我愛中國傳統(tǒng)文化，它給予我無盡的美好感受，我懷著深深的感激與驕傲的心情，并期待著將這些智慧和美好傳承下去。于是，寫作便成為我思想成長和抒發(fā)情感的平臺。

——鐘卓茗

新生代感言

我寫的作文總是圍繞著一個大主題——“真善美”。小時候，媽媽就告訴我寫作的本質不是書寫文字，而是揭示一個人思想成長的過程，是美好情感的真實表達……

我家里擺放著兩個高大的烏木書架，里面一排排的書滿滿當當，有歷史、小說、散文、詩歌，還有我最喜歡的國學經典和西方哲學，它們都是隨時可以和我說話的朋友，也是我童年的“鳥窩”和“鵝卵石”……

我最喜歡周末家中的喝茶時光。常常親朋好友小聚，大家圍坐著，泡一壺好茶，海闊天空地聊天兒，從先秦諸子的言論到古希臘的哲學故事，從老子的清靜無為到泰勒斯對世界本質的追問，我從懵懂的“旁聽生”慢慢變成了最佳“辯手”，沉溺其中的日子成為我最快樂的時光。

中國傳統(tǒng)文化中的茶道、花道、香道也非常美妙，它們滋潤了我的雙眼、觸動了我的心靈，激發(fā)了我的寫作靈感。我愛中國傳統(tǒng)文化，它給予我無盡的美好感受，我懷著深深的感激與驕傲的心情，并期待著將這些智慧和美好傳承下去。于是，寫作便成為我思想成長和抒發(fā)情感的平臺。

雖然我的寫作語言還不算精到，但對文章立意的探索卻讓我得到很多意外收獲。肖老師鼓勵我說，文章的文字表達是骨肉，思想立意才是靈魂。假期里，我寫了一篇關于茶的文章——《心在草木間》，寫這篇文章的過程中，我體悟到泡茶，便是在靜心；品茶，亦是在品心。同樣道理，無論寫文章還是做其他事，就看你是否真的把心放進去了，這大概是網絡流行語“不要套路，要走心”的真諦吧。我期待著在寫作的過程中，在我的思想成長之路中，得到更多的收獲和喜悅！

新生代簡歷

2014年5月，參加全國“創(chuàng)意工程”機關王競賽，獲得科技創(chuàng)新銅獎；

2014年6月，被評為中關村一小第十一屆“英才少年”；

2015年7月，參加“全能少年未來青少年領袖營”煙臺項目培訓；2015年10月，參加“全能少年辯論特訓營”，被評為“最佳辯手”；

2015年8月，成為《新京報》小記者，參與小記者站籌建；2016年6月獲《新京報》第六屆“最佳采訪獎”，并推進人大附中和《新京報》合作；

2016年5月，成為中國文藝協(xié)會青年委員會會員；

2016年7月，和來自哈佛、斯坦福等大學的學生會主席參加為期一周的“中美青年領袖特訓營”。

這個冬天的故事 鐘卓茗

這個冬天格外寒冷。我站在首都機場，望著頭頂起起落落的飛機，心中的悲傷和酸澀又涌了出來。寒風在耳邊呼嘯，我的臉凍得通紅，心也慢慢地和這個冬天融在一起。

明天就是大年三十了，爸爸卻乘上飛機飛往阿拉木圖，他說奮戰(zhàn)在一線的叔叔們正等著他一起歡度春節(jié)。這個春節(jié)又是我和媽媽兩個人過了。我從心底嘆出一口氣來，緊緊地握著媽媽的手，抬頭看著媽媽的眼睛，感覺那目光和我的是一樣的。

媽媽拉起我的手說：“走吧，爸爸已經上飛機了?！睓C場外的寒風刮得更猛了，還夾雜著紛紛揚揚的小雪，刺骨的冰冷就像我們此時的心情。我們身旁是進進出出的旅客，到處充滿歡聲笑語，好不熱鬧！

