徐志俊

曾經(jīng)以為，樹是最美麗的生物，因為它擁有魁梧的英姿和枝繁葉茂的華蓋；曾經(jīng)以為，花是最美麗的生物，因為它擁有嬌艷的容顏和沁人心脾的芳香；曾經(jīng)以為，人是最美麗的生物，因為他擁有能干的雙手和聰明睿智的大腦。

然而一次偶然的經(jīng)歷，改變了我的看法。

一天去縣工會玩兒，看見一群孩子在草地上嬉戲，把小草踩得東倒西歪，沒有了生機。沒過幾分鐘，那草地上便禿了一大塊，露出了大地媽媽褐色的皮膚。此時的草地，簡直慘不忍睹——被踐踏的小草已經(jīng)與泥水融為一體，流淌出來的泛黃的水不知是泥水還是小草的“血液”。雖然這塊泥土地上的生機正在慢慢消失，但那群玩兒得不亦樂乎的孩子們?nèi)圆幌胪Ｖ梗€在不停地踐踏著小草。曾想上前阻止，但剛想前進卻又止步。我突然間很怪異地想：“保得了小草一時，保不了它一世，要怪只能怪小草是弱者，它們遲早是要被強者消滅的?！边@么一想，愛憐之心也便消失了。

接連下了幾天的小雨，老天爺終于在哭了五天后開心地笑了。我又走在去縣工會的小路上。忽然，我被眼前的情景驚呆了，不由得停下了腳步——那五天前剛進入鬼門關(guān)的小草現(xiàn)在又在快樂地生長著，似乎從未遭遇到什么不幸，好像是被神醫(yī)華佗一雙回春的妙手給救活了似的，綠茵茵的！

我小心翼翼地來到這塊草地前，認真地打量起來。微風(fēng)一吹，小草左右擺動，好像在向我炫耀著它那死而復(fù)生的奇跡！

上帝是公平的，它雖然給予了花、樹、人那么多美好的東西，但它也沒忘記留給小草一樣最寶貴的東西——頑強的生命力！花算什么，有多少花能夠經(jīng)得住夏日里陽光的毒烤；樹算什么，有多少樹能夠在冬日里依然擁有著碧綠的外衣；人算什么，有多少人能夠經(jīng)得住病魔的折磨和生活的挫折！雖然小草沒有美麗的外表和迷人的芳香，但它卻能夠很快地適應(yīng)周圍的環(huán)境。你瞧，小路旁長滿了草，山地上長滿了草，峭壁上長滿了草，就連荒漠之處也有小草頑強的身影——小草是大地上生命力最旺盛的生物！

小草雖然渺小，但它那一抹綠色，卻能夠成為大地媽媽最為自豪的新裝。然而，小草卻從不炫耀自己，只是默默地為人類服務(wù)。春天來了，百花盛開，人們都愛躺在厚厚的草地上欣賞那美不勝收的花朵，都愛躺在軟軟的草地上聞著那沁人心脾的花香。小草只是默默地為我們?nèi)祟惙?wù)。小草是多么的高尚?。?/p>

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔萦兄B強的生命力和默默的奉獻精神。這就是我現(xiàn)在的觀點——只有小草才稱得上世間最美麗的生靈！

這一自然段為過渡段，強調(diào)了這次經(jīng)歷的不尋常，為事件的發(fā)展設(shè)置了懸念。

本段先從小草的外形描寫了它受到摧殘的慘狀——“東倒西歪，沒有了生機”，再抒發(fā)自己的感受，責(zé)怪并蔑視小草是弱者，“它們遲早是要被強者消滅的”，為下文對小草的贊揚做鋪墊。

文章巧妙地運用了先抑后揚的手法，最后三個自然段對小草的贊美就水到渠成了，文章主題的揭示也便順理成章。

教師評語

習(xí)作巧妙地運用了先抑后揚的寫作手法，并多處運用排比、比喻、擬人等修辭手法。語言生動，感情充沛，充滿了對小草的贊美和敬仰之情。