請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

青春歲月，我的閱讀選擇 張淋奕

談到青年人的讀書方式，你會(huì)聯(lián)想到什么？是厚厚的、印滿了五號(hào)字的紙質(zhì)書籍，還是攜帶方便卻能容納幾乎所有書籍的電子書？我相信不少人會(huì)想到后者。的確，隨著時(shí)代的信息化和數(shù)字化，越來越多的青年人開始偏愛這種新型閱讀方式，而我仍然選擇閱讀紙質(zhì)書籍。

閱讀紙質(zhì)書籍，能讓我們在尋找書籍的過程中，獲得更多的快樂。電子書十分方便，你只要在瀏覽器欄輸入想找的書名，立刻就可以閱讀，不用花費(fèi)絲毫力氣。但許多人還是“不辭辛苦”，去圖書館借書、去書店買書。圖書館和書店如同書的海洋，漫游其中是一種優(yōu)雅的享受。如果你有充足的時(shí)間，無需為自己制定一個(gè)明確的目標(biāo)。當(dāng)看到感興趣的書名時(shí)，你可以將那本書取下來，悠閑地坐在旁邊看一兩個(gè)小時(shí)。圖書館安靜、平和的氛圍使人感到“心遠(yuǎn)地自偏”般的精神愉悅。在圖書館里“游蕩”幾個(gè)小時(shí)以后，你就好像接受了一次文化洗禮。在這方面，紙質(zhì)書籍相對電子圖書來說的“不方便”倒成了一大優(yōu)勢。

紙質(zhì)書籍對健康的危害較少。手機(jī)、平板電腦等產(chǎn)生的大量輻射和耀眼的光亮很容易對我們的眼睛造成傷害，尤其是對我們這些正處在生長“黃金期”的青少年來說，它們的危害更不可小視。它們是加快我們眼軸變長的“催化劑”，極易造成近視。青少年近視人群的數(shù)量日漸增多，怕是與電子閱讀的普及不無關(guān)系。而與手機(jī)、電腦相比，紙質(zhì)書籍對眼睛的不良刺激較小，因此對眼睛的傷害較小。

紙質(zhì)書籍比電子書籍更加“純凈”。電子書籍容量大且廣泛，但難免會(huì)收錄一些無聊的、沒有意義的，甚至?xí)ξ覀兦嗌倌甑乃枷氘a(chǎn)生毒害的內(nèi)容；而能夠出版發(fā)行的紙質(zhì)書籍，則一定是經(jīng)過出版部門審核、能對人產(chǎn)生教益、擴(kuò)大讀者知識(shí)面的優(yōu)良讀物。這些經(jīng)過篩選的有營養(yǎng)的東西，我們可以放心汲取，不似網(wǎng)絡(luò)上的一些小廣告、不良內(nèi)容，不僅分散我們的注意力，還讓我們耗費(fèi)很大精力“清理”它們。

基于紙質(zhì)書籍的這些優(yōu)點(diǎn)，我更愿意選擇這種傳統(tǒng)閱讀方式。在我的青春歲月里，這種閱讀方式，使我從中更好、更充分地學(xué)習(xí)人生哲理、處世之道。希望在以后的歲月里，我和紙質(zhì)書籍能繼續(xù)保持親密的友誼。

教師點(diǎn)評

文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，開篇以設(shè)問方式提出問題，引出個(gè)人觀點(diǎn)——選擇紙質(zhì)書籍的閱讀方式。之后，采用對比論證、舉例論證等論證方法，從三個(gè)方面展開論述：閱讀紙質(zhì)書籍能讓我們在尋找書籍的過程中獲得更多的快樂；紙質(zhì)書籍對我們健康的危害較少；紙質(zhì)書籍比電子書籍更加“純凈”。最后總結(jié)全文，提出“和紙質(zhì)書籍能繼續(xù)保持親密的友誼”的希望。行文思路順暢，結(jié)構(gòu)清晰。

（單巨兵）

我的青春閱讀 馬子健

蘇格拉底認(rèn)為，德性即知識(shí)。知識(shí)是一味祛除愚昧的良藥，而書籍則是人類知識(shí)殿堂的支柱；書籍不僅承載著知識(shí)的瓊漿，更是我們飛翔藍(lán)天的翅膀。我的成長歲月里，留下無數(shù)與書籍有關(guān)的美好回憶……

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”稚嫩可愛的童音在一問不大的教室里回蕩。七歲的我坐在小木凳上，手里拿著一本語文書，用充滿激情的語調(diào)在朗讀課文呢！語文書里的內(nèi)容充滿童趣，每一頁都有活靈活現(xiàn)的人物或活潑的小動(dòng)物，每個(gè)字上還有拼音。這樣一本薄薄的語文書，寄托著我對知識(shí)的無限憧憬。每當(dāng)拿到新的語文書，我就一口氣讀完所有的故事，期待著老師講“夸父逐日”“精衛(wèi)填?！钡纳衿?zhèn)髡f。如今，書中的大部分內(nèi)容隨著時(shí)間的流逝而記憶模糊，但閱讀的快樂卻一直留存在我心底。

時(shí)間如流水，手里捧的書漸漸從寓言、童話變成小說、散文，日記本里也有了更多的幻想與哲理。作為一名初中生，有誰能擺脫武俠小說的魅力？金庸筆下的俠客、高手、秘籍，怎能不讓人拍案稱奇？出神入化的武功、俠肝義膽的英雄壯舉，怎能不讓我癡迷、癲狂？想起那些如饑似渴閱讀的日子，每天夜里，“咔”的一聲，微弱的光亮穿透黑暗，一個(gè)黑影躡手躡腳地從書架上取出那本心愛的武俠小說，然后飛奔回床上。關(guān)掉燈，蜷在被窩里，我打開強(qiáng)光手電筒，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書上的每個(gè)字，直到眼皮打架，才依依不舍地把書放回去，心滿意足地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。伴隨著夢境，青澀與稚嫩漸漸消失。閱讀帶給我的是成長體驗(yàn)。伴隨著青春閱讀，一個(gè)小男孩逐漸完成了人生蛻變，變得堅(jiān)毅剛強(qiáng)，變得勇敢樂觀。

成長路上，有書籍相伴，青春才具有更豐富的內(nèi)容、更深刻的意義。青春有閱讀，青春才無悔！

教師點(diǎn)評

這是一篇記敘性散文，小作者回憶了小學(xué)和初中兩個(gè)閱讀片段，講述了閱讀在自己成長路上帶來的快樂與收獲。小學(xué)時(shí)的語文課本雖然簡單，但“寄托著我對知識(shí)的無限憧憬”，課本中有趣的故事帶給“我”無限快樂；上初中時(shí)迷戀武俠小說，書中的內(nèi)容極大地吸引著“我”，甚至“蜷在被窩里”用手電筒“竊讀”。伴隨著閱讀，“我”也逐漸蛻變，慢慢長大。文章情感真實(shí)，能引起讀者共鳴。 （單巨兵）