王 健 孫 琳

(安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)與免疫學(xué)教研室,淮南232001)

·教學(xué)園地·

基于文獻綜述提高研究生學(xué)位論文寫作水平①

王 健 孫 琳

(安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)與免疫學(xué)教研室,淮南232001)

文獻綜述是基于某一專業(yè)領(lǐng)域的某一課題搜集大量相關(guān)資料，通過廣泛閱讀、邏輯分析、歸納整理，凝練出當(dāng)前課題的研究熱點、主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題，并予以綜合性分析的一種學(xué)術(shù)論文[1]。研究生一般是具有本科學(xué)歷、通過嚴(yán)格的選拔考試或推薦以擇優(yōu)錄取的“高材生”，但新入學(xué)研究生多為獨生子女，如何在導(dǎo)師指導(dǎo)下盡早、較好地融入學(xué)術(shù)化、專業(yè)化課題研究，文獻綜述起著至關(guān)重要的作用。近年來，我國研究生招生規(guī)模持續(xù)擴大，新生質(zhì)量良莠不齊，迫切需要探索一條規(guī)范性提高研究生教育質(zhì)量的新途徑。本文以文獻綜述為切入點，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過提高研究生對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，增強提出問題、解決問題、獨立開展科學(xué)研究的能力，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 文獻綜述的特點

文獻綜述是作者圍繞某一專題在一段時期內(nèi)的代表性文獻進行歸納整理、融會貫通、分析評述的綜合性論文，具有傳承性、開放性、先進性等特點，能預(yù)測某一研究方向的未來發(fā)展趨勢。

1.1 文獻綜述具有學(xué)術(shù)研究的傳承性 文獻綜述是研究生學(xué)位論文不可或缺的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是科學(xué)研究的起點，是研究生步入學(xué)術(shù)殿堂應(yīng)具備的基本技能和素養(yǎng)，具有“承前啟后、繼往開來”的作用，其質(zhì)量直接影響研究生學(xué)位論文的水平。對研究生而言，無論是論文寫作還是科學(xué)研究，文獻綜述都是不可或缺的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。研究生的文獻綜述通常是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，廣泛閱讀國內(nèi)外文獻，歸納總結(jié)前人某領(lǐng)域已完成的研究成果，并進行系統(tǒng)的整理和邏輯分析，理清所研究問題“從哪里來，到哪里去”，把握研究前沿和爭論焦點，在此基礎(chǔ)上，圍繞自己感興趣的主題構(gòu)建問題框架體系，激發(fā)探求解決問題的新思路，繪制研究問題的初步路線圖。

文獻綜述本身也是科學(xué)研究的一部分，是一種起步型的研究訓(xùn)練，是對前人研究成果的傳承。從本質(zhì)上講，一個完整的知識體系是人類歷經(jīng)多年不懈探索、點滴累積的智慧結(jié)晶，不同時代、不同人群從事的科學(xué)研究傳承銜接、密不可分，前人的研究工作為后人的研究奠定了知識和方法學(xué)基礎(chǔ)，供后人吸納借鑒，成為后人進一步探究科學(xué)真諦的基礎(chǔ)。1890年德國學(xué)者Behring和日本學(xué)者北里柴三郎在大名鼎鼎的Koch研究所以白喉外毒素免疫動物，從動物血清中驚喜獲得一種稱之為抗毒素的物質(zhì)[2]，其后將血清中這種具有特異性反應(yīng)的組分稱為抗體(Antibody,Ab)。在此基礎(chǔ)上，1975年K?hler和Milstein等[3]以產(chǎn)生抗體的B細胞與腫瘤細胞雜交融合成雜交瘤細胞，制備出能針對某一種抗原決定簇的單克隆抗體(Monoclonal antibody,McAb)[4]，其具有特異性、靈敏性、純一性，且重復(fù)性好、能持續(xù)地?zé)o限量供應(yīng)，成為免疫學(xué)發(fā)展史上的一個里程碑。1971年屠呦呦等[5]在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新性地采用乙醚提取中藥青蒿，成功獲取對鼠瘧具有100%抑制率的青蒿中性提取物，并帶領(lǐng)科研團隊在較短的時間內(nèi)研發(fā)出一個與以往抗瘧藥化學(xué)結(jié)構(gòu)完全不同的抗瘧新藥，研制成青蒿素衍生物蒿甲醚、青蒿琥酯[6]、雙氫青蒿素[7]等一線抗瘧藥，其研究成果挽救了全球數(shù)百萬瘧疾患者的生命，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。在歐美許多高校，學(xué)位論文若無文獻綜述部分即被認定知識產(chǎn)權(quán)不清，一般不易通過同行論文評審，由此可見文獻綜述在學(xué)位論文中具有舉足輕重的作用。