坐進汽車，媽媽開足了暖風，可我依然覺得很冷?！鞍职质裁磿r候回來？”我試探著問。“過些日子……”“那到底是什么時候呢？”媽媽沉默了一會兒，故作輕松地回答：“天暖和了就回來了?！贝巴獾暮L和雪花越來越大，兇猛地擊打在車窗上，仿佛在幫我遮掩滑落的淚水?！盀槭裁此?？他是不是不愛我了！”我的聲音不由得哽咽起來，心也更疼痛了。這時，媽媽突然減了速，她扭頭凝視著我的眼睛，笑了：“你爸爸怎么可能不愛你呢！只是他的心里還裝著更多的人，你得理解他，孩子……”

回程的道路很漫長，我一路沉默?？赡苄挠徐`犀，我低頭打開手機，起飛前爸爸發(fā)來了一段語音：“茗茗，對不起，爸爸不能陪你過春節(jié)了！在一線T作的叔叔們更需要爸爸，他們的親人也想念他們?。“职謶摵退麄冊谝黄疬^春節(jié)！等天一暖和，爸爸就回來了！”是呀，天一暖，爸爸就回來了！我連著聽了好幾遍……

爸爸渾厚溫暖的聲音，與洋洋灑灑的雪花融合在一起，在車窗外的天空飄蕩，我的心也溫暖多了，爸爸一定能聽見我的心聲吧！

到家門口了，我似乎還能聽見飛機發(fā)動機的轟鳴聲。我久久佇立在雪地上，任由雪花鋪滿肩頭，任由寒風吹打臉龐，我甚至感覺不到身后又濕又沉的背包……

爸爸雖離我越來越遠，但是我們的心是在一起的，就算千山萬水，也無法阻隔爸爸的愛和溫暖！這個冬天，居然沒有我想的那么冷了。

等天一暖，爸爸就回來了……

教師點評

小作者用冬天的寒冷襯托了渴望和爸爸一起過年的熱切愿望，從失望的憂傷到相互理解的溫暖，真情實感流露在字里行間。同樣的天氣，由于小作者心情的變化產生了不同的感受，“境由心生”大概就是這樣的情境吧。寫作文其實不是展示技巧，而是內心世界真摯情感的表達。

（肖立娟）

老規(guī)矩 鐘卓茗

家里有幾樣明式老家具，它們都是榫卯結構，不用釘和膠，式樣很簡樸，色澤也雅致，我很喜歡，只是那幾把老木椅坐上去沒有沙發(fā)那么舒坦?？吹剿鼈兾揖拖肫鹆藸敔敚偸且贿吪闹疽蔚姆鍪忠贿吥钸叮骸胺彩露家貍€中正！”這是爺爺嘴里天天念叨的規(guī)矩，時間長了，爺爺板正的身影，還有客廳里的老家具，在歲月里浮浮沉沉，慢慢沉淀成不偏不倚的老規(guī)矩。

爺爺平時話不多，總愛讀書思考，多數時間他看我的眼神都是慈愛的，只是在我犯“錯”的時候，他就會筆直地探過身來“敲打”我的小腦袋，嘴里還嘮叨著“站有站相，坐有坐相呵”。那時的我年齡小，總是跟老爺子對著干。他稍不留神，我便鉆了空子，要不就歪歪斜斜地躺在木椅上，要不就爬到院子里的大樹杈上一邊晃悠一邊張望鄰家……每次爺爺發(fā)現了，就會抄起手邊的書追得我滿院子跑，要是被他抓住，爺爺就把我拎到院子中的木椅上讓我端端正正“坐規(guī)矩”。

那真是受罰啊，端坐在木椅上一動不敢動，背要挺直，兩手平放在膝蓋上，只有眼神仍舊不老實地天上地上亂看……有時，天空中一行大雁排成“人”字形南飛。爺爺看我噘嘴癡望，拍著木椅道：“北雁南飛，它們守著自然的規(guī)矩才能不畏遠行??！這個世界上抬頭低頭就可見規(guī)矩呀！螞蟻的世界渺小繁雜，可分工嚴格又遵規(guī)守矩，雖然渺小也蘊含了強大的力量。有規(guī)有矩方可成大方圓??！小孩子懶散貪玩，想學會些好習慣沒那么容易，善惡曲直就像那木椅里的坐相，端莊的坐相不容易養(yǎng)成，歪斜放縱稍不留神就顯出來了。古人說積善似壘土，縱惡如彎弓，意思是積累善行如用鍬壘土，一點一滴進行，形成的大山才會日久天長；而縱容惡行如同弦上之箭，稍稍放松一下，惡就是離弦之箭，一發(fā)不可收拾……”我一下子懂得了喜歡坐老木椅的爺爺身板如此中正挺拔的原因！

