王源

與孩子一起成長(zhǎng)
——知名主持人楊瀾的育兒經(jīng)

王源

楊瀾：中國(guó)電視節(jié)目知名主持人、媒體人、慈善家，陽(yáng)光媒體集團(tuán)主席和陽(yáng)光文化基金會(huì)主席；曾應(yīng)邀出任北京申辦奧運(yùn)會(huì)的形象大使，代表中國(guó)做申奧陳述，亦被聘為2010年上海世博會(huì)形象大使；現(xiàn)還擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)首位中國(guó)形象大使、國(guó)際特殊奧林匹克全球形象大使和美國(guó)林肯中心中國(guó)顧問(wèn)委員會(huì)主席、中國(guó)慈善聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；2013年5月在紐約佩利媒體中心被授予女性“開(kāi)拓者”榮譽(yù)，成為首位MAKERS項(xiàng)目“開(kāi)拓者”獎(jiǎng)項(xiàng)的非美國(guó)本土獲獎(jiǎng)?wù)?，以及被福布斯評(píng)為全球最具影響力的100位女性之一。

楊瀾，在熒幕前，是一位集知性與美麗為一身的公眾人物，是帶有諸多頭銜與光環(huán)的知名女性，而在幕后，卻是陪伴一兒一女一起探索、共同成長(zhǎng)的智慧媽媽。談及楊瀾的育兒經(jīng)，正如她自己定義的這樣：首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨(dú)立。一個(gè)有愛(ài)、有關(guān)懷的家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。然而，至于將來(lái)他們要做什么，父母是無(wú)法設(shè)計(jì)的。

不強(qiáng)求，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)潛力

1996年，楊瀾在美國(guó)生下一個(gè)兒子。之后本著“美國(guó)兒子中國(guó)女兒”的想法，4年后，在上海喜得一女兒。本就對(duì)育兒教育尤為重視的楊瀾，有女兒后，更為關(guān)注了，甚至扔下所有工作，命令自己在家做了整整一年的全職媽媽，并且被大家稱為育兒專家。但用她自己的話來(lái)說(shuō)，是作為一個(gè)媒體人和一位母親對(duì)此有興趣、有責(zé)任。

對(duì)于育兒，她想做一個(gè)智慧媽媽，認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該觀察孩子的潛在能力和才華。然而這種潛力是因人而異的。比如，楊瀾認(rèn)為音樂(lè)很重要，能提高孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，因此讓兩個(gè)孩子都學(xué)鋼琴，但所得效果卻截然相反。大兒子是不喜歡彈鋼琴的，開(kāi)始時(shí)楊瀾也與其他家長(zhǎng)一樣，軟硬兼施地敦促與要求，孩子痛苦地堅(jiān)持了3、4年后，還是放棄了。然而，女兒卻恰恰相反，特別喜歡鋼琴，可以不需要家長(zhǎng)的督促和陪伴，自己主動(dòng)練琴，甚至楊瀾偶爾讓她停下來(lái)休息，她都會(huì)申請(qǐng)延長(zhǎng)時(shí)間。從這件事開(kāi)始，楊瀾發(fā)現(xiàn)孩子的天性與潛力是有很大差別的，哪怕在同一個(gè)家庭出生，學(xué)習(xí)背景也相同。父母不能按照自己的意愿與模式讓他們成長(zhǎng)，而應(yīng)依照他們的潛力，鼓勵(lì)他們向正確的方向前進(jìn)。

當(dāng)兒子長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，楊瀾開(kāi)始面臨著擇校的問(wèn)題，但她沒(méi)有讓孩子上貴族或者私立學(xué)校，而選擇了一般的公立學(xué)校，也不強(qiáng)求學(xué)習(xí)成績(jī)。正如一位心理專家說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你多么小心，你的孩子都會(huì)留下一些心靈創(chuàng)傷?！彼裕改覆灰獙?duì)孩子強(qiáng)加太多的要求，父母和孩子應(yīng)該是一種最自然的關(guān)系，重要的職責(zé)是如何在生活中引導(dǎo)他們成長(zhǎng)得更好。正是在這種原則下，在閑暇里，楊瀾對(duì)于孩子給她說(shuō)的每一件的小事，她都會(huì)集中精力對(duì)待、聆聽(tīng)，因?yàn)檫@往往是拉近親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，也可以從點(diǎn)滴中加以引導(dǎo)，成為教育他們的好機(jī)會(huì)。

楊瀾的不強(qiáng)求、順應(yīng)潛力的育兒方式，正如她接受采訪時(shí)說(shuō)的那樣：“我覺(jué)得，不是我們就一定比孩子天生都優(yōu)越，不是我們要去教育他們?cè)趺醋?，其?shí)我們應(yīng)該和他們一塊成長(zhǎng)。”

以身作則，父母的陪伴很重要

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，習(xí)慣把自己的意愿強(qiáng)加于孩子，習(xí)慣于把養(yǎng)育孩子的責(zé)任交給老師，卻沒(méi)有足夠的時(shí)間與精力去做最簡(jiǎn)單的陪伴。實(shí)際上，父母的教育與陪伴才是孩子人生長(zhǎng)河里安全感、責(zé)任感乃至性格養(yǎng)成的關(guān)鍵。

