熊陳靜

西方有句諺語：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的?！痹噯枺姓l會(huì)對自己的孩子不懷好意呢？然而我在和一些家長交流時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：孩子一些壞習(xí)慣，往往不是他們與生俱來便存在的，更非他們有意為之，而是愛子心切、操之過急的親友團(tuán)合力促成的！先生和我對大兒小魚兒、小兒豆豆也犯過類似的錯(cuò)誤，那就從咱家的故事說起吧！

約定不怪他，

豆豆再也不抓撓了

2016年夏天，對門搬來和我家豆豆年齡相仿的姑娘牙牙一家。咱這地兒蚊子多，牙牙被蚊子一咬，伸手就抓，漸漸把兩條小腿抓得傷痕累累。街坊們見了，難免關(guān)切地問問。牙牙奶奶一臉無奈，唉聲嘆氣：“這孩子就是不長記性！為這，她爹不知講了多少道理，發(fā)了多少脾氣，還動(dòng)手打過她，可她還是瞎抓。唉，小時(shí)候她得過濕疹，到處找醫(yī)院治病。爹娘都快急死了，就怕她把濕疹抓得復(fù)發(fā)了。”牙牙低著頭，又抓撓起來，奶奶急得捏住牙牙的手：“莫抓！你這孩子，怎么不改呢？”

漸漸地，牙牙臉上沒有了剛來時(shí)的喜悅，見誰都把頭一低，有時(shí)鄰居們還會(huì)聽到牙牙的哭喊聲和她爸爸的咆哮聲。不久，牙牙的濕疹不幸復(fù)發(fā)了。

豆豆在公園里的書法班上書法課，被一只花蚊子叮咬后，也開始抓撓。先生和小魚兒多次勸阻無效后，甚至啟動(dòng)了“物理振幅”教育豆豆。豆豆的抓撓反而越發(fā)不可收拾，逢癢必抓，一抓見血，抓哪哪留疤，甚至連睡著了也在抓！先生說我也喜歡抓撓，豆豆是遺傳我的不良習(xí)慣。

情況不妙。一只蚊子難道要固化一種壞習(xí)慣？我深愧自己大意。此時(shí)，一只不識(shí)時(shí)務(wù)的蚊子飛了過來，我操起蠅拍迎戰(zhàn)，并問豆豆：“寶貝，是驅(qū)逐蚊子‘出境，還是擊斃它？”我一邊追擊，一邊用《不要再來傷害我》的曲調(diào)編了幾句唱詞：“不要再來傷害他，豆豆是個(gè)好娃娃！你發(fā)的紅包咱不要，又疼又癢沒鈔票！”

豆豆不由破涕為笑了。我蹲下來，輕撫著他的那些抓痕，說：“寶貝，癢是很難受的，實(shí)在無法忍受就抓吧！媽媽不怪你?！倍苟褂行┮苫螅骸澳阏娴牟还治也涣R我？”我把他摟在懷里：“知道你不是故意要抓，媽媽怎么會(huì)怪你呢？要怪就怪那只壞蚊子！”小魚兒則拉開窗子，把蚊子趕了出去：“咱這兒不歡迎你！去找你的法布爾先生吧！”

那天，我們一家人坐在床上，八只腳丫溫柔相抵，聊了很久。先生大手牽小手，給豆豆示范手指肚揉癢法。小魚兒告訴豆豆：“抓破了癢上添疼，還留疤?！倍苟拐f：“今后再癢也不任性抓撓了?！?/p>

從那以后，豆豆偶爾還是會(huì)抓癢，被我們撞見后，有些不好意思。我們只當(dāng)沒看見，因?yàn)橛羞^不怪他的約定，他也很放松。

我知道，壞習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一人之錯(cuò)，一日之過；好習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間、耐心和深深的愛！過了一段時(shí)間，豆豆再也不抓撓了。