1.2 文獻綜述具有學(xué)術(shù)研究的開放性 學(xué)術(shù)研究的開放性就是要能“海納百川，有容乃大”，這不僅是學(xué)人治學(xué)的基本要求，也是一門學(xué)科不斷發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。

德國大學(xué)科學(xué)研究的開放性、國際化特征是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的典型代表，科研小組通常是“國際大家庭”模式。小組中“外國人”占很大比例，來自各國的新穎思維在這里相互充分碰撞，迸發(fā)出奇異的創(chuàng)新火花，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)研究的顯著特征。眾所周知，學(xué)術(shù)研究乃天下公器，沒有國界，需要一代又一代學(xué)者的不懈努力、開拓進取，只有以開放的態(tài)度承載前人研究的智慧，才能使人類的研究成果世代延續(xù)、薪火相傳。任何一篇論文、一項研究成果都是人類探索知識奧秘過程中的一個中間環(huán)節(jié)，在一定程度上代表著探求真理的能力和水平，即使是公認的重大成就，在人類歷史上閃耀著奪目的光輝，也無法做到盡善盡美，更不可能是學(xué)術(shù)終結(jié)。如意大利著名的物理學(xué)家和天文學(xué)家伽利略，采用數(shù)學(xué)與嚴(yán)謹實驗相結(jié)合的研究方法創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)理論，被公認為經(jīng)典力學(xué)的鼻祖。愛因斯坦為合理解釋光速不變原理和伽利略相對性原理的矛盾，于1905年創(chuàng)造性地提出了相對論[8]，被開放的科學(xué)界廣為接受，于1999年12月26日被美國《時代周刊》榮譽評為“世紀(jì)偉人”。

不同學(xué)派、學(xué)術(shù)觀點和理論體系長期共存，不僅有利于塑造學(xué)術(shù)自由、百家爭鳴、爭芳斗艷的局面，不同學(xué)術(shù)觀點的博雅文獻還能繁榮學(xué)術(shù)、增進相互了解，搭建更廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺，譜寫科技創(chuàng)新的華彩樂章。一個學(xué)派、一種學(xué)術(shù)觀點的形成需要經(jīng)歷漫長的歲月和實踐的考驗，其形成主要依據(jù)師承、地域、問題三種因緣，他們彼此相互聯(lián)系、互相滲透，很難涇渭分明、明確劃界。不同的學(xué)者可以根據(jù)自己的學(xué)術(shù)興趣和能力提出學(xué)術(shù)追求，選擇適合自己的學(xué)術(shù)道路，堅持個人的學(xué)術(shù)觀點和立場。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)(Transgenic technology)是將人工分離和修飾過的優(yōu)質(zhì)基因，導(dǎo)入到生物體基因組中，使生物體的性狀滿足人類的需求[9]。該技術(shù)問世后立即引來兩種針鋒相對的觀點：一種觀點認為轉(zhuǎn)基因是一次生物革命，截至2017年1月18日，包括楊煥明、戴景瑞兩位院士在內(nèi)的支持轉(zhuǎn)基因技術(shù)的諾獎得主達123人；而另一種觀點則認為轉(zhuǎn)基因存在諸多不可預(yù)測的風(fēng)險，如華東理工大學(xué)校長錢旭紅院士認為，人類是幾百萬年自然演化而來的，本身就具有各種抗體，若攝入轉(zhuǎn)基因食品將導(dǎo)致不可預(yù)知的風(fēng)險。轉(zhuǎn)基因已成為全球備受爭議的詞匯。1997年，我國學(xué)者在衛(wèi)生部統(tǒng)一部署下，利用酵母菌制備轉(zhuǎn)基因重組乙肝疫苗，克服長期依賴血液來源的局限性，通過兒童免費接種，使我國上億人群免受乙肝感染[10]，挽救數(shù)以百萬計的生命，并為國家減輕大量醫(yī)療經(jīng)濟負擔(dān)。