作為一個(gè)杰出的職業(yè)女性，楊瀾工作特別忙，能陪伴孩子的時(shí)間非常有限。用她的話來(lái)說(shuō)：“因?yàn)闀r(shí)間少，我們就是很內(nèi)疚。你永遠(yuǎn)覺(jué)得自己做的是不夠的?！痹谶@種虧欠的心態(tài)下，她只要有空就花最多的時(shí)間來(lái)陪孩子。所以她是孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一；在兒子8歲之前陪著他游歷了15個(gè)國(guó)家；不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的她，會(huì)因?yàn)榕闩畠夯┧辔沧倒?，?huì)和兒子一起打網(wǎng)球；為了拉近和孩子的關(guān)系，哪怕是動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，她也能看得津津有味；即使再忙再累，都會(huì)與孩子們進(jìn)行交流，聽(tīng)到他們講的笑話會(huì)不失時(shí)機(jī)地報(bào)以開(kāi)懷大笑，以此鼓勵(lì)，讓他們知道媽媽在回應(yīng)、在關(guān)注他們的日常生活；兒子喜歡畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，楊瀾辦公室里掛著的都是孩子的畫(huà)；孩子重要的時(shí)刻，她從來(lái)不缺席……就這樣，工作繁忙的楊瀾，身體力行地參與到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中。

除了自己的陪伴，楊瀾認(rèn)為，父親的陪伴也是極為重要的，應(yīng)該讓他們參與進(jìn)來(lái)。她說(shuō)：“其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)的一大進(jìn)步是讓爸爸了解到，他們必須參與到孩子的養(yǎng)育過(guò)程中。過(guò)去傳統(tǒng)型的，對(duì)育兒不管不問(wèn)，只會(huì)斥責(zé)或者是打孩子的爸爸，實(shí)際上對(duì)男性是非常不公平的，因?yàn)檫@些爸爸被剝奪了跟孩子在一起成長(zhǎng)的那種樂(lè)趣?！边@不僅增加了爸爸對(duì)家庭的投入與責(zé)任感，而且對(duì)開(kāi)拓孩子思維、培養(yǎng)良好性格、營(yíng)造安全感極為重要。楊瀾這樣的觀點(diǎn)也是源于自身的家庭教育，曾有次談及她的父親時(shí)說(shuō)到，她現(xiàn)在的人生觀與價(jià)值觀就深受父親的影響。雖然楊瀾是獨(dú)生子女，理應(yīng)嬌生慣養(yǎng)，但從小父親就會(huì)要求她幫家里做力所能及的事，因此，9歲的楊瀾就會(huì)做家務(wù)，上初中的她會(huì)做飯、換煤氣等事了。其實(shí)，正是在父親的教導(dǎo)下，她有著平等待人的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己。

在家里面，楊瀾還竭盡全力營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)、和諧的家庭氛圍。她從來(lái)不會(huì)在孩子門(mén)前吵架，也不把工作的情緒帶到家里來(lái)，甚至連緊張、焦躁的情緒都很少有，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)將這種狀態(tài)傳遞給孩子，孩子慢慢也會(huì)將焦躁表現(xiàn)到與其他小朋友的相處中。然而，這個(gè)焦躁的心態(tài)，現(xiàn)代父母都有，著急地讓孩子贏在起跑線上，著急地與別的孩子比賽……殊不知，其實(shí)孩子會(huì)累，家長(zhǎng)也會(huì)累。除此之外，楊瀾還特別強(qiáng)調(diào)：“千萬(wàn)不要做一個(gè)抱怨的媽媽，有些女人喜歡抱怨，怨社會(huì)不公，怨孩子不孝，怨男人不好……即使是愛(ài)也化作了無(wú)盡的嘮叨。要知道這樣一個(gè)抱怨媽媽，對(duì)孩子的殺傷力特別大?！?/p>

另外，除了陪伴，更為重要的是以身作則。孩子其實(shí)就是家長(zhǎng)的一面鏡子，父母是怎樣的，從孩子身上就能折射出來(lái)。眾所周知，楊瀾熱衷于慈善事業(yè)，所以她希望孩子也有慈善的心。她只要是和慈善公益有關(guān)的事，就會(huì)回家詳細(xì)地向兩個(gè)孩子“匯報(bào)”，告訴他們慈善的意義，每次孩子們也會(huì)為媽媽做的事情感到驕傲。楊瀾這種榜樣式的教育也深刻地影響到了孩子，在學(xué)校當(dāng)班長(zhǎng)的兒子就特別懂得關(guān)心別人，會(huì)組織同學(xué)們?yōu)榛及籽〉耐瑢W(xué)捐款，帶頭參加義工活動(dòng)等。因?yàn)樗缇秃蜅顬懹懻摬⑦_(dá)成共識(shí)：做班長(zhǎng)就是要犧牲自己為大家服務(wù)。

作為公眾人物，楊瀾很擅長(zhǎng)與人交流，更懂得溝通的魅力。在生活中，她常鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，哪怕是天馬行空的想法、日常的瑣事，都要說(shuō)出自己的觀點(diǎn)；即便是孩子生氣時(shí)，她也千方百計(jì)地引導(dǎo)他們說(shuō)出來(lái)。在她看來(lái)，表達(dá)能力的培養(yǎng)、情緒的反饋是會(huì)影響孩子未來(lái)的關(guān)鍵。

其實(shí)，在家庭關(guān)系中，媽媽有時(shí)就像寒冬里的那一杯熱茶，抑或是夏日里那一絲清涼，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在安撫、關(guān)懷著孩子的一切。如此重要的角色，如此顯著的地位，假如還能智慧些，那就更妙了，不是嗎？楊瀾，她也許就是。