文／倪一寧

努力愛一個(gè)人，和幸福并無關(guān)聯(lián)

文／倪一寧

多年后回想起來，我不得不承認(rèn)，數(shù)學(xué)差這個(gè)事情，影響了我至少二十年的人生。

數(shù)學(xué)差成什么樣呢，我給大家舉個(gè)例子。

我高中是念文科的，但班主任是個(gè)數(shù)學(xué)老師，他的最大樂趣就是把理科班卷子甩給我們做，然后欣賞全班抓狂的樣子。有次他在課上講題目，抽中了我回答，我站起來，胡說八道了一會兒，終于頹然承認(rèn)不知道。他矜持地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我坐下。

然后他喊起了坐在我后排的，我們那一屆的省文科狀元姜動。他說姜動你來講這道題。

我坐在位子上，看他倆順順利利地一問一答，偷偷松了口氣，覺得好歹沒我啥事了。

萬萬沒想到，幾分鐘后，班主任又把我叫起來，問了一個(gè)簡直石破天驚的問題——“來，你說說，你跟姜動的差距在哪里？”

我被這個(gè)問題的不友好程度驚呆了。

怎么那么慘啊。更慘的是，四年后我回母校宣傳新書，重新聊起這個(gè)事，班主任笑得一臉坦然：“真的嗎？有這回事嗎？”

但不矯情地說，數(shù)學(xué)差，對我來說，像是一個(gè)變相包裝的禮物。經(jīng)歷的時(shí)候固然想死，過去了以后發(fā)現(xiàn)，它教會我的東西遠(yuǎn)比想象的多。

比如因?yàn)榭荚业锰l繁了，我很早就覺得，失敗才是大概率事件，沒什么好苛責(zé)自己的。輸家輪流做，那我多做做……我后來碰見了很多愛鉆牛角尖的聰明人，才發(fā)現(xiàn)接受失敗其實(shí)是很難的，越是成長經(jīng)歷順風(fēng)順?biāo)娜?，越難接受一個(gè)事實(shí)——就算你一直被主角光環(huán)加持，也會有一個(gè)關(guān)卡——你——闖不過去。

其次數(shù)學(xué)不好讓我很早就意識到自己天分有限，智商堪憂，尤其是初中上奧賽班的時(shí)候，上課聽天書，看什么題目都是黑人問號臉，跟老師委婉提出過想退出，老師卻鼓勵(lì)我迎難而上……在那樣險(xiǎn)惡的環(huán)境下，交幾個(gè)聰明且靠譜的朋友就顯得尤為重要。

現(xiàn)在想來非常感激那段暗黑的奧數(shù)生涯。我被迫學(xué)著，怎么跟比我聰明比我勤奮還比我有才華的人相處，學(xué)著不去嫉妒別人怎么就輕輕松松轉(zhuǎn)著筆解出了題，相反的，我還要跨過自尊心的坎兒，學(xué)著怎么用讓對方舒服，自己也不尷尬的語氣，去求教。

直到現(xiàn)在，我還是人際圈里最廢柴的一個(gè)。但是我可以很坦蕩地說一句，即便我一事無成，我也是那個(gè)最真誠為他們鼓掌的人。畢竟我很早就學(xué)會了把過強(qiáng)的自尊心掰碎，告訴自己那里面其實(shí)空無一物。我的好友有一句名言，她說她從來不跟那些把別人的照片放大檢查線條有沒有p歪的人做朋友，那種扒皮欲的本質(zhì)，就是見不得人好。

我很慶幸，我因?yàn)橐娺^了太多人的好，被沖擊得幾乎麻木，不用再受嫉妒心的煎熬。

說回學(xué)奧數(shù)時(shí)候認(rèn)識的朋友，我有沒有被那些朋友坑過，照搬過一模一樣的錯(cuò)誤答案？當(dāng)然有。但是你總得選一個(gè)人的答案去相信，老是挑三揀四，就沒有人再愿意借給你作業(yè)了，所以我早早知道了“用人不疑疑人不用”的道理。既然我信你，那就跟你一條道走到黑，路上碰到再多帶GPS的路人，也堅(jiān)決不重新導(dǎo)航。

后來我看吐槽帖，看到很多人抱怨說，別人幫他們代購的東西和想象中不一樣，比預(yù)想的貴了……我都會想，那你一定是沒問別人借過作業(yè)。

數(shù)學(xué)考試讓我特別認(rèn)命。我為數(shù)不多排名靠前的時(shí)候，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子太難或者太簡單，沒有區(qū)分度，所以混淆了我跟成績好的同學(xué)的差別。那時(shí)候我就想，個(gè)人奮斗雖然重要，但時(shí)代趨勢才是決定性因素。所以我如果稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)拿得出手的成績，我都不會覺得是自己的成果，而是蹭了行業(yè)的光。

同時(shí)我也開始迷信天賦，覺得很多事情，行就行，不行就是死活都不行，再勉強(qiáng)也沒有意思。很多次簽售，我都會被人追問：感覺你一路都還挺順的，哪來那么多有感而發(fā)？

我想跟對方說，中學(xué)的時(shí)候，困在奧賽班里，對著試卷一籌莫展，絕望地看天色暗下來，祈禱時(shí)間快點(diǎn)過去。我知道我什么都做不了，知道自己就是在浪費(fèi)時(shí)間，卻沒有膽量拍屁股走人。

也因?yàn)閿?shù)學(xué)差，所以選擇題最后一道我基本靠扔橡皮，填空題最后一題就是蒙1跟0兩個(gè)數(shù)字。這個(gè)辦法是我爸爸教我的。爸爸很喜歡講道理，但我迄今覺得最實(shí)用的兩個(gè)，一是跟不喜歡的男生出去吃飯，一定要搶著把單埋掉。另一個(gè)就是，所有偉大的公式都是簡潔的，所有對的解題步驟都是順的，所以如果你解出了一個(gè)魑魅魍魎的數(shù)字，那一定是錯(cuò)了。

爸爸指著E=MC2跟我說，你看，偉大的公式，都是這樣簡單又優(yōu)美。

優(yōu)美我沒看出來……但是我知道它簡單。

所以所有我解不出來的題目，我都會安一個(gè)我能想象的最簡單答案。

這種直覺后來幫了我很多，每次走到一個(gè)進(jìn)退維谷的地步，我都會停下來反思，是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)錯(cuò)了，談戀愛也一樣，我越來越相信，所謂對的人，就是去見他的路上都是綠燈。

很多人會反問我說：說得那么悲觀，那天賦有限的人就不用努力了嗎？當(dāng)然不是，每個(gè)人都有天花板，但光靠坐著一定是夠不到的，哪怕清楚地看到了自己的極限，起身夠一夠的過程，也充滿了意義。只是考試跟讀書是兩回事，就像努力跟好結(jié)局是兩回事，兩者本質(zhì)是弱相關(guān)的。

莫文蔚唱過“努力愛一個(gè)人，和幸福并無關(guān)聯(lián)”，但這并不妨礙我們?nèi)o望地愛人，人類最動人的時(shí)刻，不就是明明知道生死離別都不由自己做主，卻憋著一口氣，非要許下跟一個(gè)人的永遠(yuǎn)嗎？