1.3 文獻綜述具有先進性，能激發(fā)出創(chuàng)新的火花 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的中心環(huán)節(jié)，而文獻綜述是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐的啟動途徑。研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過短時間內(nèi)對已發(fā)表研究文獻或取得的研究成果進行“再研究”，克服單一文獻研究的局限性，屬“研究之研究”，揭示了不同階段、不同學(xué)者研究成果的關(guān)聯(lián)性，是站在巨人的肩膀上向上攀登，站在這個高度以新時代年輕人豐富的想象力思考問題、提出設(shè)想，本身就是一種創(chuàng)新思維，使研究生逐步具備敏銳的洞察力和捕捉機會的能力。

文獻是先賢留給我們的寶貴遺產(chǎn)，文獻綜述是重溫前人的研究結(jié)果，汲取先賢的思想精髓，充分領(lǐng)會蘊藏在前人研究成果的“寶藏價值”，要有歷史感、厚重感，要有相當(dāng)?shù)纳疃?，即小題大做，寫深寫透，不使自己的文獻綜述像輕飄飄的浮云；同時，在理解原文、融會貫通的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑，利用探求知識的好奇心剖析其不足和局限性，把握正確的研究方向，踏著前人的足跡少走彎路，覓出實現(xiàn)突破的路徑和超越的方法，立意新穎，避免犯重復(fù)研究等低級錯誤，這本身就是一種創(chuàng)新實踐，其最顯著的特點是對未來研究方向、發(fā)展目標(biāo)具有預(yù)測性，對自身后期將要從事的選題、實驗研究有很好的借鑒作用。

英國哲學(xué)大師波普爾大膽提出“科學(xué)始于問題”觀點的正確性，指出“科學(xué)始于觀察”觀點的局限性，這深深影響了一代又一代科學(xué)工作者。清華大學(xué)最年輕女博導(dǎo)顏寧教授在做研究生時就完全癡迷于文獻這個小天地，通過綜述經(jīng)典或前沿的原創(chuàng)論文與“先賢”、“大家”進行跨越時空、跨越國界的學(xué)術(shù)交流，發(fā)現(xiàn)其中還沒有解決的科學(xué)問題，以結(jié)構(gòu)生物學(xué)領(lǐng)域中生命的最基本功能單位——細胞為切入點，敏銳地捕捉到膜轉(zhuǎn)運蛋白在維系細胞功能中所起的重要作用，先后解析了質(zhì)子耦合次級特殊轉(zhuǎn)運蛋白、葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白、甲酸鹽轉(zhuǎn)運蛋白等5個新型的膜蛋白結(jié)構(gòu)，初步揭示了它們的功能機理，取得一些標(biāo)志性、突破性的研究成果，發(fā)表于著名期刊Curr Opin Struct Biol雜志[11]，采用單顆粒低溫電子顯微術(shù)解析了2型蘭尼堿受體(RyR2)門控機制、兔Cav1.1復(fù)合物離子導(dǎo)電α1亞基的內(nèi)閘門機制研究成果分別發(fā)表于頂尖學(xué)術(shù)刊物《Science》[12]、《Nature》[13]，相關(guān)論文2005年榮獲由Science雜志和GE Healthcare評選的北美地區(qū)“青年科學(xué)家獎”。

2 文獻綜述與研究生學(xué)位論文質(zhì)量

研究生無論從事何種科學(xué)研究，都要博覽縱橫，含英咀華，通過文獻綜述了解所研究領(lǐng)域的總體水平，從相關(guān)領(lǐng)域的研究成果中吸取靈感，確立選題、導(dǎo)出自己所要研究的問題，所以，一篇學(xué)位論文是否具有研究價值與文獻綜述密切相關(guān)。