我慢慢長大長高，爺爺的身形顯得越來越矮小了，兩鬢的白發(fā)也越來越多了，原本板正的腰桿有了弧度。我也沒有小時候那么怕他了，直到有一天，我又犯了規(guī)，爺爺舉著那本線裝古書要敲打我，他剛站起來，我便跑開了，爺爺的腿腳好像沒往日利索，沒跑多遠，他就慢下來，停住了……

看著不遠處爺爺漲紅著臉，拍著胸口喘氣，我似乎看到了歲月帶給爺爺的無奈，然而中正的規(guī)矩卻未泯滅……一下子，我的心和眼睛都濕漉漉地沒了主張。我長大了，不該是滿院子跑的頑皮孩子了！我慢慢跑過去，用臉貼著他的手臂說：“爺爺，我不跑了，您慢點兒吧?！睜敔斢檬置业陌l(fā)辮說：“茗茗，有一個不偏不倚的身，才能滋養(yǎng)一顆不偏不倚的心?！笨粗毅露臉幼?，爺爺笑了：“不偏不倚謂之中，中正之道是老祖宗們留下的護身寶啊，爺爺這輩子懂了這個理，就沒有犯過大錯。守著這些好的‘老規(guī)矩，將來就能做個中用之人。”

后來，爸爸媽媽帶我離開了爺爺家，想爺爺的時候，我就會在家里那把老木椅上坐一會兒，這感覺也許不是最舒適的，卻讓我的心安靜踏實下來。那句“一個不偏不倚的身，滋養(yǎng)一顆不偏不倚的心”似乎成了一粒種子，種在了我的生命里，爺爺板正的身影，還有那些看似頑固的老規(guī)矩也同樣印在我心里，至今也沒有絲毫改變，而且一直倔強地生長……

教師點評

小作者從家里并不舒適的明式老家具起筆，呼應著爺爺板正的“老規(guī)矩”，從身體的不自在到視覺上的美感，再到精神上的理解，小作者初步體驗了中國傳統(tǒng)文化的“中正之道”，并將這一道理隱含在許多生活細節(jié)里。這個理解的過程是她用心體悟生活的過程，也是她心性成長的過程，接納和傳承中國優(yōu)秀文化的使命感水到渠成。

（肖立娟）

邂逅希臘之美 鐘卓茗

去年假期我環(huán)游了地中海，地中海風光旖旎如同畫卷，而最打動我的是希臘。雅典衛(wèi)城、德爾菲太陽神殿的宏大壯麗，圣托里尼島的白墻藍窗、拱廊瓦片和連綿不斷的鮮花深深吸引了我，漫步在充滿蔚藍情懷的城鎮(zhèn)里，我覺得這個純美自然的國家一定是有故事的，深入了解它成了我的心愿。

希臘的美在于安靜平和。首都雅典三面環(huán)山，一面靠海，山海相映。傳說智慧女神雅典娜和海神波塞冬都想成為它的保護神，宙斯決定：誰能給人類一件有用的東西，城就由誰保護。海神賜給人類一匹象征戰(zhàn)爭的駿馬，而雅典娜則獻給了人類一株象征和平的橄欖樹。人們渴望和平，于是選擇了雅典娜。

