn)步為自豪，以自我超越為目標(biāo)，他已經(jīng)成長為一個胸有音樂夢想的、執(zhí)著的追夢少年。