2.1 文獻綜述是研究生學(xué)位論文不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 文獻綜述作為學(xué)位論文寫作的開篇之作，是學(xué)位論文的源頭，其實質(zhì)是請導(dǎo)師和外審專家來評判這個選題是否有研究價值，研究方法是否可行，論證邏輯是否有明顯缺陷，對整篇學(xué)位論文能起到提綱挈領(lǐng)的作用，其質(zhì)量直接反映研究生學(xué)位論文質(zhì)量?？v觀我國現(xiàn)有的百篇優(yōu)秀博士論文、百篇優(yōu)秀碩士論文，都有一篇精彩、博雅的文獻綜述。他們都遵循何學(xué)者(Who)、何時(When)、何地(Where)、為何(Why)、提出何種(What)學(xué)術(shù)觀點的寫作原則和學(xué)術(shù)規(guī)范，字里行間處處體現(xiàn)出嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)術(shù)素養(yǎng)和較好的論文寫作水平。在許多歐美國家，文獻綜述是學(xué)位論文不可或缺的關(guān)鍵基礎(chǔ)內(nèi)容，具有舉足輕重的作用，一篇學(xué)位論文若缺乏文獻綜述，通常被認為其知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系不清，不能通過同行專家評審，文獻綜述在學(xué)位論文評審中的重要性由此可見一斑。

2.2 文獻綜述是評審研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要指標(biāo) 研究生學(xué)位論文是具有一定的理論深度和更高學(xué)術(shù)水平的論文，其水平是衡量研究生教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一篇高水平的學(xué)位論文離不開高質(zhì)量的文獻綜述。目前，我國個高校碩士研究生學(xué)位論文普遍實行抽查外校盲審，文獻綜述是學(xué)位論文盲審的關(guān)鍵參數(shù)，評價標(biāo)準(zhǔn)為“文獻資料閱讀、掌握本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的程度”。盲審專家通過審閱受檢學(xué)位論文文獻綜述中引用本學(xué)科領(lǐng)域最新的、最具權(quán)威性文獻數(shù)量，評估作者對其所研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢的了解深度。所引用文獻的權(quán)威性(如影響因子、引用頻次)越高，提示研究者能高起點了解最前沿科學(xué)水平和發(fā)展動態(tài)；所引用文獻的時間越新，說明研究者越能及時跟蹤掌握國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究動態(tài)，吸納最新科技信息的能力越強，因此，經(jīng)過精選后的參考文獻不僅能反映某方面的研究成果和水平，還能體現(xiàn)研究生在從事科研前對文獻調(diào)研的細致程度，反映其論文的起點、深度和廣度，從一個側(cè)面反映了學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平[14]。要想使學(xué)位論文在盲審中獲得比較理想的評分，一篇全面反映該學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外研究進展并予以貼切評價的文獻綜述是非常必要的。

3 研究生文獻綜述應(yīng)避免的主要問題

文獻綜述是研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下步入學(xué)術(shù)殿堂、開啟專題研究的關(guān)鍵起步環(huán)節(jié)，堅持誠實守信、實事求是的科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)道德為后期從事科學(xué)研究奠定良好的思想基礎(chǔ)。精讀權(quán)威期刊的專業(yè)論文能充分感受大師“厚重”的學(xué)術(shù)功底，汲取其精華，明晰今后的研究思路和切入點。

3.1 學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)道德 學(xué)術(shù)誠信是指在學(xué)術(shù)活動中以實事求是的科學(xué)精神，尊重客觀事實，尊重別人的研究成果，不隨意編造改動數(shù)據(jù)，不捏造事實。學(xué)術(shù)道德是指在從事科研工作和進行學(xué)術(shù)活動中應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵循科學(xué)共同體公認的行為規(guī)范[15]。學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)道德是研究生必須具備的最基本的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)行為準(zhǔn)則。目前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界普遍強調(diào)學(xué)者應(yīng)遵循Responsible Conductive Research，即“RCR”原則，要求負責(zé)任地從事科研[16]。面對我國研究生教育的現(xiàn)實，學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)道德對每一位研究生都是“大事”，必須嚴(yán)肅認真對待。