牙牙的家人何嘗不是為了牙牙好？像孩子被蚊子咬后抓撓這樣的事，本應(yīng)以平常心對待，輕松愉快地引導(dǎo)。牙牙的爸爸卻因?qū)ε畠簨胗變浩诎l(fā)過嚴(yán)重濕疹心有余悸，而經(jīng)常驚慌失措，繼而惱怒相對，這除了讓她受到皮肉之痛，也令她產(chǎn)生了深深的恐懼。牙牙的奶奶和鄰居的交談中多是一些不良暗示，使牙牙誤以為自己就是改不掉抓撓的習(xí)慣。

其實(shí)，孩子的自我認(rèn)知水平本來就有待發(fā)展，如果總被家長批評，被暗示有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，向更糟的方向滑去。

陪伴61天，

孩子不再是“作業(yè)困難戶”

豆豆上二年級時(shí)，寫作業(yè)時(shí)比較磨蹭，常常擦了寫，寫了擦，常為一個(gè)橫豎沒寫到位而三易其稿，正常作業(yè)量寫到深夜。先生按捺不住了，就在他啟動(dòng)批評模式的前一秒，我從廚房蹦出來，把先生拉到一邊：“別著急！豆豆自有辦法。”經(jīng)細(xì)問，我得知豆豆是謹(jǐn)遵校長的教誨：寧慢求好。豆豆還把校訓(xùn)指給我看：“讀好書，寫好字，做好人！”他那顆蓬勃向上的心怎能被打擊呢？我決定全力支持，給他足夠的空間，不干預(yù)不建議，靜待其變。

足足61天，我每晚靜靜地陪在豆豆的身邊，看他一筆一畫地完成作業(yè)，直到深夜11點(diǎn)才酣然入夢。我還悄悄地給語文老師打招呼，告知詳情，說如果豆豆的書寫大幅度下降，請不要批評他。我以為豆豆困倦了自然會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，可是，他沒有。

豆豆體會(huì)到晚睡犯困的難受，又不愿把字體降格，就想辦法改善。比如，他每天中午帶作業(yè)回來寫；他主動(dòng)和老師商量能不能提前寫作業(yè)。他已經(jīng)知道語文作業(yè)的規(guī)律：預(yù)習(xí)課文、抄寫生字詞等。

老師欣然應(yīng)允后，豆豆欣喜若狂。他在星期天就提前寫語文作業(yè)，這樣，他一天比一天睡得早。嘗到提前寫作業(yè)的甜頭后，他甚至央求我早晨五點(diǎn)喊他起床寫作業(yè)。想到寫作業(yè)這件事一直是豆豆在拿主意，在不斷地想辦法修正，我當(dāng)然贊成。于是，我早起跑步煮粥，豆早起讀書寫字，第62天的中午，豆豆歡呼雀躍地告訴我：“媽媽，我聽寫得了100分！”我知道這意味著什么：他終于可以用最好的字體跟上老師報(bào)聽寫的節(jié)奏了。

現(xiàn)在，豆豆上三年級，他不僅各科成績常獲滿分，硬筆書法作品還獲得“素質(zhì)星杯”第三十一屆國際少年兒童書畫大賽銀獎(jiǎng)，在全?？谒闼偎愀傎愔蝎@得第一名！不敢想象：如果我們心浮氣躁，橫加干涉，那么豆豆會(huì)不會(huì)變成“作業(yè)困難戶”？

我寫這篇文章時(shí)，豆豆就在我的身邊。出于好奇，他動(dòng)了我的手機(jī)，點(diǎn)了“發(fā)送”又“撤銷”，致使所寫的文字丟失，我對他笑笑：“寶貝，媽媽知道你不是故意的，不怪你。我重寫一遍吧！”豆豆?jié)M臉歉意地過來吻我的臉：“媽媽，對不起?！?/p>

“好乖喲，這一個(gè)寶貝，要用千年來等待。好乖喲，這一個(gè)寶貝，要用萬年來疼愛?！蔽也唤谩度龂萘x》動(dòng)畫版的曲調(diào)柔聲唱起來，豆豆也回唱：“好好喲，這一個(gè)媽媽，要用萬年來孝敬。”