高華鋒

2013年11月18日—24日，我參加了方略培訓(xùn)項(xiàng)目的上海訪學(xué)獲得，收獲頗多，現(xiàn)將這次訪學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

一、學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵

1、教師的工作目的，決定教師工作的動(dòng)力的大小。

教師有什么工作目的，就有著對(duì)應(yīng)的工作態(tài)度。一個(gè)人選擇教師作為職業(yè)的目的如果僅僅為了工資，抑或僅為了教師編制的身份，甚至只是為了在找到跟好工作前的過(guò)度，那這個(gè)人在教學(xué)上花大量心思的可能就不大，因?yàn)樗狈ぷ鞯膭?dòng)力。反之，一個(gè)人選擇教師作為職業(yè)是因?yàn)樽约合矚g當(dāng)老師，希望把教師作為事業(yè)來(lái)做，他就會(huì)在工作中爆發(fā)出巨大的積極性，主動(dòng)研究學(xué)生、研究課堂、研究知識(shí)、研究環(huán)境，以期提高自己的教學(xué)成績(jī)。

2、教師教學(xué)的目的決定著教師教學(xué)的思路。

如果教師教學(xué)目的是為了培養(yǎng)一個(gè)合格的社會(huì)人，是為了全面提高學(xué)生的能力，在教學(xué)工作中就會(huì)想法全面落實(shí)三維目標(biāo)，教學(xué)成績(jī)自會(huì)提高；如果教師教學(xué)僅僅是為了提高考試成績(jī)，在教學(xué)中的一切行為都會(huì)圍繞如何做題展開(kāi)，教學(xué)成績(jī)不一定提高，即使成績(jī)提高，學(xué)生也不一定滿足社會(huì)的要求，因?yàn)檫@不符合是會(huì)發(fā)展的要求。

3、新教師的培養(yǎng)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保障。

聽(tīng)了格致中學(xué)兩名新教師的課，給我極大的震撼，讓我在一次認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都需要一代又一代教師的努力，學(xué)校必須要選拔能扎根與教育事業(yè)的新教師，并輔以相應(yīng)的措施，把學(xué)校好的東西傳承下去，同時(shí)在培養(yǎng)新教師的過(guò)程中，給老教師思想上的沖擊，從而促進(jìn)所有教師的發(fā)展。

二、物理教學(xué)應(yīng)該有自己的學(xué)科特色

1、情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)要穿插、滲透在所有教學(xué)過(guò)程中。

物理教學(xué)不應(yīng)該僅僅是教授物理知識(shí)，同樣應(yīng)該承擔(dān)育人的功能。物理學(xué)史、物理研究方法的傳授講解，不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、思維培養(yǎng)是物理教學(xué)的主線。

物理教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生思維的方法，物理上的公式、結(jié)論不過(guò)是思維的結(jié)果。學(xué)生學(xué)會(huì)了思維方法，就掌握了如何去學(xué)習(xí)，這不僅在讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在的物理知識(shí)，還讓學(xué)生具有了終身學(xué)習(xí)的能力，具有了適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、物理實(shí)驗(yàn)室是物理教學(xué)的靈魂。

實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生興趣的最好方法，因?yàn)樗寣W(xué)生看到了許多神奇的現(xiàn)象，勾起了學(xué)生的好奇心；實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生思維的最好方式，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生觀察生活、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論的能力；實(shí)驗(yàn)是開(kāi)拓學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的最好手段，因?yàn)樗髮W(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中自己動(dòng)手并解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)是解題的最好幫手，因?yàn)樗馨殉橄蟮膯?wèn)題具體化。