新中國成立60年來，涌現(xiàn)出李四光等杰出地質(zhì)學(xué)家，他憑借多年潛心鉆研地質(zhì)力學(xué)的研究成果，創(chuàng)建新興邊緣學(xué)科“地質(zhì)力學(xué)”理論，親自主持石油勘查工作，以很短時間先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利等大油田，實現(xiàn)油氣儲運重大突破，開辟中國古生代海相油氣勘探的新紀(jì)元，為國家經(jīng)濟建設(shè)解決急需的戰(zhàn)略能源，摘掉貧油國的破帽子。誕生出王大珩、錢學(xué)森、王淦昌、鄧稼先等“兩彈一星”等功勛科學(xué)家，打破某些大國核壟斷、核訛詐，為共和國安全鑄就堅強的后盾，他們不僅在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了輝煌成就，而且愛國奉獻、誠實守信，顯示出優(yōu)良的科學(xué)道德與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為全社會樹立了光輝典范。中科院院士竺可楨先生畢生崇尚科學(xué)精神，即“只問是非，不計利害”，以腳踏實地的工作逐步樹立崇高的學(xué)術(shù)威望，成為我國一代又一代科技工作者學(xué)習(xí)的楷模。我們新一代研究生應(yīng)學(xué)習(xí)他幾十年如一日，堅持不懈，加強學(xué)術(shù)道德自律，力戒浮躁浮夸，永不放棄的堅定毅力和對待學(xué)術(shù)一絲不茍，認真負責(zé)，刻苦鉆研的精神。

值得注意的是，近年來學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些偽造篡改實驗數(shù)據(jù)、抄襲剽竊他人成果等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)重危害了科學(xué)技術(shù)的公信力和良好的社會形象，產(chǎn)生極其負面的不良影響。韓國首爾大學(xué)黃禹錫是一位出身貧寒、科研碩果頗豐的克隆專家學(xué)者，因其領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在克隆培養(yǎng)11個人類胚胎干細胞中數(shù)據(jù)造假，嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)誠信原則，給科學(xué)界造成難以估量的損失，被韓國首爾中央地方法院一審判決有期徒刑2年，緩刑執(zhí)行3年。作為新時代的研究生，是我國科技發(fā)展的生力軍，應(yīng)從中汲取教訓(xùn)，崇尚學(xué)術(shù)道德、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅守學(xué)術(shù)誠信，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，營造風(fēng)清氣正、求真務(wù)實的良好學(xué)術(shù)氛圍，爭當(dāng)遵守和履行學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的先行者。

3.2 文獻的質(zhì)量 文獻質(zhì)量關(guān)系到研究結(jié)果的可靠性，是影響文獻綜述最直接的關(guān)鍵因素，通?？刹捎肅ochrane系統(tǒng)的隨機對照試驗(Randomized controlled trial,RCT)的結(jié)果進行評價[17]，主要包括文獻的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性、文獻的類型。

文獻的權(quán)威性是指某學(xué)科領(lǐng)域中的經(jīng)典理論著作、權(quán)威專家論著和核心期刊論文，多見于高影響因子的學(xué)術(shù)期刊，這些文獻的作者學(xué)術(shù)視野開闊，學(xué)術(shù)功底深厚，文獻的含金量高、創(chuàng)新性強，反映學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿，有較高的被引用頻次，備受學(xué)術(shù)界關(guān)注。對初寫綜述的研究生，應(yīng)詳細了解國內(nèi)外重要期刊目錄，如SCI(E)期刊目錄、CSCD期刊目錄等，大多數(shù)高水平文獻在這些權(quán)威期刊上，對初入門的研究生而言，面對良莠不齊的文獻海洋，據(jù)此是甄別優(yōu)質(zhì)文獻的實用方法。在此基礎(chǔ)上，對這些高水平文獻精讀、細讀，汲取權(quán)威文獻中的豐富營養(yǎng)，并以此作為文獻綜述的良好素材，推進論文的理論創(chuàng)新。盡量避免選用一般性論文，不宜選用未公開發(fā)表和缺乏數(shù)據(jù)支撐的論文，更不能隨意從網(wǎng)站下載未經(jīng)證實的文獻，以免文獻綜述的科學(xué)性陷入受質(zhì)疑的窘境。