無論是街邊的咖啡店，還是流動的人群，到處都是安靜的、平和的，愛好和平成為希臘人共同的追求，而我的英文名字里也有和平的意思，因此更增添了親近感。

希臘的美還在于它的唯美精神。不論是厚重恢宏的古建筑，還是博物館里展示力與美的雕像，或是海天一色的自然風光，對美的感受無時無刻不在浸潤著我的雙眼和心靈，這大概應歸功于希臘人強烈的唯美情懷吧。我在網上搜尋到著名的“金蘋果之爭”，帕里斯在財富、智慧和美這三者中最終選擇了美，將美凌駕于財富與智慧之上，顯露出希臘人獨特的愛美情懷。他們在競技、藝術、戲劇等方面都將這種唯美意識發(fā)揮到極致。在希臘人的觀念里，美的心靈寄托于美的肉體中，健美的身軀應該包含著智慧、善良、美德，這是希臘民族精神之魂，也是推動古希臘取得輝煌成就的動力，進而成為西方文明的搖籃。

如果說希臘之美是看得見的，那么更美的就是看不見的思想。在環(huán)游地中海的游輪上，我和家人時時分享古希臘哲學家們的經典語句和故事，它們優(yōu)美深邃又富有哲理。我最佩服的是來自古希臘城邦的泰勒斯，他的一句問話“這個世界的本質是什么”，就使他成為西方哲學之父。學者們圍繞這個問題進行了長時間的爭論，直到今天仍眾說紛紜。還有蘇格拉底、柏拉圖等等，這些大哲學家的思想就像夜空里的星星，千百年過去了，還在為人類指引智慧的方向。

對于美麗的希臘來說，我只是一個過客。但邂逅了希臘之美，卻開啟了我向往美、探索美的精神旅程。

教師點評

小作者從希臘之行展開，探索希臘之美形成的原因和文化背景。從愛好和平的神話故事，到唯美精神的追求，再到哲學思想之美，傳遞著小作者由外向內、由表及里，思想不斷遞進的過程，最終也啟發(fā)了自己不斷追求美、探索美的內在動因。

（肖立娟）

我看鐘卓茗

鐘卓茗的文章內容充實，構思精細。寫人的文章，她能將人的面貌和性格特點凸顯出來，將身邊人的故事娓娓道來；寫景的文章，她能將自己的情感巧妙融入其中，詳略得當，個性鮮明；寫記事類散文，她又善于把握篇章結構，邏輯條理清晰，環(huán)境描寫運用恰當，語言真摯優(yōu)美。

——人大附中高一 王博宇

你的作文總能在點滴描述中流露出真實情感，樸實又有深度！我認為，思想深度源于你平時的積累和觀察，這一點，值得我們學習！

——人大附中初一 陳欣玥

你善于把自己了解的東西寫深寫全，文筆生動，中心明確；你把所有的情感都深深融入作文里。每次讀完你的文章，我都印象深刻。

——人大附中初一 陳詩穎

鐘卓茗能把人物刻畫得栩栩如生，把腦子里想象的內容轉化為文字，與生活融合緊密，給人惟妙惟肖之感，進而感染讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

——北京二中分校初一 田唯一

女兒卓茗在步入初中的這一年，終于愛上了寫作，這一天姍姍來遲，她上小學時對作文似乎沒有特別的興趣。去年，她寫了一篇關于傳統(tǒng)文化的故事，受到語文老師的鼓勵和表揚，從此一發(fā)不可收。她像被突然喚醒的小鹿，跌跌撞撞地闖入文學花園，東張西望地尋找屬于她的世界。在她稚嫩的筆下，有與傳統(tǒng)文化的對話和思考，有親人間質樸純粹的情感，有心靈成長的體悟和回味……

作為家長，和孩子一起探索寫作的歷程就像人生的修行。寫作的背后是價值觀形成的過程，每篇文章的背后都折射出“真善美”的哲學，讀萬卷書、行萬里路都是在發(fā)現并表達這個主題，所以，我和孩子的閱讀行走才具有深遠的意義。出于對國學的敬意與沉迷，經典誦讀成為陪伴女兒從出生到成長的“背景音樂”，對于拗口晦澀的先秦文字和思想智慧，她有驚人的記憶力和興致，優(yōu)秀文化的價值觀在光陰深處緩緩滋養(yǎng)了她的心靈。

寫作是思想的修行。每個周末家里都很熱鬧，在蹭“姥姥牛肉面”的同時，茶室和飯桌成為親友和孩子們討論哲學、國學的自由課堂，孩子們常常圍繞一個話題爭得不亦樂乎，爭先恐后的話題討論打開了孩子們的理性思辨空間，也打磨了她語言表達的能力。每篇作文，她都會主動尋找事件背后的思想力量，這是她寫作的原動力。

寫作更是心靈的修行。她寫的《心在草木間》《老規(guī)矩》《姥姥的牛肉面》等作文，從一盞茶、一把老木椅到一碗面，都挖掘了內心與世界的交流和理解，筆力雖拙嫩，但能看到她思想和心靈趨向的求索，緩慢但真實的進步帶給她自信和力量！說到底，讀書或寫作的最終應是人格的成就。

她在寫作上的轉折源于一次契機，推開這扇門的是她的老師，一次有力量的鼓勵對于孩子來說彌足珍貴，遠遠超乎我們的期待和想象。

讀書和行走是土壤，思考和討論是種子，老師和家長是帶來希望和力量的園丁，條件齊備，每粒種子都會以令人驚喜的方式成長、綻放。

——鐘卓茗的家長

與鐘卓茗未謀面時，我已經對她有所期待了。因為我的女兒跟她在同一個小學讀書，我的女兒早就把這位才女級師姐隆重介紹給我了：小學的學生會主力干部，學校各類大小活動的主持策劃者，奔走在各個年級的活躍分子，熱情、開朗、優(yōu)秀、漂亮，她早已成為我女兒和很多學弟學妹的偶像……

頭戴這一大堆光環(huán)，在初一開學的第一節(jié)語文課上，我目睹這位才女的真容，果然才貌出眾！課上，她積極思考，想法大膽，聲音清脆，語言條理清晰。單是靈動澄澈的雙眼，便足以引起我的好感。

可后來我倆相處得不那么順利。雖然她的文學功底好，但我還是故意提高門檻，給她設置了一些障礙，很少在公共場合表揚和肯定她。我有我的想法：進入初中，小學的輝煌僅僅代表過去，如果缺乏挫折，缺少磨礪，有些小學成績優(yōu)異的孩子會躺在過去的功勞簿上沾沾自喜，缺少危機感，不思進取，從而給初中學習帶來負面影響。所以，老師在關鍵時期的引導很重要。通過幾周的了解，我覺察到鐘卓茗的骨子里有一股優(yōu)越感，一旦有展示才華的機會，她也許不夠珍惜，容易輕敵，成長進步的速度會受到限制。

每個月，我都將我們班學生寫的優(yōu)秀作文推薦給全年級的學生學習。這既是對寫作者的鼓勵與肯定，又是對全年級同學的激勵。這樣的機會和榮譽一直沒有青睞鐘卓茗。終于在開學的三個月后，鐘卓茗看到被推薦的范文里依然沒有自己的作文時，她繃不住了，流著淚來到辦公室找我，我倆進行了一次深入細致的交流。

一篇優(yōu)秀的文章，不僅有華麗的辭藻、流暢的思路、生動的畫面，最重要的是要有思想內涵，要有屬于自己靈魂的、張揚個性的東西，還要有共性的精神價值。簡而言之就是要言之有物，用心寫作。

我開門見山、開誠布公地告訴她我的初衷。她的臉上掛著淚花，似懂非懂地傾聽。我列舉出她開學以來的幾次周記和作文，如數家珍般地點評，一針見血地指出她作文中的硬傷。從她閃爍的目光中我覺得她有所領悟，雖然還是不甘心、不愉快，但她仍滿口感謝地跟我道別。

此后，她很仔細、很精心地打磨每一篇文章，虛心地向長輩請教；讓身邊的每位同學給她的作文挑毛病、找優(yōu)點、寫點評……

我覺得，對于一個具有六年光輝成績的小學優(yōu)秀畢業(yè)生而言，不需要表揚和贊美，而需要適時、適當地打壓，適時、適當地引導，才會促使她厚積薄發(fā)。

看著卓茗一篇篇語言雖顯稚嫩但思想主旨已不容忽視的作品，我很欣慰。我真誠地感謝卓茗對我的教育理念的理解與支持，也衷心祝福她在文學之路上意氣風發(fā)，一路向前！

——語文教師 肖立娟