文獻的相關(guān)性是指與研究內(nèi)容特征直接相關(guān)的重要文獻，在某一領(lǐng)域開創(chuàng)性、標(biāo)志性的經(jīng)典文獻一般不能被遺漏，這些文獻往往代表某一時期的研究水平，代表研究的進程和發(fā)展方向，經(jīng)典人物的經(jīng)典文獻、代表性結(jié)論能為自己的綜述增光添彩。緊緊圍繞自己綜述的主題和假設(shè)來選擇文獻，清晰展現(xiàn)邏輯寫作思路，避免綜述中出現(xiàn)與自己研究的主題不相匹配的文獻，更不能出現(xiàn)錯配、重復(fù)等現(xiàn)象。

文獻的時效性是指時間因素對公開發(fā)表科技文獻傳播速度和信息價值的影響?？萍计诳俏墨I傳播的載體，其時效性是指對前沿科學(xué)研究和最新科技成果能夠及時報道。為了提高文獻的刊發(fā)速度，國內(nèi)外一些期刊由季刊調(diào)整為雙月刊，由雙月刊調(diào)整為月刊，部分期刊還推出旬刊、周刊。如美國出版的著名《Science》雜志是周刊，全年51期，是目前公認發(fā)表最好的原始研究論文、綜述和分析當(dāng)前研究的同行評議期刊之一，從投稿到評議、發(fā)表，一般僅需2～3個月?！禢ature》是一本久負盛名權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，以報道科學(xué)研究領(lǐng)域中最重要、最前沿的研究結(jié)果著稱，與《Science》齊名，其文獻時效性堪稱同類期刊典范，投稿論文從評議到發(fā)表一般不超過2周。相比而言，我國的期刊多為雙月刊和月刊，發(fā)表周期約6～12個月，這直接阻礙創(chuàng)新性科技文獻的時效性，不能吸引其他更多的創(chuàng)新性稿件，作者難以擁有創(chuàng)新成果的優(yōu)先權(quán)。因此，綜述的引用文獻應(yīng)以國際上權(quán)威性英語期刊為主，在展現(xiàn)作者研讀“厚重”文獻的基礎(chǔ)上，進一步顯示快捷的時效性。值得注意的是，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的普及，網(wǎng)絡(luò)文獻的傳播速度、更新速度都是傳統(tǒng)文獻所無法比擬的。

文獻的類型很多，包括期刊論文、專著、論文集、教材、專利等。研究生應(yīng)最大限度研讀含原始研究數(shù)據(jù)、客觀事實的原著性文獻，以此作為一手文獻認真研讀，汲取精華，觸發(fā)創(chuàng)新靈感；少用、慎用綜述性文獻或未經(jīng)發(fā)表缺乏公信度的文獻，防范以訛傳訛的惡果。

綜上所述，文獻綜述作為理論研究在碩士學(xué)位論文中具有開篇引題、開篇立論的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)研究生提出問題、解決問題、獨立開展科學(xué)研究的能力，為后期獨立從事科學(xué)研究、撰寫高水平學(xué)位論文奠定堅實的理論基礎(chǔ)[18]。沒有嚴(yán)謹規(guī)范的文獻綜述，就不可能有一篇好的、規(guī)范的學(xué)位論文。因此，我們應(yīng)足夠重視文獻綜述寫作在學(xué)位論文寫作過程中所起的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，遵循文獻綜述的寫作原則，切勿將多篇個性化的理論或觀點機械地糅合到一起，避免出現(xiàn)簡單羅列、堆砌文獻、濫竽充數(shù)、只述不評等問題，為打造出具有一定科技含金量的學(xué)位論文“精品”奠定文獻基礎(chǔ)。

[1] 教育科學(xué)研究編輯部.重視文獻綜述在教育研究中的價值——訪北京師范大學(xué)教授、長江學(xué)者張斌賢[J].教育科學(xué)研究,2015,(4):29-32.

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[收稿2016-12-28 修回2017-02-04]

(編輯 倪 鵬)

10.3969/j.issn.1000-484X.2017.05.026

王 健(1962年-)，男，碩士，教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事病原微生物與免疫學(xué)方面研究，E-mail: wangjian8237@sina.com。

R31 R392

A

1000-484X(2017)05-0759-05

①本文為安徽省2015年教育廳重大教研項目(No.2015zdjy068；2012jyxm209)。